Eija Siltari

Jenni Tikkanen, KT, yliopistolehtori Työskentelen yliopistolehtorina Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksella. Koulutukseltani olen kasvatustieteen tohtori, ja tutkimusintressini sijoittuvat koulutussosiologian, nuorisotutkimuksen, elämänkulkututkimuksen ja kansainvälisen vertailevan koulutustutkimuksen kentille. Erityisen kiinnostunut olen siitä, miten nuorten ja nuorten aikuisten koulutuspolut ja elämänkulut muotoutuvat epävarmuuden ja riskien leimaamassa ajassa, sekä siitä, millainen sosiaalisten rakenteiden merkitys on nuorten elämässä muuttuvassa maailmassa. Minulla … Lue lisää

Jenni Tikkanen, FT, tutkijatohtori Työskentelen tutkijatohtorina Turun yliopiston ihmistieteiden tutkijakollegiumissa (Turku Institute for Advanced Studies). Koulutukseltani olen kasvatustieteen tohtori, ja tutkimukseni sijoittuu koulutussosiologian, nuorisotutkimuksen, elämänkulkututkimuksen ja kansainvälisen vertailevan koulutustutkimuksen kentille. Erityisen kiinnostunut olen siitä, miten nuorten ja nuorten aikuisten koulutuspolut ja elämänkulut muotoutuvat epävarmuuden ja riskien leimaamassa ajassa, sekä siitä, millainen sosiaalisten rakenteiden merkitys on … Lue lisää

Jenni Tikkanen, KT, yliopistolehtori Työskentelen yliopistolehtorina Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksella. Koulutukseltani olen kasvatustieteen tohtori, ja tutkimusintressini sijoittuvat koulutussosiologian, nuorisotutkimuksen, elämänkulkututkimuksen ja kansainvälisen vertailevan koulutustutkimuksen kentille. Erityisen kiinnostunut olen siitä, miten nuorten ja nuorten aikuisten koulutuspolut ja elämänkulut muotoutuvat epävarmuuden ja riskien leimaamassa ajassa, sekä siitä, millainen sosiaalisten rakenteiden merkitys on nuorten elämässä muuttuvassa maailmassa. Minulla … Lue lisää

Jenni Tikkanen, KT, yliopistolehtori Työskentelen yliopistolehtorina Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksella. Koulutukseltani olen kasvatustieteen tohtori, ja tutkimusintressini sijoittuvat koulutussosiologian, nuorisotutkimuksen, elämänkulkututkimuksen ja kansainvälisen vertailevan koulutustutkimuksen kentille. Erityisen kiinnostunut olen siitä, miten nuorten ja nuorten aikuisten koulutuspolut ja elämänkulut muotoutuvat epävarmuuden ja riskien leimaamassa ajassa, sekä siitä, millainen sosiaalisten rakenteiden merkitys on nuorten elämässä muuttuvassa maailmassa. Minulla … Lue lisää

Jenni Tikkanen, KT, yliopistolehtori Työskentelen yliopistolehtorina Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksella. Koulutukseltani olen kasvatustieteen tohtori, ja tutkimusintressini sijoittuvat koulutussosiologian, nuorisotutkimuksen, elämänkulkututkimuksen ja kansainvälisen vertailevan koulutustutkimuksen kentille. Erityisen kiinnostunut olen siitä, miten nuorten ja nuorten aikuisten koulutuspolut ja elämänkulut muotoutuvat epävarmuuden ja riskien leimaamassa ajassa, sekä siitä, millainen sosiaalisten rakenteiden merkitys on nuorten elämässä muuttuvassa maailmassa. Minulla … Lue lisää

Jenni Tikkanen, FT, tutkijatohtori Työskentelen tutkijatohtorina Turun yliopiston ihmistieteiden tutkijakollegiumissa (Turku Institute for Advanced Studies). Koulutukseltani olen kasvatustieteen tohtori, ja tutkimukseni sijoittuu koulutussosiologian, nuorisotutkimuksen, elämänkulkututkimuksen ja kansainvälisen vertailevan koulutustutkimuksen kentille. Erityisen kiinnostunut olen siitä, miten nuorten ja nuorten aikuisten koulutuspolut ja elämänkulut muotoutuvat epävarmuuden ja riskien leimaamassa ajassa, sekä siitä, millainen sosiaalisten rakenteiden merkitys on … Lue lisää

Määrällisen tutkimuksen perustaidot kasvatustieteissä -opintojakso suoritetaan osallistumalla lähiopetukseen (läsnäolovelvollisuus, perustellusta syystä voi olla enintään yhden lähiopetuskerran poissa) tai verkkoryhmään (edellyttää tehtävien palautusaikataulun noudattamista), tekemällä harjoitustehtäviä, harjoitustyö ja Moodle-tentti. Harjoitustehtävät ovat opintojakson aikana tehtäviä pienempiä tehtäviä, kun taas harjoitustyö on opintojakson osasuoritus. Lähiopetusryhmässä harjoitustehtävät tehdään opetuskerroilla opettajan tukemana. Verkkoryhmässä tehtävät tehdään itsenäisesti (videotutoriaalien avulla) ja ohjaustilaisuuksissa … Lue lisää

Määrällisen tutkimuksen perustaidot kasvatustieteissä -opintojakso suoritetaan osallistumalla lähiopetukseen (läsnäolovelvollisuus, perustellusta syystä voi olla enintään yhden lähiopetuskerran poissa) tai verkkoryhmään (edellyttää tehtävien palautusaikataulun noudattamista), tekemällä  ryhmätehtävä, harjoitustehtäviä, harjoitustyö ja Moodle-tentti. Harjoitustehtävät ovat opintojakson aikana tehtäviä pienempiä tehtäviä, kun taas harjoitustyö on opintojakson osasuoritus. Lähiopetusryhmässä harjoitustehtävät tehdään opetuskerroilla opettajan tukemana. Verkkoryhmässä tehtävät tehdään itsenäisesti (videotutoriaalien avulla) ja … Lue lisää

Määrällisen tutkimuksen perustaidot kasvatustieteissä -opintojakso suoritetaan tekemällä Moodle-tehtävät ja kirjallinen harjoitustyö. Opintojaksolla opiskellaan Moodlessa olevien ohjeiden ja luentotallenteiden avulla itsenäisesti. Opiskelu etenee moduuleittain, kussakin viidessä moduulissa on Moodle-tehtäviä, jotka tulee suorittaa hyväksytysti voidakseen edetä seuraavaan moduuliin.  Voit halutessasi suorittaa opintojakson ohjeellista aikataulua nopeammin. Moodletehtävät Jokaiseen opintojakson viidestä varsinaisesta moduulista kuuluu yksi Moodle-tehtävä, paitsi ensimmäiseen moduuliin, … Lue lisää

Määrällisen tutkimuksen perustaidot kasvatustieteissä -opintojaksolla opiskellaan Moodlessa olevien ohjeiden ja luentotallenteiden avulla itsenäisesti. Opintojakso suoritetaan tekemällä annetussa aikataulussa itsenäisesti suoritettavat Moodle-tehtävät ja kirjallinen harjoitustyö. Moodle-tehtävät muodostavat 60% ja itsenäisesti tehty kirjallinen harjoitustyö 40 % arvosanasta. Kussakin moduulissa Moodle-tehtäviä, jotka tulee suorittaa hyväksytysti (aikataulussa mainitun kolmen viikon sisällä) voidakseen edetä seuraavaan moduuliin.  Voit halutessasi suorittaa opintojakson … Lue lisää