Opintojakso suoritetaan osallistumalla Moodle-tenttiin tai kirjoittamalla essee
Kirjallisuus:
1. Valitse seuraavista kolme teosta:
- Ahonen, S. 2011. Yhteinen koulu. Tasa-arvoa vai tasapäisyyttä? Koulutuksellinen tasa-arvo Suomessa Snellmanista tähän päivään. Tampere: Vastapaino.
- Kantasalmi, K. & Nest, M. (toim.) 2014. Valistajia, sivistäjiä, poliitikkoja ja asiantuntijoita. Näkökulmia aikuiskasvatuksen kentän vaikuttajiin. Tampere: Tampere University Press. (Lukuun ottamatta alalukuja 1, 2, 5 ja 6).
- Kupias, P. & Peltola, R. 2019. Oppiminen työssä. Helsinki: Gaudeamus.
- Salmela-Aro, K. (toim.) 2018. Motivaatio ja oppiminen. Jyväskylä: PS-Kustannus.
- Savolainen, H., Vilkko, R. & Vähäkylä, L. (toim.) 2017. Oppimisen tulevaisuus. Tallinna: Gaudeamus. Saatavana e-kirjana Ellibsistä.
2. Seuraavat artikkelit
- Korkeamäki, J. 2021, Oppimisvaikeudet, toimintavalmiudet ja toimijuus elämänkulussa: Tapaustutkimus aikuisten oppimisvaikeuksista. Aikuiskasvatus 41 (1), 6–17. https://journal.fi/aikuiskasvatus/article/view/107384/62814
- Mattila-Aalto, M. 2012. Oppimista ja syrjäytymisen ehkäisemistä oma-avun yhteisössä. Tapaus leipäjonoyhteisö. Aikuiskasvatus 32 (1), 6–16. https://journal.fi/aikuiskasvatus/article/view/93965/52643
- Valkonen, L. Tyrväinen, H. & Uotinen, S. 2020. Luottamuksen rakentuminen verkko-opiskelussa. Kasvatus 51 (1), 21–37.
Tentti
Moodle-tentti suoritetaan aikataulussa mainittuina päivinä yksilötenttinä yhdessä osassa. Moodle-tenttiin ei tarvitse ilmoittautua. Luettavanasi on yhteensä kolme kirjaa ja kolme artikkelia. Tentaattori, yliopistonlehtori Rauno Huttunen arvioi tentin numeerisesti asteikolla 0–5.
Koska luettavaa on paljon, kannattaa tenttiin valmistautuminen aloittaa ajoissa. Tavoitteena on jäsentyneen kokonaiskäsityksen muodostaminen kirjallisuuden keskeisistä sisällöistä. Kevään ja syksyn aikana opiskellut asiat helpottavat kirjallisuuden omaksumista. Voit edesauttaa tenttikirjallisuuden omaksumista valitsemalla yhden luvun/alaluvun tenttikirjallisuudesta ja kirjoittamalla siitä tiivistelmän. Palautettuasi oman tiivistelmän näet muiden opiskelijoiden tiivistelmät. Opiskelijan yleisoppaasta löytyy ohjeita hyvästä tenttivastauksesta ja tentin käytännön järjestelyistä.
Yleisenä ohjeen tenttiin lukemisessa on, että paneudut huolellisesti teosten ydinasioihin. Tee lukemisen aikana kirjallisuudesta muistiinpanoja; keskity olennaiseen, kytke asiat johdonmukaisesti toisiinsa sekä jäsennä asioita heti alusta alkaen pää- ja alakohtiin. Myös keskeiset käsitteet ja määritelmät on hyvä merkitä muistiin ja ottaa haltuun. Voit edesauttaa asioiden jäsentymistä esimerkiksi tekemällä miellekarttoja (mind map eli käsitekartta), kuvioin ja laatikoin.
Moodletentillä tarkoitetaan tenttiä, johon vastataan kotona omalta tietokoneelta ja jonka kysymykset tulevat Moodleen erillisessä moodletentti-linkissä. Moodletentti on yksilötentti, johon valmistaudutaan normaalin tentin tapaan. Vastausaikaa on tentin avautumisesta sen sulkeutumiseen kaksi vuorokautta. Voit muokata moodletenttivastausta tenttiaikana niin monta kertaa kun haluat vaikkapa eri tietokoneilta. Lähteenä käytetään opintojakson tenttikirjoja ja artikkeleita (ei suoria lainauksia). Valitsemasi kolmen kirjan ja artikkeleiden tulee jollakin tapaa näkyä tekstissä. Myös oma pohdinta on suositeltavaa. Tentin tarkoitus on osoittaa, että olet ymmärtänyt lukemaasi ja että osaat soveltaa kirjallisuuden sisältöjä omaan pohdintaasi. Pidä annettu kysymys/tehtävä edessäsi niin se helpottaa työn rajaamista.
Esseetä rakentaessa kannattaa tehdä vastaukseen jonkinlainen työotsikko ja sitten lopuksi muotoilla otsikko kattavaksi. Myös väliotsikoita kannattaa käyttää. Hyvässä esseessä kannattaa noudattaa Aristoteleen oppia hyvästä tarinasta: Hyvässä tarinassa on alku (napakat mitä, missä, milloin -lauseet), keskikohta (itse aiheen käsittely) ja loppu (johtopäätökset, jotka jäävät lukijan mieleen).
Essee
Kirjoita noin 10-15 sivun essee oppimisen muuntuvat ympäristöt -opintojakson kirjallisuuden pohjalta. Tarkastele esseessäsi, miten kasvatus ja oppiminen tapahtuu monen eri tekijän vaikutuksesta, eri tekijöiden ympäröimänä ja erilaisissa ympäristöissä. Tarkastele esimerkiksi sitä, miten oppijan oma motivaatio, erilaiset oppimisympäristöt, koulun arvot ja kieli vaikuttavat oppimiseen.
Rajaa itse esseesi jonkin valitsemasi päänäkökulman mukaan ja otsikoi essee sen mukaisesti. Pyri saamaan esseestä eheä kokonaisuus, jossa on selkeä punainen lanka. Pyri tuomaan esiin asioiden välisiä suhteita ja esitä niistä jäsentynyt ja eheä, kokonaisvaltainen näkemys.
Esseen ohjepituus, 10-15 sivua lasketaan johdanto-luvun alusta pohdinta-luvun loppuun. Käytä mieluusti Times New Roman -kirjaisinta, koko 12, riviväli 1.5, ja tasaa molemmat reunat, ja lisää kaikki marginaalit/reunukset 2,5 cm ja numeroi sivut. Käsittele aihetta opintojakson kirjallisuuden pohjalta. Käytä aiheen käsittelyssä opintojakson kirjallisuuslistasta valitsemiesi kolmen kirjan ja kolmen artikkelin tietoja monipuolisesti, yhdistellen ja soveltaen. On tärkeää, että osoitat esseessä perehtyneesi opintojakson kirjallisuuteen. Merkitse lähdeviitteet oikeaoppisesti sivunumeroineen esseeseesi tekstin joukkoon. Mikäli käytössäsi on sähköinen kirja, eikä sivunumeroita ole merkitty, viitataan tekstin lähdeviitteissä sivunumeroiden sijasta luvun numeroon tai jos sitä ei ole, niin luvun otsikkoon. Merkitse esseeseen sisällysluettelo ja lähdeluettelo. Palauta essee Moodleen, esseet arvioidaan kolmen viikon kuluessa yllä mainituista esseen arviointipäivistä. Ohjeita löydät Opiskelijan yleisoppaasta.
Tohtorikoulutettava Larimatti Teelmäki arvioi esseen numeerisesti asteikolla 0-5. Esseen arviointi pohjautuu seuraaviin asioihin: Kuinka monipuolisesti, soveltaen ja toimivasti aihetta on käsitelty opintojakson kirjallisuuden pohjalta (3 kirjaa ja 3 artikkelia), kuinka onnistuneesti aihe on rajattu ja kuinka valittua rajausta on noudatettu aiheen käsittelyssä, miten toimiva on esseen jäsentely ja rakenne, miten selkeää on ilmaisu ja miten muotoseikat, kuten tekstisisäiset lähdevii
tteet, esseen kansilehti, sisällys- ja lähdeluettelo ovat merkitty.