Eija Siltari

Opiskelijalle Johdatus kasvatustieteisiin -opintojakson tarkoituksena on luoda yleiskatsaus kasvatustieteen olemukseen, tutkimuskohteisiin ja historiaan. Opintojakso on tärkeä, koska se merkitsee opiskelijan ensimmäistä kontaktia tieteenalaan sekä sille ominaiseen ajatteluun, ongelmanasetteluun ja tutkimukseen. Samalla opintojakson hyvä suorittaminen saattaa merkitsevästi helpottaa seuraavien opintojaksojen opiskelua, sillä johdantojaksolla luodaan tietynlainen kokonaisnäkemys kasvatustieteen moniulotteiseen kenttään. Johdantoluennolla tutustutaan kasvatustieteen historiaan, kasvatuksen filosofisiin kysymyksiin … Lue lisää

Johdanto kasvatustieteisiin -opintojakson tarkoituksena on luoda yleiskatsaus kasvatustieteen ja aikuiskasvatustieteen olemukseen, tutkimuskohteisiin ja historiaan. Opintojakso on tärkeä, koska se merkitsee opiskelijan ensimmäistä kontaktia tieteenalaan sekä sille ominaiseen ajatteluun, ongelmanasetteluun ja tutkimukseen. Samalla opintojakson hyvä suorittaminen saattaa merkitsevästi helpottaa seuraavien opintojaksojen opiskelua, sillä johdantojaksolla luodaan tietynlainen kokonaisnäkemys kasvatustieteen ja  aikuiskasvatustieteen moniulotteiseen kenttään. Antoisaa opiskeluvuotta! Rauno Huttunen, … Lue lisää

Opiskelijalle Johdatus kasvatustieteisiin -opintojakson tarkoituksena on luoda yleiskatsaus kasvatustieteen olemukseen, tutkimuskohteisiin ja historiaan. Opintojakso on tärkeä, koska se merkitsee opiskelijan ensimmäistä kontaktia tieteenalaan sekä sille ominaiseen ajatteluun, ongelmanasetteluun ja tutkimukseen. Samalla opintojakson hyvä suorittaminen saattaa merkitsevästi helpottaa seuraavien opintojaksojen opiskelua, sillä johdantojaksolla luodaan tietynlainen kokonaisnäkemys kasvatustieteen moniulotteiseen kenttään. Johdantoluennolla tutustutaan kasvatustieteen historiaan, kasvatuksen filosofisiin kysymyksiin … Lue lisää

Johdanto kasvatustieteisiin -opintojakson tarkoituksena on luoda yleiskatsaus kasvatustieteen ja aikuiskasvatustieteen olemukseen, tutkimuskohteisiin ja historiaan. Opintojakso on tärkeä, koska se merkitsee opiskelijan ensimmäistä kontaktia tieteenalaan sekä sille ominaiseen ajatteluun, ongelmanasetteluun ja tutkimukseen. Samalla opintojakson hyvä suorittaminen saattaa merkitsevästi helpottaa seuraavien opintojaksojen opiskelua, sillä johdantojaksolla luodaan tietynlainen kokonaisnäkemys kasvatustieteen ja  aikuiskasvatustieteen moniulotteiseen kenttään. Antoisaa opiskeluvuotta! Rauno Huttunen, … Lue lisää

Tiina Tuijula KT, yliopistonlehtori Työskentelen Turun yliopistossa kasvatustieteiden laitoksella yliopistonlehtorina. Olen kasvatustieteen opintojeni lisäksi koulutukseltani luokanopettaja ja sosiaalityöntekijä. Ammatillinen kiinnostukseni kohdistuu erityisesti kasvatuspsykologisiin ja didaktisiin kysymyksiin. Tutkimusaiheinani ovatkin olleet oppimiseen ja pedagogisiin ympäristöihin liittyvät asiat alakoululaisista yliopisto-opiskelijoihin. Väitöskirjassani tutkin lukiolaisten opintojen kulkua ja erityisesti heidän itsesäätelystrategioitaan opiskelussa ja niiden kehitystä lukio-opintojen aikana.      

Tiina Tuijula KT, yliopistonlehtori Työskentelen Turun yliopistossa kasvatustieteiden laitoksella yliopistonlehtorina. Olen kasvatustieteen opintojeni lisäksi koulutukseltani luokanopettaja ja sosiaalityöntekijä. Ammatillinen kiinnostukseni kohdistuu erityisesti kasvatuspsykologisiin ja didaktisiin kysymyksiin. Tutkimusaiheinani ovatkin olleet oppimiseen ja pedagogisiin ympäristöihin liittyvät asiat alakoululaisista yliopisto-opiskelijoihin. Väitöskirjassani tutkin lukiolaisten opintojen kulkua ja erityisesti heidän itsesäätelystrategioitaan opiskelussa ja niiden kehitystä lukio-opintojen aikana.      

Tiina Tuijula KT, yliopistonlehtori Työskentelen Turun yliopistossa kasvatustieteiden laitoksella yliopistonlehtorina. Olen kasvatustieteen opintojeni lisäksi koulutukseltani luokanopettaja ja sosiaalityöntekijä. Ammatillinen kiinnostukseni kohdistuu erityisesti kasvatuspsykologisiin ja didaktisiin kysymyksiin. Tutkimusaiheinani ovatkin olleet oppimiseen ja pedagogisiin ympäristöihin liittyvät asiat alakoululaisista yliopisto-opiskelijoihin. Väitöskirjassani tutkin lukiolaisten opintojen kulkua ja erityisesti heidän itsesäätelystrategioitaan opiskelussa ja niiden kehitystä lukio-opintojen aikana.      

  Tiina Tuijula KT, yliopistonlehtori Työskentelen Turun yliopistossa kasvatustieteiden laitoksella yliopistonlehtorina. Olen kasvatustieteen opintojeni lisäksi koulutukseltani luokanopettaja ja sosiaalityöntekijä. Ammatillinen kiinnostukseni kohdistuu erityisesti kasvatuspsykologisiin ja didaktisiin kysymyksiin. Tutkimusaiheinani ovatkin olleet oppimiseen ja pedagogisiin ympäristöihin liittyvät asiat alakoululaisista yliopisto-opiskelijoihin. Väitöskirjassani tutkin lukiolaisten opintojen kulkua ja erityisesti heidän itsesäätelystrategioitaan opiskelussa ja niiden kehitystä lukio-opintojen aikana.    

MONIMUOTO-OPINNOT: Opintoryhmä I / Oppiminen ja henkilökohtainen opintosuunnitelma Ensimmäisessä opintoryhmässä tutustutaan toisiin ryhmäläisiin, tuutoriin, opintojen verkkoalueeseen Moodleen ja kasvatuksen psykologian opintojaksoon. Oman henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS) työstäminen voidaan aloittaa esimerkiksi nopealla kirjoitustehtävällä. Jokainen opiskelija kirjoittaa muutaman minuutin ajan vapaasti mieleen tulevia asioita esimerkiksi neljästä ensimmäisestä alla olevasta kysymyskohdasta. Tämän jälkeen ajatuksia jaetaan pareittain tai pienissä ryhmissä. … Lue lisää

  Oppiminen läpi elämän -opintojakso suoritetaan kahden vuorokauden laajuisella Moodle-tentillä. Tentit arvioi yliopistonlehtori Tiina Tuijula. Moodle-tenttiohje Moodle-tentti, jonka  voit tehdä omalta kotikoneelta jakson aikataulussa mainittuina tenttiaikoina. Moodle-tentti on auki kaksi vuorokautta, alkaen tenttipäivinä klo 17.00 ja päättyen kahden vuorokauden kuluttua klo 17.00. Voit kirjoittaa tenttivastausta sinulle sopivana ajankohtana esimerkiksi työssäkäynnin ohessa.  Moodle-tenttiin ei tarvitse ilmoittautua. … Lue lisää