{"id":13926,"date":"2015-08-24T15:27:03","date_gmt":"2015-08-24T12:27:03","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=13926"},"modified":"2020-06-26T08:44:22","modified_gmt":"2020-06-26T05:44:22","slug":"3-suoritustapa-ja-kirjallisuus-51","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/08\/24\/3-suoritustapa-ja-kirjallisuus-51\/","title":{"rendered":"3. Suoritustapa ja kirjallisuus"},"content":{"rendered":"

A) Esseety\u00f6skentely\u00e4 korvaava teht\u00e4v\u00e4 (t\u00e4y\u00adden\u00adnet\u00adt\u00e4\u00adv\u00e4\u2013hy\u00adv\u00e4k\u00adsyt\u00adty)<\/h3>\n

An\u00adnat pa\u00adlau\u00adtet\u00adta kah\u00addes\u00adta es\u00adsees\u00adt\u00e4 ja lai\u00adtat oman es\u00adsee\u00adsi \u00a0(kes\u00adken\u00ade\u00adr\u00e4i\u00adnen v\u00e4\u00adhin\u00adt\u00e4\u00e4n 3 si\u00advua) ver\u00adtais\u00adar\u00advi\u00adoi\u00adta\u00advak\u00adsi Mood\u00adleen. Ar\u00advi\u00adoi es\u00adsee\u00adt\u00e4 esim. avoi\u00admen pa\u00adlau\u00adte\u00adlo\u00adma\u00adket\u00adta hy\u00f6\u00addyn\u00adt\u00e4\u00aden ja anna sa\u00adnal\u00adlis\u00adta pa\u00adlau\u00adtet\u00adta. Sek\u00e4 ar\u00advi\u00adoi\u00adta\u00advat es\u00adseet ett\u00e4 pa\u00adlaut\u00adteen\u00adanto ta\u00adpah\u00adtuu Es\u00adsee\u00adty\u00f6s\u00adken\u00adte\u00adlyn kor\u00advaa\u00adva teh\u00adt\u00e4v\u00e4 -keskustelualueella Moodlessa.<\/p>\n

\n
\n

 <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

B) Essee (arviointiasteikko 0-5)<\/h3>\n

Laa\u00addi 7\u20139 si\u00advun laa\u00adjui\u00adnen es\u00adsee 2\u20134 hen\u00adki\u00adl\u00f6n ryh\u00adm\u00e4s\u00ads\u00e4 tai it\u00adse\u00adn\u00e4i\u00adses\u00adti, ja pa\u00adlau\u00adta es\u00adsee Mood\u00adleen kas\u00adva\u00adtus- ja kou\u00adlu\u00adtus\u00adso\u00adsi\u00ado\u00adlo\u00adgi\u00adan loh\u00adkoon. Oh\u00adjei\u00adta es\u00adseen kir\u00adjoit\u00adta\u00admi\u00adseen l\u00f6y\u00add\u00e4t Opis\u00adke\u00adli\u00adjan yleis\u00adop\u00adpaas\u00adta<\/a>. Ai\u00adhet\u00adta tu\u00adlee k\u00e4\u00adsi\u00adtel\u00adl\u00e4 An\u00adti\u00adkai\u00adsen ym. te\u00adok\u00adsen \u201dKas\u00adva\u00adtus\u00adso\u00adsi\u00ado\u00adlo\u00adgia\u201d poh\u00adjal\u00adta moni\u00adpuo\u00adli\u00adses\u00adti vii\u00adta\u00adten. Li\u00ads\u00e4k\u00adsi tu\u00adlee k\u00e4yt\u00adt\u00e4\u00e4 v\u00e4\u00adhin\u00adt\u00e4\u00e4n yht\u00e4 kir\u00adjal\u00adli\u00adsuus\u00adlis\u00adtas\u00adsa mai\u00adnit\u00adtua ar\u00adtik\u00adke\u00adlia. Lo\u00adpul\u00adli\u00adnen es\u00adsee ar\u00advi\u00adoi\u00addaan nu\u00admee\u00adri\u00adses\u00adti as\u00adtei\u00adkol\u00adla t\u00e4y\u00adden\u00adnet\u00adt\u00e4\u00adv\u00e4\/ 1\u20135, sek\u00e4 li\u00ads\u00e4k\u00adsi opet\u00adta\u00adja an\u00adtaa es\u00adsees\u00adt\u00e4 pa\u00adlau\u00adtet\u00adta ar\u00advi\u00adoin\u00adti\u00adlo\u00admak\u00adkeen ruu\u00addu\u00adkol\u00adla. Es\u00adsei\u00adden ylei\u00adset ar\u00advi\u00adoin\u00adti\u00adpe\u00adrus\u00adteet l\u00f6y\u00adty\u00adv\u00e4t Opis\u00adke\u00adli\u00adjan yleis\u00adop\u00adpaas\u00adta. Esseet arvioi tuntiopettaja Kristiina Ojala. Es\u00adsee\u00adt\u00e4 kir\u00adjoit\u00adta\u00ades\u00adsa kan\u00adnat\u00adtaa kiin\u00adnit\u00adt\u00e4\u00e4 eri\u00adtyis\u00adt\u00e4 huo\u00admi\u00ado\u00adta juu\u00adri ai\u00adheen ra\u00adjauk\u00adseen, l\u00e4h\u00adde\u00adkir\u00adjal\u00adli\u00adsuu\u00adden hy\u00f6\u00addyn\u00adt\u00e4\u00admi\u00adseen ja muo\u00adto\u00adseik\u00adkoi\u00adhin, ku\u00adten esi\u00admer\u00adkik\u00adsi teks\u00adti\u00adviit\u00adtei\u00adden mer\u00adkit\u00adse\u00admi\u00adseen.<\/p>\n

Lii\u00adt\u00e4 es\u00adseen lop\u00adpuun oma ar\u00advi\u00ado\u00adsi<\/strong> (laa\u00adjuus 1\u20442\u20131 si\u00advua) teko\u00adpro\u00adses\u00adsis\u00adta, ty\u00f6s\u00adt\u00e4\u00admi\u00adsen su\u00adju\u00admi\u00adses\u00adta, on\u00adgel\u00admis\u00adta ja nii\u00adden rat\u00adkai\u00adsuis\u00adta sek\u00e4 omas\u00adta suo\u00adriu\u00adtu\u00admi\u00adses\u00adta\u00adsi.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

<\/h3>\n

Esseen aiheet<\/h3>\n

Aiheen valintaan voi orientoitua lukemalla Kasvatussosiologia -teosta ja artikkeleita. Jokainen aihe tarjoaa useita eri mahdollisuuksia k\u00e4sitell\u00e4 aihetta. Ryhm\u00e4 rajaa esseens\u00e4 kirjallisuuden ja aiheen sallimissa rajoissa ja otsikoi esseen sen sis\u00e4ll\u00f6n mukaisesti. Esseen aihe (1\u20136) merkit\u00e4\u00e4n esseen otsikkoon numerolla.<\/p>\n

    \n
  1. Miten julkisen koulun synty\u00e4 voidaan selitt\u00e4\u00e4 funtionalistisesti? Mit\u00e4 on funktionalismi? Mit\u00e4 on representaatio-ongelma ja miten funtionalistinen selitys vastaa siihen? Miten modernin koulutuksen synty liittyy sosiaaliseen kontrolliin?<\/li>\n
  2. Tieto ja opetussuunnitelma. Mit\u00e4 on tieteellinen tieto? Miten tieteellisen tiedon synty liittyy valistukseen? Miten tieto kytkeytyy valtaan? Mit\u00e4 on opetussuunitelma? Miten opetussuunnitelma liittyy yhteiskunnallisiin ihanteisiin ja arvoihin? Miten opetussuunnitelmalla ohjataan, jaetaan ja uusinnetaan tietoa? (Miten peruskoulun uusi OPS valikoi, luokittelee, siirt\u00e4\u00e4 ja arvioi tietoa?)<\/li>\n
  3. Suomalaiset viett\u00e4v\u00e4t suuren osan el\u00e4m\u00e4st\u00e4\u00e4n koulussa. Tarkastele koulun jokap\u00e4iv\u00e4isi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 ja koulua toimintaymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4 esimerkiksi sukupuolen, sosiaaliluokan, piilo-opetussuunnitelman tai erilaisten oppilas\/opiskelijaryhmien n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/li>\n
  4. \u00a0Koulutustason noususta huolimatta lasten koulutus mukailee vanhempien koulutusta, esimerkiksi akateeminen koulutus periytyy Suomessa edelleen. Tarkastele t\u00e4t\u00e4 ilmi\u00f6t\u00e4 ja siihen vaikuttavia sosiologisia tekij\u00f6it\u00e4.<\/li>\n
  5. Mitk\u00e4 asiat vaikuttavat koulutusalan ja -paikan valintaan? Voit k\u00e4sitell\u00e4 aihetta esimerkiksi koulutuksen ja ty\u00f6n, koulutusalan arvostuksen ja ammattien statuksen tai nykyisen (ja tulevan) ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edellytt\u00e4mien kvalifikaatioiden n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/li>\n
  6. \u00a0Tarkastele identiteetti\u00e4, kasvatusta ja\/tai koulutusta itse rajaamastasi kasvatus- ja koulutussosiologisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta. Voit tarkastella esimerkiksi, mik\u00e4 merkitys koulutuksella on yksil\u00f6n identiteetin kehitykselle tai millainen on koulutuksen vallank\u00e4yt\u00f6n ja yksil\u00f6llisen identiteetin kehittymisen suhde. Muita mahdollisia n\u00e4k\u00f6kulmia ovat my\u00f6s yhteis\u00f6llinen ja yksil\u00f6llinen identiteetti, koulun piilo-opetussuunnitelma ja identiteetti. Voit tarkastella oppilaan lis\u00e4ksi asiaa my\u00f6s\u00a0 opettajan ammatillisen identiteetin kehittymisen kannalta.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    \"\"<\/a><\/h3>\n

    <\/h3>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    Esseen pohjana k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 kirjallisuus<\/h3>\n

    Antikainen, A., Rinne, R. & Koski, L. 2013. Kasvatussosiologia. Helsinki: PS-kustannus, luvut 1\u20139. Saatavana e-kirjana Ellibsist\u00e4.<\/p>\n

    ja seuraavat artikkelit\/katsaukset\/luvut:<\/p>\n

    Ahola, S. & Tolonen, J. 2013. Katsaus koulutusalan periytymiseen suomalaisilla yliopisto-opiskelijoilla. Tiedepolitiikka 38 (2013) : 3, s. 47-56<\/p>\n

    Souto, A-M, 2014. ”Kukaan ei kysy, mit\u00e4 mulle kuuluu” Koulutuksen keskeytt\u00e4j\u00e4t ja ammatilliseen koulutukseen kuulumisen ehdot.\u00a0 Nuorisotutkimus 32 (4), 19\u201335. Saatavana Finnasta.<\/p>\n

    Tolonen, T. 2010. Yhteiskuntaluokan ja paikallisuuden merkitys nuorten ryhmien ja tyylien muotoutumisessa. Nuorisotutkimus 28 (2), 3\u201322. Saatavana Finnasta.<\/p>\n

    Kalliomeri, H. 2006. Opetussuunnitelma symbolisen vallank\u00e4yt\u00f6n v\u00e4lineen\u00e4. Kriittinen katsaus poliittisen curriculum-teorian pohjalta. Tampereen yliopisto, Kasvatustieteiden laitos.\u00a0Luvut\u00a03.1. ja 4.3.\u00a0 Saatavana https:\/\/tampub.uta.fi\/bitstream\/handle\/10024\/93216\/gradu00924.pdf?sequence=1<\/a><\/p>\n

    Kivinen, O., Hedman, J. & Kaipainen, P. 2012. Koulutusmahdollisuuksien yhdenvertaisuus Suomessa. Eriarvoisuuden uudet ja vanhat muodot. Yhteiskuntapolitiikka 77 (5), 559\u2013566. http:\/\/www.julkari.fi\/handle\/10024\/103027<\/a><\/p>\n

    Kuurme, T.; Carlsson, A. 2011. Koulu identiteetin muodostumisen tukena. Kasvatus 42 (3), 232\u2013242.\u00a0 Saatavana Finnasta.<\/p>\n

    K\u00e4yhk\u00f6, M. 2014. Kelpaanko? Riit\u00e4nk\u00f6? Kuulunko? Ty\u00f6l\u00e4istaustaiset naiset, yliopisto-opiskelu ja luokan kokemukset. Sosiologia-lehti 1\/2014. Saatavana Finnasta.<\/p>\n

    Lappalainen, S., Mietola, R. ja Lahelma, E. 2010. Hakemisen pakkoa, tiedonmuruja ja itseymm\u00e4rryst\u00e4: nuorten koulutusvalinnat ja oppilaanohjaus. Nuorisotutkimus.\u00a0Nuorisotutkimus 28 (2010) : 1, s. 39-55.\u00a0 Saatavana Finnasta.<\/p>\n

    Lehtinen, E. 2004.\u00a0Koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4 suomalaisen yhteiskunnan muutoksessa. Sitran julkaisu. Artikkelikokoelma tutkimushankkeesta sosiaaliset innovaatiot, yhteiskunnan uudistumiskyky ja taloudellinen menstys.\u00a0Suomen itsen\u00e4isyyden juhlarahasto Sitra.\u00a0 Saatavana Moodlessa.<\/p>\n

    Salminen, J. & Annevirta Tiina. 2014. Opetussuunnitelman perusteiden v\u00e4itt\u00e4m\u00e4 ohjaus \u2013 mit\u00e4, kenelle ja miksi? Kasvatus 45 (4), 333\u2013348. Saatavana Finnasta.<\/p>\n

    Internetist\u00e4 l\u00f6ytyy k\u00e4ytt\u00f6kelpoista tietoa mm. seuraavista osoitteista: http:\/\/www.minedu.fi\/OPM\/<\/a>,<\/p>\n

    http:\/\/www.stat.fi\/<\/a>\u00a0 ja\u00a0 http:\/\/oph.fi<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    A) Esseety\u00f6skentely\u00e4 korvaava teht\u00e4v\u00e4 (t\u00e4y\u00adden\u00adnet\u00adt\u00e4\u00adv\u00e4\u2013hy\u00adv\u00e4k\u00adsyt\u00adty) An\u00adnat pa\u00adlau\u00adtet\u00adta kah\u00addes\u00adta es\u00adsees\u00adt\u00e4 ja lai\u00adtat oman es\u00adsee\u00adsi \u00a0(kes\u00adken\u00ade\u00adr\u00e4i\u00adnen v\u00e4\u00adhin\u00adt\u00e4\u00e4n 3 si\u00advua) ver\u00adtais\u00adar\u00advi\u00adoi\u00adta\u00advak\u00adsi Mood\u00adleen. Ar\u00advi\u00adoi es\u00adsee\u00adt\u00e4 esim. avoi\u00admen pa\u00adlau\u00adte\u00adlo\u00adma\u00adket\u00adta hy\u00f6\u00addyn\u00adt\u00e4\u00aden ja anna sa\u00adnal\u00adlis\u00adta pa\u00adlau\u00adtet\u00adta. Sek\u00e4 ar\u00advi\u00adoi\u00adta\u00advat es\u00adseet ett\u00e4 pa\u00adlaut\u00adteen\u00adanto ta\u00adpah\u00adtuu Es\u00adsee\u00adty\u00f6s\u00adken\u00adte\u00adlyn kor\u00advaa\u00adva teh\u00adt\u00e4v\u00e4 -keskustelualueella Moodlessa.   B) Essee (arviointiasteikko 0-5) Laa\u00addi 7\u20139 si\u00advun laa\u00adjui\u00adnen es\u00adsee 2\u20134 hen\u00adki\u00adl\u00f6n ryh\u00adm\u00e4s\u00ads\u00e4 tai it\u00adse\u00adn\u00e4i\u00adses\u00adti, … Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":2100,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-13926","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13926","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13926"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13926\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15457,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13926\/revisions\/15457"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2100"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13926"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13926"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13926"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}