Kirjoita noin 9\u201311 sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) essee 2\u20134 opiskelijan ryhm\u00e4ss\u00e4 tai yksil\u00f6ty\u00f6n\u00e4. Hyv\u00e4ksytty essee edellytt\u00e4\u00e4 l\u00e4hdekirjallisuuden monipuolista hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina jokaiseen valitsemaasi kirjaan.<\/p>\n
Esseen aiheet<\/p>\n
Orientoidu esseen aiheen valintaan tutustumalla kirjallisuuteen. Valitse esseen aiheista yksi ja tarkastele aihetta valitsemastasi rajatusta n\u00e4k\u00f6kulmasta l\u00e4hdekirjojen pohjalta. Kiinnit\u00e4 erityist\u00e4 huomiota aiheen rajaukseen. Mit\u00e4 suppeampi rajauksesi on sit\u00e4 syvemm\u00e4lle k\u00e4sittelyss\u00e4 p\u00e4\u00e4set. Esittele johdannossa esseess\u00e4si selvitelt\u00e4v\u00e4 kysymys ja vastaa siihen esseess\u00e4 eri l\u00e4hdekirjojen kantoja vertailemalla, arvioimalla ja yhdist\u00e4m\u00e4ll\u00e4. Otsikoi essee sen sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 vastaavaksi. Hyv\u00e4 otsikko on napakka, ytimek\u00e4s ja kertoo esseen sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 sek\u00e4 rajauksesta. Lis\u00e4\u00e4 esseeohjeita l\u00f6ytyy Opiskelijan yleisoppaasta<\/p>\n
1. Oppiminen<\/p>\n
Tarkastele oppimista valitsemastasi n\u00e4k\u00f6kulmasta, voit esimerkiksi rajata tarkastelusi ik\u00e4kauteen, oppimisk\u00e4sitykseen tai oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n tai tarkastella oppimista yhteis\u00f6llisyyden n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n
2. Opettajuus
\nTavoitteena on pohtia opettajuutta k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tasolla laajemmin liittyen oppimisn\u00e4kemyksiin, arviointiin (sek\u00e4 oman ty\u00f6n arviointiin ett\u00e4 oppilasarviointiin) tai yhteisty\u00f6h\u00f6n (oppilaitoksen\/ty\u00f6yhteis\u00f6n sis\u00e4ll\u00e4 tai sen ulkopuolisten viiteryhmien kanssa).<\/p>\n
3. Opettajan ja oppilaan\/opiskelijan v\u00e4linen vuorovaikutus
\nRajaa aihetta l\u00e4hdekirjallisuuden ja kiinnostuksesi mukaisesti. Voit esimerkiksi tarkastella vuorovaikutukseen vaikuttavia tekij\u00f6it\u00e4 ja haasteita, tai vuorovaikutuksen merkityst\u00e4 oppimisen kannalta.<\/p>\n
Laadi esseen liitteeksi \u00bd\u20131 sivun laajuinen oma arvio esseest\u00e4 ja palauta essee verkkoalueelle. Ryhm\u00e4ss\u00e4 tehtyyn ty\u00f6h\u00f6n tehd\u00e4\u00e4n yhteinen arvio. Arvioi esseet\u00e4si esimerkiksi seuraavien kysymysten pohjalta.
\n\u2022Mitk\u00e4 ovat esseen ansiot?
\n\u2022Miten esseet\u00e4 voisi parantaa?
\n\u2022Mink\u00e4 arvosanan antaisit?
\n\u2022Mist\u00e4 alueista esseess\u00e4nne olet vakuuttunein, miksi?
\n\u2022Mist\u00e4 olet v\u00e4hiten vakuuttunut, miksi?
\n\u2022Mit\u00e4 ongelmia kohtasit laatiessasi esseet\u00e4?<\/p>\n
Essee palautetaan verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n (Moodle). Muistathan j\u00e4tt\u00e4\u00e4 kopion esseest\u00e4 itsellesi.\u00a0 Suunnittelija Henna Virtanen tai\u00a0\u00a0yliopistonlehtori Tiina Tuijula arvioi esseen numeerisesti asteikolla 1\u20135 ja antaa lis\u00e4ksi pienen sanallisen palautteen.<\/p>\n
2. Oppilaitosvierailu ja sen raportointi<\/p>\n
Oppilaitosvierailun tavoitteena on perehty\u00e4 opintojaksolla k\u00e4siteltyihin asioihin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta. Valitse oppilaitosvierailun kohde kiinnostuksesi mukaan mist\u00e4 tahansa oppilaitoksesta esiopetuksesta aikuiskoulutukseen oman opiskelu- ja ty\u00f6paikkasi ulkopuolelta. Suunnittele vierailuk\u00e4yntisi etuk\u00e4teen perehtym\u00e4ll\u00e4 oppilaitoksen toimintaa s\u00e4\u00e4telev\u00e4\u00e4n opetussuunnitelmaan tai opetussuunnitelman perusteisiin, joita l\u00f6ytyy verkkosivuilta (esimerkiksi www.oph.fi). Jos mahdollista, haastattele k\u00e4yntisi yhteydess\u00e4 opettajaa etuk\u00e4teen suunniteltujen kysymysten avulla. Vierailuk\u00e4ynnin ja sen raportoinnin voit tehd\u00e4 itsen\u00e4isesti tai 2\u20134 opiskelijan pienryhm\u00e4ss\u00e4. Keskity vierailulla yleisen havainnoinnin lis\u00e4ksi johonkin itse\u00e4si kiinnostavaan asiaan esimerkiksi oppimisn\u00e4kemykseen tai oppimisen arviointiin, samaan asiaan, josta kirjoitat esseen. Vierailuk\u00e4ynnin suunnittelussa ja opettajan haastattelussa voit k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 aiheesi mukaisesti esimerkiksi seuraavanlaisia ohjaavia kysymyksi\u00e4:
\n\u2022Millainen on oppilaitoksen ja opettajan oppimisk\u00e4sitys?
\n\u2022Millainen n\u00e4kemys opettajalla on hyv\u00e4st\u00e4 opetuksesta?
\n\u2022Millainen on hyv\u00e4 opettaja, ent\u00e4 hyv\u00e4 oppilas\/oppija?
\n\u2022Millaisia oppimisen arviointimenetelmi\u00e4 oppilaitoksessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n?
\n\u2022Mit\u00e4 ja miten arvioidaan?<\/p>\n
Tee vie\u00adrai\u00adlu\u00adk\u00e4yn\u00adnis\u00adt\u00e4\u00adsi 2\u20133 si\u00advun mit\u00adtai\u00adnen ra\u00adport\u00adti, jos\u00adsa esit\u00adte\u00adlet taus\u00adta\u00adtie\u00addot oppi\u00adlai\u00adtok\u00adses\u00adta, pe\u00adrus\u00adtie\u00addot ope\u00adtus\u00adsuun\u00adni\u00adtel\u00admas\u00adta, p\u00e4\u00e4\u00adkoh\u00addat haas\u00adtat\u00adte\u00adlus\u00adta, omis\u00adta ko\u00adke\u00admuk\u00adsis\u00adta ja tun\u00adte\u00admuk\u00adsis\u00adta. Muis\u00adtat\u00adhan mer\u00adki\u00adt\u00e4 my\u00f6s k\u00e4yt\u00adt\u00e4\u00adm\u00e4\u00adsi l\u00e4h\u00adteet. Li\u00ads\u00e4k\u00adsi voit nos\u00adtaa esil\u00adle my\u00f6s ep\u00e4\u00adsel\u00advik\u00adsi j\u00e4\u00e4\u00adnei\u00adt\u00e4 asi\u00adoi\u00adta tai asi\u00adoi\u00adta, jot\u00adka j\u00e4i\u00adv\u00e4t ih\u00adme\u00adtyt\u00adt\u00e4\u00adm\u00e4\u00e4n. Vie ra\u00adport\u00adti Mood\u00adleen \u201dOppi\u00adlai\u00adtos\u00advie\u00adrai\u00adlu\u00adra\u00adpor\u00adtit ja kom\u00admen\u00adtoin\u00adti\u201d -kes\u00adkus\u00adte\u00adlu\u00ada\u00adlu\u00adeel\u00adle, lue mui\u00adden ra\u00adpor\u00adtit sek\u00e4\u00a0 kom\u00admen\u00adtoi ja anna pa\u00adlau\u00adtet\u00adta v\u00e4\u00adhin\u00adt\u00e4\u00e4n yh\u00addel\u00adle sel\u00adlai\u00adsel\u00adle ra\u00adpor\u00adtil\u00adle, joka ei ole vie\u00adl\u00e4 saa\u00adnut pa\u00adlau\u00adtet\u00adta.<\/p>\n
3. Kirjallinen teht\u00e4v\u00e4: Oman oppimisen arviointi<\/p>\n
Kirjoita noin kahden sivun laajuinen yhteenveto kasvatustieteen opinnoista. Yhteenvedon tavoitteena on reflektoida omaa oppimistasi ja opiskeluasi sek\u00e4 arvioida opintoja ja ohjausta. Voit pohtia t\u00e4h\u00e4nastista opiskeluasi, opintoja ja ohjausta seuraavien kysymysten pohjalta:
\n\u2022Miten hyvin olen saavuttanut omalle oppimiselleni ja opiskelulleni syksyll\u00e4 asettamani tavoitteet?
\n\u2022Miten taitoni oppijana ovat kehittyneet? Mit\u00e4 opin itsest\u00e4ni? Mitk\u00e4 ovat vahvat puolet oppijana? Miss\u00e4 minulla on parantamisen varaa?
\n\u2022Mit\u00e4 tietoja ja taitoja opin? Mitk\u00e4 ovat kasvatustieteen opinnoissa minua eniten kiinnostaneet asiat? Miksi?
\n\u2022Millaista ohjausta olen saanut \/ olisin tarvinnut? Mitk\u00e4 asiat ovat edesauttaneet ja vaikeuttaneet oppimistani\/opiskeluani?
\n\u2022Mink\u00e4 keskeisen parannusta vaativan asian korjaisin opinnoissa? Ent\u00e4 mink\u00e4 hyv\u00e4n asian pit\u00e4isin ennallaan?
\n\u2022Mitk\u00e4 ovat tavoitteeni opiskelun suhteen tulevaisuudessa?<\/p>\n
Teht\u00e4v\u00e4 palautetaan Oman oppimisen arviointi -teht\u00e4v\u00e4n palautuslinkkiin Moodleen.\u00a0 Henna Virtanen arvioi teht\u00e4v\u00e4t hyv\u00e4ksytty\/t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4-asteikolla.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
2. Essee Kirjoita noin 9\u201311 sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) essee 2\u20134 opiskelijan ryhm\u00e4ss\u00e4 tai yksil\u00f6ty\u00f6n\u00e4. Hyv\u00e4ksytty essee edellytt\u00e4\u00e4 l\u00e4hdekirjallisuuden monipuolista hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina jokaiseen valitsemaasi kirjaan. Esseen aiheet Orientoidu esseen aiheen valintaan tutustumalla kirjallisuuteen. Valitse esseen aiheista yksi ja tarkastele aihetta valitsemastasi rajatusta n\u00e4k\u00f6kulmasta l\u00e4hdekirjojen pohjalta. Kiinnit\u00e4 erityist\u00e4 huomiota aiheen rajaukseen. … Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-13091","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13091","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13091"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13091\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13611,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13091\/revisions\/13611"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13091"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13091"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13091"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}