Opintojakso suoritetaan tekemällä pedagoginen kurssisuunnitelma. Vapaaehtoisina tehtävinä ovat nostot opintojakson kirjallisuudesta ja niihin liittyvä keskustelu, ja pedagogisten kurssisuunnitelmien vertaisarviointi.
Tehtävissä voi käyttää generatiivista tekoälyä itse tuotetun tekstin sujuvuuden parantamiseksi ja kielioppivirheiden korjaamiseen. Mikäli olet käyttänyt tekoälyä, kerro tehtävässä, mitä tekoälysovellusta olet käyttänyt ja miten olet sitä käyttänyt, kuten esimerkiksi kirjaamalla käskyt.
Nosta valitsemastasi kirjasta itseäsi puhutteleva asia ja kommentoi jostakin toisesta aiheesta nostettua asiaa (vapaaehtoinen)
Tauluun nostettujen asioiden ja verkkokeskustelujen tavoitteena on perehtyä jakson oppikirjoihin, saada ideoita pedagogiseen kurssisuunnitelmaan sekä jakaa oppimista ja syventää keskustelujen kautta omakohtaista näkemystä käsiteltävistä asioista.
Nosta kirjasta jokin asia, joka puhuttelee sinua, jota jäit pohtimaan tai johon haluat perehtyä tarkemmin. Lisää oma nostosi Moodlen tauluun klikkaamalla +-merkkiä valitsemasi kirjan alta. Taulu löytyy opintojakson verkkotyöskentely-tiilestä. Kuvaile nostossa kirjan pohjalta asiaa, ja liitä nostoosi myös omaa pohdintaa, esimerkiksi käytännön näkökulmasta.
Kommentoi Tauluun nostettujen asioiden jatkokeskustelut -keskustelualueella vähintään yhtä muusta kirjasta nostettua pohdintaa. Voit myös liittää keskusteluihin omia näkemyksiä, käytännön kokemuksia ja viittauksia kirjallisuuteen.
Taulu ja siihen liittyvät keskustelut ova opiskelijoiden vertaistoimintaa, eikä tuutori tai opettaja osallistu keskusteluihin.
Pedagoginen kurssisuunnitelma (arviointiasteikko: 0–5)
Laadi noin seitsemän sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) pedagoginen kurssisuunnitelma kahden opintopisteen laajuisesta opintojaksosta 2–3 opiskelijan ryhmässä (tai yksilötyönä perustellusta syystä tuutorin luvalla). Ryhmä voi valita opintojakson kohderyhmän ja aiheen kiinnostuksensa mukaisesti. Pedagoginen kurssisuunnitelma otsikoidaan sisällön mukaan, esimerkiksi Talonrakennuksen perusjakson pedagoginen kurssisuunnitelma. Johdanto oppimiseen, opetukseen ja arviointiin -kirjallisuutta käytetään suunnitelman pohjana ja pedagogisten ratkaisujen perusteluun läpi koko suunnitelman.
Pedagoginen kurssisuunnitelma sisältää
- Kohderyhmä (opiskelijat, oppilaitos)
- Aihe, tavoitteet ja sisältö
- Rakenne, aikataulu ja eteneminen
- Oppimisympäristö (esim. luokkahuone, verkko-opinnot)
- Opetus-, ohjausratkaisut ja perustelut (mitä oppimista ratkaisuilla/opetusmenetelmillä haetaan?)
- Opiskelutehtävät
- Opiskelijan ja opettajan vuorovaikutus (tavoitteet)
- Oppimisen arviointi ja palaute (mitä arvioidaan ja miten?)
- Lähdeviitteet merkittävä tekstin joukkoon ja lähdeluettelo loppuun.
Käytettävä kirjallisuus
Hyväksytty kurssisuunnitelma edellyttää lähdekirjallisuuden monipuolista hyödyntämistä, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina valitsemiinne kirjoihin. Käytä kurssisuunnitelmassa vähintään neljää kirjaa, joista vähintään kolmen tulee olla alla olevasta listasta. Näiden kolmen teoksen lisäksi tulee käyttää itsevalittua kirjaa, joka on aiheeseen liittyvä tieteellinen teos (esimerkiksi Jyrhämä, R., Hellström, M., Uusikylä, K. & Kansanen, P. 2016. Opettajan didaktiikka. Jyväskylä: PS-kustannus). Halutessasi voit käyttää myös tieteellisen aikakausilehden artikkeleita, esimerkiksi Kasvatus- ja Aikuiskasvatuslehdestä, tällöin 2-3 artikkelia vastaa yhtä kirjaa. Toki voit valita kaikki neljä kirjaa myös alla olevasta listasta.
- Roiha, A. & Polso, J. 2023. Onnistu eriyttämisessä. Toimivan opetuksen opas. Jyväskylä: PS-kustannus (sivut 15-212, eli osat 1 ja 2).
- Sahlberg, P. & Sharan S. (toim.) 2002. Yhteistoiminnallisen oppimisen käsikirja. Helsinki: WSOY (sivut 10-47 ja yksi vapaasti valittava luku väliltä 1.2.-2.7).
- Saloviita, T. 2013. Luokka haltuun! Parhaat keinot toimivaan opetukseen. Jyväskylä: PS-kustannus (sivut 18-78).
- Luostarinen, A. & Nieminen, J. H. 2019. Arvioinnin käsikirja. PS-kustannus (sivut 33-107, 165-207 ja 233-250, eli luvut 2-5, 8-9 ja 11).
Pedagogisen kurssisuunnitelman arviointikriteerit
- Koulutussuunnitelman idean ja rajauksen toimivuus ja ajallinen eteneminen
- Pedagogiset ratkaisut, niiden perustelut ja linjakkuus
- Luentojen ja lähdekirjojen monipuolinen hyödyntäminen
- Kokonaisuutta palveleva rakenne, selkeys ja oikeakielisyys
- Muotoseikkojen sujuvuus (kansilehti, lähdeviitteet, sisällys- ja lähdeluettelo)
Mallit tekstin sisäisten lähdeviitteiden merkitsemiseen sekä lähdeluettelon laatimiseen löytyvät Opiskelijan yleisoppaasta.
Laadi ja liitä pedagogisen kurssisuunnitelmasi liitteeksi ½–1 sivun laajuinen oma arvio. Ryhmässä tehtyyn työhön tehdään yhteinen arvio. Arvioi pedagogista kurssisuunnitelmaasi esimerkiksi seuraavien kysymysten pohjalta.
- Mitkä ovat pedagogisen kurssisuunnitelman ansiot?
- Miten pedagogista kurssisuunnitelmaa voisi parantaa?
- Minkä arvosanan antaisit?
- Mistä alueista pedagogisessa kurssisuunnitelmassa olet vakuuttunein, miksi?
- Mitä ongelmia kohtasit laatiessasi pedagogista kurssisuunnitelmaa?
Valmis pedagoginen kurssisuunnitelma palautetaan verkko-oppimisympäristöön (Moodle). Muistathan jättää kopion työstä itsellesi. Opettaja arvioi pedagogisen kurssisuunnitelman edellä esitettyjen arviointikriteerien pohjalta numeerisesti asteikolla 1–5 ja rasti-ruutuun -palautelomakkeella.
Vertaispalaute (vapaaehtoinen)
Pedagoginen kurssisuunnitelma palautetaan vertaispalautetta varten Vertaispalaute kurssisuunnitelmasta -keskustelualueelle, jonka jälkeen pienryhmät tekevät ja palauttavat vertaispalautteen toisesta kurssisuunnitelmasta.