{"id":11816,"date":"2018-11-23T12:52:22","date_gmt":"2018-11-23T10:52:22","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=11816"},"modified":"2018-11-26T10:43:31","modified_gmt":"2018-11-26T08:43:31","slug":"testi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2018\/11\/23\/testi\/","title":{"rendered":"Kasvatus- ja koulutussosiologia 4 op"},"content":{"rendered":"<h6><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/AvoinYliopisto_Turku_023.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-9224 incolumn alignleft\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/AvoinYliopisto_Turku_023-300x199.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/AvoinYliopisto_Turku_023-300x199.jpg 300w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/AvoinYliopisto_Turku_023-768x509.jpg 768w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/AvoinYliopisto_Turku_023-1024x678.jpg 1024w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/AvoinYliopisto_Turku_023-252x167.jpg 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/AvoinYliopisto_Turku_023-522x346.jpg 522w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/AvoinYliopisto_Turku_023-792x525.jpg 792w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/AvoinYliopisto_Turku_023-1062x703.jpg 1062w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/h6>\n<h6>Osaamistavoitteet<\/h6>\n<p>Opiskelija\u00a0kiinnostuu pohtimaan kasvatuksen ja koulutuksen kysymyksi\u00e4 yhteiskunnallisina ja kulttuurisina ilmi\u00f6in\u00e4,\u00a0hallitsee sosiologian ja kasvatussosiologian perusk\u00e4sitteet,\u00a0tuntee p\u00e4\u00e4piirteiss\u00e4\u00e4n kasvatussosiologian keskeiset teoreettiset l\u00e4hestymistavat ja tutkimussuuntaukset sek\u00e4\u00a0osaa soveltaa n\u00e4it\u00e4 kasvatuksen ja koulutuksen yhteiskunnallisen luonteen hahmottamisessa.<\/p>\n<h6>Sis\u00e4lt\u00f6<\/h6>\n<ul>\n<li>\u00a0sosiologia tieteen\u00e4 ja ajattelutapana<\/li>\n<li>sosiologian ja kasvatussosiologian keskeiset k\u00e4sitteet ja teoriasuuntaukset<\/li>\n<li>koulutuksen historiallinen muotoutuminen, yhteiskunnalliset teht\u00e4v\u00e4t ja prosessit<\/li>\n<li>kasvatuksen ja kasvun yhteiskunnalliset ja kulttuuriset ehdot ja mahdollisuudet<\/li>\n<li>kasvatussosiologinen nuorisotutkimus<\/li>\n<li>kasvatus, koulutus ja sukupuoli<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Opettajat<\/h6>\n<p>Rauno Huttunen (luennot), Tiina Tuijula, Taina Heinonen, Outi Lietzen ja Kristiina Ojala (esseet)<\/p>\n<h6>Aikataulu<\/h6>\n<p>Luennot: ke 24.10.2018\u00a0 ja \u00a0ke 31.10.2018 klo 17.30\u201320.00 luentosali PUB2, Publicum, Assistentinkatu 7, 1. krs. ja verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n<div title=\"Page 1\">\n<div>\n<div>\n<p>Esseety\u00f6skentely\u00e4 korvaavan teht\u00e4v\u00e4n\u00a0tekeminen\u00a0&#8221;Esseety\u00f6skentely\u00e4 korvaavan teht\u00e4v\u00e4n&#8221; -keskustelualueella Moodlessa\u00a0ja valmiin esseen palautus\u00a0Moodleen omassa aikataulussa (etuk\u00e4teen jaksoa suorittavat voivat tehd\u00e4 korvaavan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 ennen Kasvatus- ja koulutussosiologia -opintojakson alkua tai sen j\u00e4lkeen, eiv\u00e4t sen aikana).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h6>Suoritustapa<\/h6>\n<p>A) Esseety\u00f6skentely\u00e4 korvaava teht\u00e4v\u00e4 (t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4\u2013hyv\u00e4ksytty)<\/p>\n<div title=\"Page 3\">\n<div>\n<div>\n<p>Annat palautetta kahdesta esseest\u00e4 ja laitat oman esseesi \u00a0(keskener\u00e4inen v\u00e4hint\u00e4\u00e4n 3 sivua) vertaisarvioitavaksi Moodleen. Arvioi esseet\u00e4 esim. avoimen palautelomaketta hy\u00f6dynt\u00e4en ja anna sanallista palautetta. Sek\u00e4 arvioitavat esseet ett\u00e4 palautteenanto tapahtuu Esseety\u00f6skentely\u00e4 korvaava teht\u00e4v\u00e4 &#8211; suljetulla keskustelualueella Moodlessa. Pyyd\u00e4 opintosihteeri\u00e4 \u00a0lis\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n sinut em. keskustelualueen j\u00e4seneksi.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"Page 4\">\n<div>\n<div>\n<p><strong>B) Essee (arviointiasteikko 0\u20135)<\/strong><\/p>\n<p>Laadi 7\u20139 sivun laajuinen essee 2\u20134 henkil\u00f6n ryhm\u00e4ss\u00e4 tai itsen\u00e4isesti, ja palauta essee Moodleen kasvatus- ja koulutussosiologian lohkoon. Ohjeita esseen kirjoittamiseen l\u00f6yd\u00e4t Opiskelijan yleisoppaasta. Opintojen ensimm\u00e4isen esseen arvioinnissa kiinnitet\u00e4\u00e4n erityisesti huomiota aiheen rajaukseen, l\u00e4hdekirjallisuuden hy\u00f6dynt\u00e4mi- seen ja muotoseikkoihin, kuten esimerkiksi tekstiviitteiden merkitsemiseen. Liit\u00e4 esseen loppuun oma arviosi (laajuus 1\u20442\u20131 sivua) tekoprosessista, ty\u00f6st\u00e4misen sujumisesta, ongelmista ja niiden ratkaisuista sek\u00e4 omasta suoriutumisestasi.<\/p>\n<p>Lo\u00adpul\u00adli\u00adnen es\u00adsee ar\u00advi\u00adoi\u00addaan nu\u00admee\u00adri\u00adses\u00adti as\u00adtei\u00adkol\u00adla t\u00e4y\u00adden\u00adnet\u00adt\u00e4\u00adv\u00e4\/ 1\u20135, sek\u00e4 li\u00ads\u00e4k\u00adsi opet\u00adta\u00adja an\u00adtaa es\u00adsees\u00adt\u00e4 pa\u00adlau\u00adtet\u00adta ar\u00advi\u00adoin\u00adti\u00adlo\u00admak\u00adkeen ruu\u00addu\u00adkol\u00adla. Es\u00adsei\u00adden ylei\u00adset ar\u00advi\u00adoin\u00adti\u00adpe\u00adrus\u00adteet l\u00f6y\u00adty\u00adv\u00e4t <a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/zine\/204\/cover\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Opis\u00adke\u00adli\u00adjan yleis\u00adop\u00adpaas\u00adta<\/a>. Opin\u00adto\u00adjen en\u00adsim\u00adm\u00e4is\u00adt\u00e4 es\u00adsee\u00adt\u00e4 kir\u00adjoit\u00adta\u00ades\u00adsa kan\u00adnat\u00adtaa kiin\u00adnit\u00adt\u00e4\u00e4 eri\u00adtyis\u00adt\u00e4 huo\u00admi\u00ado\u00adta juu\u00adri ai\u00adheen ra\u00adjauk\u00adseen, l\u00e4h\u00adde\u00adkir\u00adjal\u00adli\u00adsuu\u00adden hy\u00f6\u00addyn\u00adt\u00e4\u00admi\u00adseen ja muo\u00adto\u00adseik\u00adkoi\u00adhin, ku\u00adten esi\u00admer\u00adkik\u00adsi teks\u00adti\u00adviit\u00adtei\u00adden mer\u00adkit\u00adse\u00admi\u00adseen.<strong>Esseen pohjana k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 kirjallisuus:<\/strong><\/p>\n<div>\n<div>\n<p>Antikainen, A., Rinne, R. &amp; Koski, L. 2013. Kasvatussosiologia. Helsinki: PS-kustannus, lu- vut 1\u20139. Saatavana e-kirjana Ellibsist\u00e4, <a href=\"http:\/\/libguides.utu.fi\/e-kirjat\/ellibs\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ks. ohje.<\/a><\/p>\n<p>ja seuraavat artikkelit\/katsaukset\/luvut, joista on k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yht\u00e4 esseess\u00e4:<\/p>\n<p>Ahola, S. &amp; Tolonen, J. 2013. Katsaus koulutusalan periytymiseen suomalaisilla yliopisto-opiskelijoilla. Tiedepolitiikka 3\/2013. Saatavana Finnassa.<\/p>\n<p>Kalliomeri, Y. 2006. Opetussuunnitelma symbolisen vallank\u00e4yt\u00f6n v\u00e4lineen\u00e4. Kriittinen katsaus poliittisen curriculum-teorian pohjalta. Tampereen yliopisto, Kasvatustieteiden laitos. Luvut 3.1. ja 4.3.<\/p>\n<p>Kivinen, O., Hedman, J. &amp; Kaipainen, P. 2012. Koulutusmahdollisuuksien yhdenvertaisuus Suomessa. Eriarvoisuuden uudet ja vanhat muodot. Yhteiskuntapolitiikka 77 (5), 559\u2013566.<\/p>\n<p>Koulun arkea tutkimassa. Yl\u00e4asteen erot ja erilaisuudet. Lahelma, E. &amp; Gordon, T.(toim.) 2012. Helsingin kaupungin opetusviraston julkaisuja. (voit valita itse\u00e4si kiinnostavat kirjan artikkeleista)Kuurme, T.; Carlsson, A. 2011. Koulu identiteetin muodostumisen tukena. Kasvatus 42 (3), 232\u2013242. Saatavana Finnassa.<\/p>\n<p>K\u00e4yhk\u00f6, M. 2014. Kelpaanko? Riit\u00e4nk\u00f6? Kuulunko? Ty\u00f6l\u00e4istaustaiset naiset, yliopisto- opiskelu ja luokan kokemukset. Sosiologia-lehti 1\/2014. Saatavana Finnasta.<\/p>\n<p>Lap\u00adpa\u00adlai\u00adnen, S., Mietola, R. ja La\u00adhel\u00adma, E. 2010. Ha\u00adke\u00admi\u00adsen pak\u00adkoa, tie\u00addon\u00admu\u00adru\u00adja ja itse\u00adym\u00adm\u00e4r\u00adrys\u00adt\u00e4: nuor\u00adten kou\u00adlu\u00adtus\u00adva\u00adlin\u00adnat ja op\u00adpi\u00adlaan\u00adoh\u00adjaus. Nuo\u00adri\u00adso\u00adtut\u00adki\u00admus 28 (2010) : 1, s. 39-55.\u00a0 Saa\u00adta\u00adva\u00adna Finnassa.<\/p>\n<p>Souto, A-M, 2014. \u201dKukaan ei kysy, mit\u00e4 mulle kuuluu\u201d Koulutuksen keskeytt\u00e4j\u00e4t ja ammatilliseen koulutukseen kuulumisen ehdot.\u00a0 Nuorisotutkimus 32 (4), 19\u201335. Saatavana Finnasta.<\/p>\n<p>Lehtinen, E. 2004. Koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4 suomalaisen yhteiskunnan muutoksessa. Sitran julkaisu. Artikkelikokoelma tutkimushankkeesta sosiaaliset innovaatiot, yhteiskunnan uudistumiskyky ja taloudellinen menstys. Suomen itsen\u00e4isyyden juhlarahasto Sitra.\u00a0 Saatavana Moodlessa.<\/p>\n<p>Salminen, J. &amp; Annevirta Tiina. 2014. Opetussuunnitelman perusteiden v\u00e4itt\u00e4m\u00e4 ohjaus \u2013 mit\u00e4, kenelle ja miksi? Kasvatus 45 (4), 333\u2013348. Saatavana Finnassa.<\/p>\n<p><strong>Esseen aiheet:<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"Page 4\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Orientoidu aiheen valintaan lukemalla Kasvatussosiologia -teosta ja artikkeleita. Valitse viidest\u00e4 aihealueesta sinua eniten kiinnostavin. Jokainen aihe tarjoaa useita eri mahdollisuuksia k\u00e4sitell\u00e4 aihetta. Rajaa itse aiheesi kirjallisuuden ja aiheen sallimissa rajoissa, otsikoi esseesi ja k\u00e4sittele aihetta rajauksesi mukaisesti. Merkitse kansilehteen aiheen numero, esimerkiksi ennen esseen nime\u00e4.<\/p>\n<p>1. Miten julkisen koulun synty\u00e4 voidaan selitt\u00e4\u00e4 funktionalistisesti? Mit\u00e4 on funktionalismi? Mit\u00e4 on representaatio-ongelma ja miten funktionalistinen selitys vastaa siihen? Miten modernin koulutuksen synty liittyy sosiaaliseen kontrolliin?<\/p>\n<p>2.Tieto ja opetussuunnitelma. Mit\u00e4 on tieteellinen tieto? Miten tieteellisen tiedon synty liittyy valistukseen? Miten tieto kytkeytyy valtaan? Mit\u00e4 on opetussuunnitelma? Miten opetus- suunnitelma liittyy yhteiskunnallisiin ihanteisiin ja arvoihin? Miten opetussuunnitelmalla oh- jataan, jaetaan ja uusinnetaan tietoa? (Miten peruskoulun uusi OPS valikoi, luokittelee, siir t\u00e4\u00e4 ja arvioi tietoa?)<\/p>\n<p>3.Suomalaiset viett\u00e4v\u00e4t suuren osan el\u00e4m\u00e4st\u00e4\u00e4n koulussa. Tarkastele koulun jokap\u00e4iv\u00e4isi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 ja koulua toimintaymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4 esimerkiksi sukupuolen, sosiaaliluokan, piilo-opetussuunnitelman tai erilaisten oppilas\/opiskelijaryhmien n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n<p>4.Koulutustason noususta huolimatta lasten koulutus mukailee vanhempien koulutusta, esimerkiksi akateeminen koulutus periytyy Suomessa edelleen. Tarkastele t\u00e4t\u00e4 ilmi\u00f6t\u00e4 ja siihen vaikuttavia sosiologisia tekij\u00f6it\u00e4.<\/p>\n<p>5.Mitk\u00e4 asiat vaikuttavat koulutusalan ja -paikan valintaan? Voit k\u00e4sitell\u00e4 aihetta esimerkiksi koulutuksen ja ty\u00f6n, koulutusalan arvostuksen ja ammattien statuksen tai nykyisen (ja tulevan) ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edellytt\u00e4mien kvalifikaatioiden n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n<p>6.Tarkastele identiteetti\u00e4, kasvatusta ja\/tai koulutusta itse rajaamastasi kasvatus- ja koulutusosiologisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta. Voit tarkastella esimerkiksi, mik\u00e4 merkitys koulutuksella on yksil\u00f6n identiteetin kehitykselle tai millainen on koulutuksen vallank\u00e4yt\u00f6n ja yksil\u00f6llisen identiteetin kehittymisen suhde. Muita mahdollisia n\u00e4k\u00f6kulmia ovat my\u00f6s yhteis\u00f6llinen ja yksil\u00f6llinen identiteetti, koulun piilo-opetussuunnitelma ja identiteetti. Voit tarkastella oppilaan lis\u00e4ksi asiaa my\u00f6s opettajan ammatillisen identiteetin kehittymisen kannalta.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Osaamistavoitteet Opiskelija\u00a0kiinnostuu pohtimaan kasvatuksen ja koulutuksen kysymyksi\u00e4 yhteiskunnallisina ja kulttuurisina ilmi\u00f6in\u00e4,\u00a0hallitsee sosiologian ja kasvatussosiologian perusk\u00e4sitteet,\u00a0tuntee p\u00e4\u00e4piirteiss\u00e4\u00e4n kasvatussosiologian keskeiset teoreettiset l\u00e4hestymistavat ja tutkimussuuntaukset sek\u00e4\u00a0osaa soveltaa n\u00e4it\u00e4 kasvatuksen ja koulutuksen yhteiskunnallisen luonteen hahmottamisessa. Sis\u00e4lt\u00f6 \u00a0sosiologia tieteen\u00e4 ja ajattelutapana sosiologian ja kasvatussosiologian keskeiset k\u00e4sitteet ja teoriasuuntaukset koulutuksen historiallinen muotoutuminen, yhteiskunnalliset teht\u00e4v\u00e4t ja prosessit kasvatuksen ja kasvun yhteiskunnalliset ja &#8230; <a title=\"Kasvatus- ja koulutussosiologia 4 op\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2018\/11\/23\/testi\/\" aria-label=\"Lue lis\u00e4\u00e4 aiheesta Kasvatus- ja koulutussosiologia 4 op\">Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":9224,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-11816","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11816","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11816"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11816\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11868,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11816\/revisions\/11868"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9224"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11816"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11816"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11816"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}