{"id":12997,"date":"2018-07-02T12:29:42","date_gmt":"2018-07-02T09:29:42","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=12997"},"modified":"2020-06-15T11:26:34","modified_gmt":"2020-06-15T08:26:34","slug":"johdanto-oppimiseen-opetukseen-ja-arviointiin-6-op","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2018\/07\/02\/johdanto-oppimiseen-opetukseen-ja-arviointiin-6-op\/","title":{"rendered":"Johdanto oppimiseen, opetukseen ja arviointiin 6 op"},"content":{"rendered":"<h6><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/AvoinYliopisto_Turku_036.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-7562 incolumn\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/AvoinYliopisto_Turku_036-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/AvoinYliopisto_Turku_036-300x200.jpg 300w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/AvoinYliopisto_Turku_036-768x513.jpg 768w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/AvoinYliopisto_Turku_036-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/AvoinYliopisto_Turku_036-252x168.jpg 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/AvoinYliopisto_Turku_036-522x348.jpg 522w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/AvoinYliopisto_Turku_036-792x529.jpg 792w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/AvoinYliopisto_Turku_036-1062x709.jpg 1062w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/h6>\n<h6>Osaamistavoitteet<\/h6>\n<p>Opiskelija hallitsee oppimisen, opetuksen ja arvioinnin malleja sek\u00e4 perusk\u00e4sitteit\u00e4 ja osaa tarkastella oppimistaan niiden avulla.<\/p>\n<h6>Sis\u00e4lt\u00f6<\/h6>\n<ul>\n<li>oppimisen, opetuksen ja arvioinnin keskeiset k\u00e4sitteet<\/li>\n<li>kohti yhdess\u00e4 ajattelemisen, ty\u00f6skentelemisen ja arvioimisen kulttuuria<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Opettajat<\/h6>\n<p>Heidi Salmento\u00a0 (luento),\u00a0Tiina Tuijula (luento ja esseet), Mirka M\u00e4kinen-Streng (esseet), \u00a0Hanna Nori (esseet), Eija Siltari (oppimisteht\u00e4v\u00e4t)<\/p>\n<h6>Aikataulu<\/h6>\n<p>Luennot: \u00a0\u00a0ke 22.1.2020 klo 17.30\u201320.00 ja ke 29.1.2020 klo 17.30\u201320.00 seminaarihuone 357 A, \u00a0Educarium, Assistentinkatu 5, 3. krs. ja verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n<p>Esseen, oppilaitosvierailun ja sen raportin sek\u00e4 oman oppimisen arviointiteht\u00e4v\u00e4n palautus oman aikataulun mukaan.<\/p>\n<h6>Suoritustapa<\/h6>\n<p>A) Essee yksil\u00f6- tai ryhm\u00e4ty\u00f6n\u00e4 (arviointiasteikko 0\u20135)<\/p>\n<p>Kirjoita noin 9\u201311 sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) essee 2\u20134 opiskelijan ryhm\u00e4ss\u00e4 tai yksil\u00f6ty\u00f6n\u00e4. Hyv\u00e4ksytty essee edellytt\u00e4\u00e4 l\u00e4hdekirjallisuuden monipuolista hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina jokaiseen valitsemaasi kirjaa.\u00a0K\u00e4yt\u00e4 esseeseen v\u00e4hint\u00e4\u00e4n<strong> viitt\u00e4 kirjaa, <\/strong>joista\u00a0v\u00e4hint\u00e4\u00e4n kolme tulee olla alla olevasta listasta<strong> (KEV\u00c4T 2020: kirjojen ei tarvitse olla kirjallisuuslistasta, mik\u00e4li listan kirjoja ei ole mahdollista saada!)<\/strong>\u00a0(t\u00e4ll\u00f6in etsit muut kaksi kirjaa itse).\u00a0\u00a0Itsevalittujen kirjojen tulee olla kurssisuunnitelman tai esseen aiheeseen liittyvi\u00e4 tieteellisi\u00e4 teoksia.\u00a0Halutessasi\u00a0 voit\u00a0 k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s tieteellisten aikausilehtien artikkeleita, esim.\u00a0Kasvatus\u00a0tai Aikuiskasvatus, t\u00e4ll\u00f6in 2\u20133\u00a0artikkelia vastaa yht\u00e4 kirjaa. Toki\u00a0\u00a0voit valita kaikki viisi kirjaa alla olevasta listasta:<\/p>\n<p>Esseen tai projektity\u00f6n pohjana k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 kirjallisuus<\/p>\n<ol>\n<li>Jyrh\u00e4m\u00e4, R., Hellstr\u00f6m, M., Uusikyl\u00e4, K. &amp; Kansanen, P. 2016. Opettajan didaktiikka. Jyv\u00e4skyl\u00e4: PS-kustannus.<\/li>\n<li>Sahlberg, P. &amp; Sharan S. (toim.) 2002. Yhteistoiminnallisen oppimisen k\u00e4sikirja. Helsinki: WSOY (sivut 10-47 ja yksi vapaasti valittava luku v\u00e4lilt\u00e4 1.2.-2.7).<\/li>\n<li>Rauste-von Wright, M., von Wright, J. &amp; Soini, T. 2003 (uudistettu painos). Oppiminen ja koulutus. Helsinki: WSOY.<\/li>\n<li>Atjonen, P. 2007. Hyv\u00e4, paha arviointi. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Tammi. Saatavilla: <a href=\"https:\/\/wiki.uef.fi\/pages\/viewpage.action?pageId=33656978\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/wiki.uef.fi\/pages\/viewpage.action?pageId=33656978<\/a><\/li>\n<li>Saloviita, T. 2013. Luokka haltuun! Parhaat keinot toimivaan opetukseen. Jyv\u00e4skyl\u00e4: PS-kustannus (sivut 18-78).<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Lis\u00e4ksi<\/strong> oheislukemistona voit halutessasi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4:<\/p>\n<p>Lehtinen, E., Vauras, M. &amp; Lerkkanen, M.-K. 2016. Kasvatuspsykologia. Jyv\u00e4skyl\u00e4: PS-kustannus.<\/p>\n<p>Esseen aiheet<\/p>\n<p>Orientoidu esseen aiheen valintaan tutustumalla kirjallisuuteen. Valitse esseen aiheista yksi ja tarkastele aihetta valitsemastasi rajatusta n\u00e4k\u00f6kulmasta l\u00e4hdekirjojen pohjalta. Kiinnit\u00e4 erityist\u00e4 huomiota aiheen rajaukseen. Mit\u00e4 suppeampi rajauksesi on sit\u00e4 syvemm\u00e4lle k\u00e4sittelyss\u00e4 p\u00e4\u00e4set. Esittele johdannossa esseess\u00e4si selvitelt\u00e4v\u00e4 kysymys ja vastaa siihen esseess\u00e4 eri l\u00e4hdekirjojen kantoja vertailemalla, arvioimalla ja yhdist\u00e4m\u00e4ll\u00e4. Otsikoi essee sen sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 vastaavaksi. Hyv\u00e4 otsikko on napakka, ytimek\u00e4s ja kertoo esseen sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 sek\u00e4 rajauksesta. Lis\u00e4\u00e4 esseeohjeita l\u00f6ytyy Opiskelijan yleisoppaasta.<\/p>\n<ol>\n<li>Oppiminen<\/li>\n<\/ol>\n<p>Tarkastele oppimista valitsemastasi n\u00e4k\u00f6kulmasta, voit esimerkiksi rajata tarkastelusi ik\u00e4kauteen, oppimisk\u00e4sitykseen tai oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n tai tarkastella oppimista yhteis\u00f6llisyyden n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Opettajuus Tavoitteena on pohtia opettajuutta k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tasolla laajemmin liittyen oppimisn\u00e4kemyksiin, arviointiin (sek\u00e4 oman ty\u00f6n arviointiin ett\u00e4 oppilasarviointiin) tai yhteisty\u00f6h\u00f6n (oppilaitoksen\/ty\u00f6yhteis\u00f6n sis\u00e4ll\u00e4 tai sen ulkopuolisten viiteryhmien kanssa).<\/li>\n<li>Opettajan ja oppilaan\/opiskelijan v\u00e4linen vuorovaikutus Rajaa aihetta l\u00e4hdekirjallisuuden ja kiinnostuksesi mukaisesti. Voit esimerkiksi tarkastella vuorovaikutukseen vaikuttavia tekij\u00f6it\u00e4 ja haasteita, tai vuorovaikutuksen merkityst\u00e4 oppimisen kannalta.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Laadi esseen liitteeksi \u00bd\u20131 sivun laajuinen oma arvio esseest\u00e4 ja palauta essee verkkoalueelle. Ryhm\u00e4ss\u00e4 tehtyyn ty\u00f6h\u00f6n tehd\u00e4\u00e4n yhteinen arvio. Arvioi esseet\u00e4si esimerkiksi seuraavien kysymysten pohjalta.<\/p>\n<ul>\n<li>Mitk\u00e4 ovat esseen ansiot?<\/li>\n<li>Miten esseet\u00e4 voisi parantaa?<\/li>\n<li>Mink\u00e4 arvosanan antaisit?<\/li>\n<li>Mist\u00e4 alueista esseess\u00e4nne olet vakuuttunein, miksi?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 ongelmia kohtasit laatiessasi esseet\u00e4?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Essee palautetaan verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n (Moodle). Muistathan j\u00e4tt\u00e4\u00e4 kopion esseest\u00e4 itsellesi.\u00a0Opetajat antavat esseest\u00e4\u00a0numeerisen palautteen asteikolla 1\u20135 ja lis\u00e4ksi\u00a0\u00a0pienen sanallisen palautteen.<\/p>\n<p><strong>B) Oppilaitosvierailu ja sen raportointi (hyv\u00e4ksytty\u2013t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4) <span style=\"text-decoration: underline;\">KEV\u00c4T\/KES\u00c4 2020 -&gt; KATSO KORVAAVA SUORITUS!<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Oppilaitosvierailun tavoitteena on perehty\u00e4 opintojaksolla k\u00e4siteltyihin asioihin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta. Valitse oppilaitosvierailun kohde kiinnostuksesi mukaan mist\u00e4 tahansa oppilaitoksesta esiopetuksesta aikuisoppilaitokseen oman opiskelu- tai ty\u00f6paikkasi ulkopuolelta. Suunnittele vierailuk\u00e4yntisi etuk\u00e4teen perehtym\u00e4ll\u00e4 oppilaitoksen toimintaa s\u00e4\u00e4telev\u00e4\u00e4n opetussuunnitelmaan tai opetussuunnitelman perusteisiin, joita l\u00f6ytyy opetushallituksen (www.oph.fi) ja oppilaitoksien verkkosivuilta. Jos mahdollista, haastattele k\u00e4yntisi yhteydess\u00e4 opettajaa. Vierailuk\u00e4ynnin voit toteuttaa yksin tai 2\u20134 hengen ryhm\u00e4ss\u00e4. Keskity vierailulla yleisen havainnoinnin lis\u00e4ksi johonkin itse\u00e4si kiinnostavaan asiaan esimerkiksi oppimisn\u00e4kemykseen tai oppimisen arviointiin. Vierailuk\u00e4ynnin suunnittelussa ja opettajan haastattelussa voit k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 aiheesi mukaisesti esimerkiksi seuraavanlaisia ohjaavia kysymyksi\u00e4:<\/p>\n<ul>\n<li>millainen on oppilaitoksen ja opettajan oppimisk\u00e4sitys?<\/li>\n<li>millainen n\u00e4kemys opettajalla on hyv\u00e4st\u00e4 opetuksesta?<\/li>\n<li>millainen on hyv\u00e4 opettaja, ent\u00e4 hyv\u00e4 oppilas\/oppija?<\/li>\n<li>millainen opettajan\/kouluttajan ja oppilaan\/opiskelija edist\u00e4\u00e4 oppimista<\/li>\n<li>millaisia oppimisen arviointimenetelmi\u00e4 oppilaitoksessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tee vierailuk\u00e4ynnist\u00e4si 2\u20133 sivun mittainen raportti, jossa esittelet taustatiedot oppilaitoksesta, perustiedot opetussuunnitelmasta, p\u00e4\u00e4kohdat haastattelusta, omista kokemuksista ja tuntemuksista. Muistathan merkit\u00e4 my\u00f6s k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4si l\u00e4hteet. Lis\u00e4ksi voit nostaa esille my\u00f6s ep\u00e4selviksi j\u00e4\u00e4neit\u00e4 asioita tai asioita, jotka j\u00e4iv\u00e4t ihmetytt\u00e4m\u00e4\u00e4n. Vie raportti Moodleen &#8221;Oppilaitosvierailuraportit ja kommentointi&#8221; -keskustelualueelle, lue muiden raportit sek\u00e4 \u00a0kommentoi ja anna palautetta\u00a0v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yhdelle sellaiselle raportille, joka ei ole viel\u00e4 saanut palautetta.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><u>OPPILAITOSVIERAILUN KORVAAMINEN (POIKKEUSTILANNE KEV\u00c4T\/KES\u00c4 2020)<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong>Oppilaitosvierailua ei voi toteuttaa en\u00e4\u00e4 t\u00e4n\u00e4 kev\u00e4\u00e4n\u00e4\/(kes\u00e4n\u00e4) paikan p\u00e4\u00e4ll\u00e4!<\/strong>\u00a0Yksi vaihtoehto oppilaitosvierailun toteuttamiseen t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 on p\u00e4\u00e4st\u00e4 mukaan oppilaitoksen j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4\u00e4n et\u00e4opetukseen havainnoimaan. T\u00e4ss\u00e4 tilanteessa voit edet\u00e4 samoin kuin aikaisemmassa Oppilaitosvierailu-ohjeessa.<\/p>\n<p>Jos t\u00e4m\u00e4 ei ole mahdollista, oppilaitosvierailun sijaan voit tutustua asiantuntijavideoihin tai eri organisaatioiden esittelyvideoihin. Videoita voi l\u00f6yt\u00e4\u00e4 esimerkiksi organisaatioiden sivuilta tai YouTubesta eri hakusanoilla. Samalla kun katsot videoita, voit keskitty\u00e4 johonkin itse\u00e4si kiinnostavaan asiaan esimerkiksi oppimisn\u00e4kemykseen tai oppimisen arviointiin, samaan asiaan, josta kirjoitat esseen. Voit mahdollisuuksien mukaan t\u00e4ss\u00e4kin vaihtoehdossa tehd\u00e4 halutessasi et\u00e4haastattelun ottamalla yhteytt\u00e4 oppilaitoksen\/organisaation opettajaan, rehtoriin tai muuhun ty\u00f6ntekij\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<p>Videoita katsellessasi voit k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 aiheesi mukaisesti esimerkiksi seuraavanlaisia ohjaavia kysymyksi\u00e4:<\/p>\n<ul>\n<li>Millainen on opettajan\/oppilaitoksen\/organisaation oppimisk\u00e4sitys?<\/li>\n<li>Millainen n\u00e4kemys opettajalla\/oppilaitoksella\/organisaatiolla on hyv\u00e4st\u00e4 opetuksesta?<\/li>\n<li>Millainen on hyv\u00e4 opettaja, ent\u00e4 hyv\u00e4 oppilas\/oppija?<\/li>\n<li>Millaisia oppimisen arviointimenetelmi\u00e4 oppilaitoksessa\/organisaatiossa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 ja miten arvioidaan?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tee katsomistasi videoista 2\u20133 sivun mittainen raportti, jossa esittelet taustatiedot oppilaitoksesta, perustiedot opetussuunnitelmasta, p\u00e4\u00e4kohdat videoista ja itsell\u00e4 her\u00e4nneist\u00e4 ajatuksista. Muistathan merkit\u00e4 my\u00f6s k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4si l\u00e4hteet. Lis\u00e4ksi voit nostaa esille my\u00f6s ep\u00e4selviksi j\u00e4\u00e4neit\u00e4 asioita tai asioita, jotka j\u00e4iv\u00e4t ihmetytt\u00e4m\u00e4\u00e4n. Vie raportti Moodleen \u201dOppilaitosvierailuraportit ja kommentointi\u201d -keskustelualueelle, lue muiden raportit sek\u00e4 kommentoi ja anna palautetta v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yhdelle sellaiselle raportille, joka ei ole viel\u00e4 saanut palautetta.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>C) Kirjallinen teht\u00e4v\u00e4: Oman oppimisen arviointi\u00a0(hyv\u00e4ksytty\u2013t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Kirjoita noin kahden sivun laajuinen yhteenveto kasvatustieteen opinnoista. Yhteenvedon tavoitteena on reflektoida omaa oppimistasi ja opiskeluasi sek\u00e4 arvioida opintoja ja ohjausta. Voit pohtia t\u00e4h\u00e4nastista opiskeluasi, opintoja ja ohjausta seuraavien kysymysten pohjalta: Miten hyvin olen saavuttanut omalle oppimiselleni ja opiskelulleni asettamani tavoitteet?<\/li>\n<li>Miten taitoni oppijana ovat kehittyneet? Mit\u00e4 opin itsest\u00e4ni? Mitk\u00e4 ovat vahvat puolet oppijana? Miss\u00e4 minulla on parantamisen varaa?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 tietoja ja taitoja opin? Mitk\u00e4 ovat kasvatustieteen opinnoissa minua eniten kiinnostaneet asiat? Miksi?<\/li>\n<li>Millaista ohjausta olen saanut \/ olisin tarvinnut? Mitk\u00e4 asiat ovat edesauttaneet ja vaikeuttaneet oppimistani\/opiskeluani?<\/li>\n<li>Mink\u00e4 keskeisen parannusta vaativan asian korjaisin opinnoissa? Ent\u00e4 mink\u00e4 hyv\u00e4n asian pit\u00e4isin ennallaan?<\/li>\n<li>Mitk\u00e4 ovat tavoitteeni opiskelun suhteen tulevaisuudessa?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Teht\u00e4v\u00e4 palautetaan Oman oppimisen arviointi -teht\u00e4v\u00e4n palautuslinkkiin Moodleen. \u00a0Eija Siltari arvioi teht\u00e4v\u00e4t hyv\u00e4ksytty\/t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4-asteikolla.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Osaamistavoitteet Opiskelija hallitsee oppimisen, opetuksen ja arvioinnin malleja sek\u00e4 perusk\u00e4sitteit\u00e4 ja osaa tarkastella oppimistaan niiden avulla. Sis\u00e4lt\u00f6 oppimisen, opetuksen ja arvioinnin keskeiset k\u00e4sitteet kohti yhdess\u00e4 ajattelemisen, ty\u00f6skentelemisen ja arvioimisen kulttuuria Opettajat Heidi Salmento\u00a0 (luento),\u00a0Tiina Tuijula (luento ja esseet), Mirka M\u00e4kinen-Streng (esseet), \u00a0Hanna Nori (esseet), Eija Siltari (oppimisteht\u00e4v\u00e4t) Aikataulu Luennot: \u00a0\u00a0ke 22.1.2020 klo 17.30\u201320.00 ja ke &#8230; <a title=\"Johdanto oppimiseen, opetukseen ja arviointiin 6 op\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2018\/07\/02\/johdanto-oppimiseen-opetukseen-ja-arviointiin-6-op\/\" aria-label=\"Lue lis\u00e4\u00e4 aiheesta Johdanto oppimiseen, opetukseen ja arviointiin 6 op\">Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":7562,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-12997","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12997","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12997"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12997\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15342,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12997\/revisions\/15342"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7562"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12997"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12997"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12997"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}