{"id":12950,"date":"2015-09-11T12:56:41","date_gmt":"2015-09-11T09:56:41","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=12950"},"modified":"2019-10-25T11:43:55","modified_gmt":"2019-10-25T08:43:55","slug":"3-suoritustapa-ja-kirjallisuus-39","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/09\/11\/3-suoritustapa-ja-kirjallisuus-39\/","title":{"rendered":"3. Suoritustapa ja kirjallisuus"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_9197\" aria-describedby=\"caption-attachment-9197\" style=\"width: 290px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1221171.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-9197\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1221171-300x229.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"229\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1221171-300x229.jpg 300w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1221171-252x192.jpg 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1221171-522x398.jpg 522w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1221171.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-9197\" class=\"wp-caption-text\">Helsingin yhteiskunnallinen Opisto. 1962. Kansan arkisto.<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"drop-cap\">Aikuiskoulutuksen sosiologian opintojakso suoritetaan osallistumalla lukupiirity\u00f6skentelyyn ja kirjoittamalla essee.<\/p>\n<h6 class=\"drop-cap\">Lukupiiri<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lukupiirin tavoitteena on perehty\u00e4 jakson oppikirjaan ja pohjustaa esseen kirjoittamista, jakaa oppimista ja syvent\u00e4\u00e4 keskustelujen kautta omakohtaista n\u00e4kemyst\u00e4 k\u00e4sitelt\u00e4vist\u00e4 asioista. Lukupiiri on 5\u201310 opiskelijan ryhm\u00e4, joka toimii melko itsen\u00e4isesti Lukupiiri -keskustelualueella. Jokaisen ryhm\u00e4n j\u00e4senen aktiivinen osallistuminen on edellytyksen\u00e4 keskustelujen onnistumiselle ja hyv\u00e4ksytylle suoritukselle.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ilmoittaudu lukupiiriin Ilmoittaudu lukupiiriin 25.10.2019 menness\u00e4 \u2013linkist\u00e4. Jos teet alustuksen parin kanssa, ilmoittaudu lukupiiriin ja ilmoita parin nimi Yleinen keskustelu -alueella. Lukupiiri voi k\u00e4ynnisty\u00e4 jo aikaisemmin mutta ilmoittauduthan lukupiiriin vasta sitten, kun sinulla\/teill\u00e4 on aikaa kirjoittaa alustus ja osallistua keskusteluun. Lukupiiri on koossa, kun kaikkiin lukuihin on ilmoittauduttu. .<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Jokainen tekee itsen\u00e4isesti tai parin kanssa luvustaan noin 1\u20132 sivun laajuisen alustuksen lukupiirins\u00e4 keskustelualueelle ja osallistuu v\u00e4hint\u00e4\u00e4n nelj\u00e4\u00e4n valitsemaansa lukuun koskevaan keskusteluun (omansa lis\u00e4ksi). Hyv\u00e4 alustus tiivist\u00e4\u00e4 luvun keskeisen sanoman. Lis\u00e4ksi alustukseen tulee lis\u00e4t\u00e4 kysymys tai v\u00e4ite, jonka pohjalta keskustelua jatketaan. Puheenvuorossa tulee olla viittaus k\u00e4sitelt\u00e4v\u00e4\u00e4n lukuun oman pohdinnan tukena. Alustaja\/alustajapari on oman lukunsa osalta keskustelun vet\u00e4j\u00e4, joka rajaa keskustelun k\u00e4sitelt\u00e4v\u00e4\u00e4n aiheeseen, johtaa ja j\u00e4sent\u00e4\u00e4 keskustelua sek\u00e4 osallistua ryhm\u00e4n j\u00e4senet keskusteluun.<\/p>\n<figure id=\"attachment_9203\" aria-describedby=\"caption-attachment-9203\" style=\"width: 290px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1010479.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"incolumn wp-image-9203 size-medium\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1010479-300x233.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"233\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1010479-300x233.jpg 300w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1010479-252x195.jpg 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1010479-522x405.jpg 522w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/M011-1010479.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-9203\" class=\"wp-caption-text\">Maailman Rauhankokous 1955: Keskustelua Valokuvaaja Yrj\u00f6 Lintunen, Kansan Arkisto<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lopuksi ryhm\u00e4ss\u00e4 k\u00e4yd\u00e4\u00e4n arviointikeskustelu, jossa pohditaan oppimista lukupiiriss\u00e4, ryhm\u00e4n ty\u00f6skentely\u00e4 ja laaditaan lista lukupiirin hyv\u00e4ksytysti suorittaneista. Hyv\u00e4ksytty suoritus edellytt\u00e4\u00e4 alustusta, v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yht\u00e4 puheenvuoroa nelj\u00e4\u00e4n lukuun ja arviointikeskusteluun osallistumista. Kun arviointikeskustelu on k\u00e4yty, ilmoittaa joku ryhm\u00e4n j\u00e4senist\u00e4 ryhm\u00e4n keskustelualueella (uusi aihe), ett\u00e4 lukupiiri on p\u00e4\u00e4ttynyt ja listaa hyv\u00e4ksytysti suoritteiden nimet. Tuutori ilmoittaa em. viestin pohjalta suoritukset opintosihteerille.<\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Essee<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lukipiirity\u00f6skentelyss\u00e4 opittua syvennet\u00e4\u00e4n ja laajennetaan kirjoittamalla 9\u201311 sivun laajuinen essee. Esseen aihe: tarkastele koulutusta yhteiskuntaluokan, i\u00e4n tai syrj\u00e4ytymisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Rajaa ja otsikoi esseesi tarkemman kysymyksenasettelun ja kirjallisuuden pohjalta. Hy\u00f6dynn\u00e4 esseess\u00e4 monipuolisesti Aittolan teosta ja v\u00e4hint\u00e4\u00e4n kahta aiheeseen sopivaa artikkelia. Esseen voit tehd\u00e4 joko parin kanssa tai itsen\u00e4isesti. Ohjeita esseen kirjoittamiseen, rakenteeseen ja muotoseikkoihin l\u00f6yd\u00e4t Opiskelijan yleisoppaasta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Esseen pohjana k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 kirjallisuus:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1. Aittola, T. (toim). (2012) Kasvatussosiologian suunnann\u00e4ytt\u00e4ji\u00e4. Gaudeamus. (m\u00e4\u00e4ritellyin osin):<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Aittola, Tapio: Prologi, 7\u201325.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Aittola, Tapio: Peter Berger ja Thomas Luckmann. Todellisuuden rakentuminen, legitimaatio ja sosialisaatio, 57\u201374.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Liljander, Juha-Pekka: Pierre Bourdieu. Koulutus, symbolinen v\u00e4kivalta ja yhteiskunnallinen eriarvoisuus, 138\u2013160.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Husa, Sari: Michel Foucault. Tieto, valta ja kasvatus, 261\u2013287.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Aittola, Tapio: Epilogi. Kasvatussosiologian suunnann\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t ja nykyp\u00e4iv\u00e4n lukija, 391\u2013396.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2. Artikkelit<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Brunila, Kristiina. 2012. Tunnekoukussa. Syrj\u00e4ytymisvaarassa olevien nuorten aikuisten koulutus terapeuttisena eetoksena. Aikuiskasvatus 32 (4), 268\u2013277.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">J\u00e4rvinen, Tero &amp; Vanttaja, Markku 2013. Koulupudokkaiden ty\u00f6urat. Vuosina 1985 ja 1995 koulutuksen ja ty\u00f6n ulkopuolella olleiden nuorten urapolkujen vertailua. Yhteiskuntapolitiikka 78 (5), 509-519. <a href=\"http:\/\/www.julkari.fi\/bitstream\/handle\/10024\/110584\/jarvinen.pdf?sequence=2\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.julkari.fi\/bitstream\/handle\/10024\/110584\/jarvinen.pdf?sequence=2<\/a><\/li>\n<li>Kinnari, Heikki &amp; Silvennoinen, Heikki. 2015. Elinik\u00e4inen oppiminen hallinnan teknologiana. Teoksessa E. Harni (toim.) Kontrollikoulu. N\u00e4k\u00f6kulmia koulutukselliseen hallintaan ja toisin oppimiseen. Kampus Kustannus. 109-136.<\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">K\u00e4yhk\u00f6, Mari. 2011. Vieras omassa perheess\u00e4. Koulussa hyvin menestyneiden tytt\u00f6jen koulunk\u00e4ynti ty\u00f6l\u00e4isperheess\u00e4. Kasvatus 42 (5), 415\u2013426<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Silvennoinen, Heikki. 2012. Yhteiskuntaluokat, valta ja aikuiskoulutus. Teoksessa J. Kivirauma ym. (toim.) Koulutuksen yhteiskunnallinen ymm\u00e4rrys. FERA, kasvatusalan tutkimuksia 59, 301\u2013328.<\/span><\/li>\n<li>Silvennoinen, Heikki &amp; Kinnari, Heikki. 2015. Koulutus, kilpailukyky ja hallinta. Teoksessa E. Harni (toim.) Kontrollikoulu. N\u00e4k\u00f6kulmia koulutukselliseen hallintaan ja toisin oppimiseen. Kampus Kustannus. 64-87.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Siivonen, P\u00e4ivi. 2012. Ik\u00e4 ja koulutuettavuuden dilemmat viisikymppisten ja kuusikymppisten naisten kerronnassa. Aikuiskasvatus 32 (3), 190\u2013200.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Laadi esseen liitteeksi oma arvio (1\/2\u20131 sivua) esseest\u00e4, sen tekoprosessista, siihen liittyvist\u00e4 ongelmista ja niiden ratkaisuista. Arvioi esseen vahvuuksia ja kehitt\u00e4miskohtia sek\u00e4 anna esseellesi arvosana. Parity\u00f6n\u00e4 tehtyyn esseeseen tehd\u00e4\u00e4n yhteinen arvio. Palauta essee verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n 13.12.2019 menness\u00e4. J\u00e4t\u00e4 itsellesi kopio esseest\u00e4.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Katariina L\u00f6fblom\u00a0antaa palautetta esseist\u00e4 ja arvioi ne numeerisesti asteikolla 1\u20135 \/ t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4. Malli palautelomakkeesta ja esseen yleiset arviointiperusteet l\u00f6ytyv\u00e4t Opiskelijan yleisoppaasta. T\u00e4m\u00e4n ensimm\u00e4isen esseen arvioinnissa kiinnitet\u00e4\u00e4n erityisesti huomiota aiheen rajaukseen, l\u00e4hdekirjallisuuden hy\u00f6dynt\u00e4miseen ja muotoseikkoihin, kuten esimerkiksi tekstiviitteiden merkitsemiseen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aikuiskoulutuksen sosiologian opintojakso suoritetaan osallistumalla lukupiirity\u00f6skentelyyn ja kirjoittamalla essee. Lukupiiri Lukupiirin tavoitteena on perehty\u00e4 jakson oppikirjaan ja pohjustaa esseen kirjoittamista, jakaa oppimista ja syvent\u00e4\u00e4 keskustelujen kautta omakohtaista n\u00e4kemyst\u00e4 k\u00e4sitelt\u00e4vist\u00e4 asioista. Lukupiiri on 5\u201310 opiskelijan ryhm\u00e4, joka toimii melko itsen\u00e4isesti Lukupiiri -keskustelualueella. Jokaisen ryhm\u00e4n j\u00e4senen aktiivinen osallistuminen on edellytyksen\u00e4 keskustelujen onnistumiselle ja hyv\u00e4ksytylle suoritukselle. Ilmoittaudu lukupiiriin &#8230; <a title=\"3. Suoritustapa ja kirjallisuus\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/09\/11\/3-suoritustapa-ja-kirjallisuus-39\/\" aria-label=\"Lue lis\u00e4\u00e4 aiheesta 3. Suoritustapa ja kirjallisuus\">Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":9197,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-12950","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12950","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12950"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12950\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13224,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12950\/revisions\/13224"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9197"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12950"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12950"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12950"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}