Opintojakso suoritetaan tekemällä pedagoginen kurssisuunnitelma. Vapaaehtoisina tehtävinä ovat lukupiiri ja vertaisarviointi.
Pedagoginen kurssisuunnitelma (arviointiasteikko: 0–5)
Laadi noin seitsemän sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) pedagoginen kurssisuunnitelma kahden opintopisteen laajuisesta opintojaksosta 2–3 opiskelijan ryhmässä tai yksilötyönä. Ryhmä voi valita opintojakson kohderyhmän ja aiheen kiinnostuksensa mukaisesti. Pedagoginen kurssisuunnitelma otsikoidaan sisällön mukaan, esimerkiksi Talonrakennuksen perusjakson pedagoginen kurssisuunnitelma. Johdanto oppimiseen, opetukseen ja arviointiin -kirjallisuutta käytetään suunnitelman pohjana ja pedagogisten ratkaisujen perusteluun läpi koko suunnitelman.
Pedagoginen kurssisuunnitelma sisältää
- Kohderyhmä (opiskelijat, oppilaitos)
- Aihe, tavoitteet ja sisältö
- Rakenne, aikataulu ja eteneminen
- Oppimisympäristö (esim. luokkahuone, verkko-opinnot)
- Opetus-, ohjausratkaisut ja perustelut (mitä oppimista ratkaisuilla/opetusmenetelmillä haetaan?)
- Opiskelutehtävät
- Opiskelijan ja opettajan vuorovaikutus (tavoitteet)
- Oppimisen arviointi ja palaute (mitä arvioidaan ja miten?)
- Lähdeviitteet merkittävä tekstin joukkoon ja lähdeluettelo loppuun.
Käytettävä kirjallisuus
Hyväksytty kurssisuunnitelma edellyttää lähdekirjallisuuden monipuolista hyödyntämistä, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina valitsemiinne kirjoihin. Käytä kurssisuunnitelmassa vähintään neljää kirjaa, joista vähintään kolmen tulee olla alla olevasta listasta. Näiden kolmen teoksen lisäksi tulee käyttää itsevalittua kirjaa, joka on aiheeseen liittyvä tieteellinen teos (esimerkiksi Jyrhämä, R., Hellström, M., Uusikylä, K. & Kansanen, P. 2016. Opettajan didaktiikka. Jyväskylä: PS-kustannus). Halutessasi voit käyttää myös tieteellisen aikakausilehden artikkeleita, esimerkiksi Kasvatus- ja Aikuiskasvatuslehdestä, tällöin 2-3 artikkelia vastaa yhtä kirjaa. Toki voit valita kaikki neljä kirjaa myös alla olevasta listasta. Huom. keltaisella merkitty lv. 2024-2025 päivitykset kirjalistaan.
- Roiha, A. & Polso, J. 2023. Onnistu eriyttämisessä. Toimivan opetuksen opas. Jyväskylä: PS-kustannus (sivut 15-212, eli osat 1 ja 2).
- Sahlberg, P. & Sharan S. (toim.) 2002. Yhteistoiminnallisen oppimisen käsikirja. Helsinki: WSOY (sivut 10-47 ja yksi vapaasti valittava luku väliltä 1.2.-2.7).
- Saloviita, T. 2013. Luokka haltuun! Parhaat keinot toimivaan opetukseen. Jyväskylä: PS-kustannus (sivut 18-78).
- Luostarinen, A. & Nieminen, J. H. 2019. Arvioinnin käsikirja. PS-kustannus (sivut 33-107, 165-207 ja 233-250, eli luvut 2-5, 8-9 ja 11).
Pedagogisen kurssisuunnitelman arviointikriteerit
- koulutussuunnitelman idean ja rajauksen toimivuus
- pedagogiset ratkaisut, niiden perustelut ja linjakkuus
- luentojen ja lähdekirjojen monipuolinen hyödyntäminen
- kokonaisuutta palveleva rakenne, selkeys ja linjakkuus
- muotoseikkojen sujuvuus (kansilehti, lähdeviitteet, sisällys- ja lähdeluettelo)
Mallit tekstin sisäisten lähdeviitteiden merkitsemiseen sekä lähdeluettelon laatimiseen löytyvät Opiskelijan yleisoppaasta.
Laadi ja liitä pedagogisen kurssisuunnitelmasi liitteeksi ½–1 sivun laajuinen oma arvio. Ryhmässä tehtyyn työhön tehdään yhteinen arvio. Arvioi pedagogista kurssisuunnitelmaasi esimerkiksi seuraavien kysymysten pohjalta.
- Mitkä ovat pedagogisen kurssisuunnitelman ansiot?
- Miten pedagogista kurssisuunnitelmaa voisi parantaa?
- Minkä arvosanan antaisit?
- Mistä alueista pedagogisessa kurssisuunnitelmassa olet vakuuttunein, miksi?
- Mitä ongelmia kohtasit laatiessasi pedagogista kurssisuunnitelmaa?
Valmis pedagoginen kurssisuunnitelma palautetaan verkko-oppimisympäristöön (Moodle) 17.11.2023 mennessä. Muistathan jättää kopion työstä itsellesi. Opettaja arvioi pedagogisen kurssisuunnitelman edellä esitettyjen arviointikriteerien pohjalta numeerisesti asteikolla 1–5 ja rasti-ruutuun -palautelomakkeella.
Lukupiiri (vapaaehtoinen)
Lukupiirin tavoitteena on perehtyä jakson oppikirjoihin, saada ideoita pedagogiseen kurssisuunnitelmaan sekä jakaa oppimista ja syventää keskustelujen kautta omakohtaista näkemystä käsiteltävistä asioista. Lukupiiriin osallistutaan laatimalla yhden sivun tiivistelmä valitusta kirjan luvusta tai osasta. Voit osallistua lukupiiriin Moodlen keskustelualueella itsenäisesti tai yhdessä 2-3 opiskelijan pienryhmässä.
Ilmoittaudu lukupiiriin Moodlealueella valitsemalla luvun/kirjan osan, josta tekee tiivistelmän eli alustuksen. Lukupiiri voi käynnistyä jo aikaisemmin, mutta ilmoittauduthan lukupiiriin vasta sitten, kun sinulla/teillä on aikaa kirjoittaa tiivistelmä. Lukupiiri on koossa, kun ryhmässä on kuusi ilmoittautunutta (yksilöä/pienryhmää).
Jokainen tekee itsenäisesti tai pienryhmän kanssa luvustaan/kirjan osasta noin sivun laajuisen alustuksen lukupiirinsä keskustelualueelle. Hyvä alustus tiivistää luvun keskeisen sanoman.
Vertaispalaute (vapaaehtoinen)
Pedagoginen kurssisuunnitelma palautetaan vertaispalautetta varten Vertaispalaute kurssisuunnitelmasta -keskustelualueelle, jonka jälkeen pienryhmät tekevät ja palauttavat vertaispalautteen toisesta kurssisuunnitelmasta.