{"id":16323,"date":"2015-06-01T16:18:04","date_gmt":"2015-06-01T13:18:04","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=16323"},"modified":"2022-02-08T14:08:23","modified_gmt":"2022-02-08T12:08:23","slug":"kc3-suoritustapa-8","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/06\/01\/kc3-suoritustapa-8\/","title":{"rendered":"Kc3 Suoritustapa"},"content":{"rendered":"

Kasvatuksen psykologian opintojakso suoritetaan kirjoittamalla essee 2\u20133 hengen pienryhm\u00e4ss\u00e4 tai yksil\u00f6ty\u00f6n\u00e4. Esseen laajuus on pari- tai ryhm\u00e4ty\u00f6n\u00e4 12\u201314 sivua ja yksil\u00f6ty\u00f6n\u00e4 8\u201310 sivua. Essee arvioidaan asteikolla 1\u20135. Esseen yleiset arvioinnin kriteerit l\u00f6ytyv\u00e4t Opiskelijan yleisoppaasta.<\/span><\/span><\/a> Esseet arvioi yliopistonlehtori Tiina Tuijula. Lis\u00e4ksi opintojen alussa tehd\u00e4\u00e4n henkil\u00f6kohtainen opintosuunnitelma (HOPS).<\/p>\n

Esseeaihe<\/strong><\/h3>\n

Tarkastele oppimista ja\/tai opettamista jonkun kasvatuspsykologisen ilmi\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta (esimerkiksi motivaatio, metakognitiiviset taidot, orientaatiostrategiat, yhteis\u00f6llinen oppiminen, oivaltava oppiminen).\u00a0Rajaa\u00a0ja valitse esseen n\u00e4k\u00f6kulma itse ja otsikoi teht\u00e4v\u00e4 sen mukaan.\u00a0Voit my\u00f6s rajata tarkasteluasi kehityspsykologisesti johonkin ik\u00e4kauteen tai johonkin tiettyyn oppimisk\u00e4sitykseen, oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n tai opetusmenetelm\u00e4\u00e4n. Oleellista on, ett\u00e4 pohdit esseess\u00e4si psykologiselta kannalta samaa, mit\u00e4 opettajat, kasvattajat ja kouluttajat pohtivat ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n kaiken aikaa; miten parhaiten tukea oppimiseen motivoitumista ja sen mielekk\u00e4\u00e4ksi kokemista ja mitk\u00e4 psykologiset\u00a0tekij\u00e4t siihen vaikuttavat.<\/p>\n

Esseen tarkoituksena on syvent\u00e4\u00e4 oppimispsykologista osaamistasi. Pyri l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n esseeseen jokin tutkimuskysymys mahdollisine alakysymyksineen, joka johdattaa sinut tutkimusorientoituneeseen ty\u00f6tapaan. Kun asetat itse kysymyksi\u00e4 ja vastaat niihin, joudut j\u00e4sent\u00e4m\u00e4\u00e4n omia ajatuksiasi asioista, ja n\u00e4in oppimisprosessisi etenee. Esittele tutkimuskysymykset (vain muutama, ei liikaa) johdannossa ja vastaa niihin esseess\u00e4. Valitse esseeseen selke\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulma, joka n\u00e4kyy jo esseen otsikossa. Kiinnit\u00e4 huomiota k\u00e4sitteiden v\u00e4lisiin suhteisiin ja niiden ymm\u00e4rt\u00e4miseen unohtamatta asioiden kriittist\u00e4 tarkastelua. Ankkuroi pohdintasi tieteelliseen kirjallisuuden lis\u00e4ksi omaan ajatteluusi, johtop\u00e4\u00e4telmiin ja syv\u00e4llisiin, kriittisiin kannanottoihin. Kertaa Opiskelijan yleisoppaasta<\/a> esseen muotoseikat kuten esimerkiksi l\u00e4hdeviitteiden merkitseminen.<\/p>\n

Laadi esseen loppuun liitteeksi itsearviointi (1\/2\u20131 sivua) esseen tekoprosessista, siihen liittyvist\u00e4 ongelmista ja niiden ratkaisuista. Anna esseellesi arvosana perusteluiden kera.<\/p>\n

Suunnitteilla on, ett\u00e4 itsearvioinneista tehd\u00e4\u00e4n my\u00f6s tutkimus, jossa pyrit\u00e4\u00e4n selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n, mink\u00e4laisen merkityksen opiskelijat antavat itsearvioinnin kirjoittamiselle osana omaa oppimisprosessiaan. Tutkimuksesta kirjoitetaan artikkeli ja se l\u00e4hetet\u00e4\u00e4n julkaistavaksi tieteelliseen kasvatusalan lehteen. Artikkelissa ei tulla miss\u00e4\u00e4n kohtaa k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n osallistujien nimi\u00e4, vaan tulokset ja lyhyet lainaukset aineistosta esitet\u00e4\u00e4n nimett\u00f6min\u00e4 ja peitekoodinumeroilla. Katso lis\u00e4tietoja tutkimuksesta ja henkil\u00f6tietojen k\u00e4sittelyst\u00e4 tietosuojailmoituksesta. <\/a><\/p>\n

Voit kirjoittaa itsearvioinnin seuraavia kysymyksi\u00e4 apuna k\u00e4ytt\u00e4en:
\n1. Mitk\u00e4 ovat esseen vahvimmat puolet, ent\u00e4 mihin j\u00e4i mielest\u00e4si parantamisen varaa?
\n2. Mit\u00e4 ongelmia kohtasit laatiessasi esseet\u00e4 ja miten ne ratkaisit?
\n3. Mink\u00e4 arvosanan annat esseellesi ja mill\u00e4 perusteilla?
\n4. Mist\u00e4 asiasta erityisesti toivoisit saavasi palautetta?
\n5. Millaisena koit t\u00e4m\u00e4n itsearvioinnin kirjoittamisen? Oliko itsearvioinnin kirjoittaminen mielest\u00e4si hy\u00f6dyllist\u00e4 ja jos oli, niin mink\u00e4laista hy\u00f6ty\u00e4 koet sen kirjoittamisesta olleen?
\n6. TUTKIMUSLUPAPYYNT\u00d6: Saako itsearviointiasi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 edell\u00e4 kerrotussa tutkimuksessa? T\u00e4m\u00e4 kysymys on t\u00e4rke\u00e4 ja lyhyt vastaus riitt\u00e4\u00e4, voit kirjoittaa itsearvioinnin loppuun: Annan tutkimusluvan \/ En anna tutkimuslupaa.<\/strong> Vastaus ei vaikuta mitenk\u00e4\u00e4n esseen arviointiin.<\/p>\n

Esseen l\u00e4hdekirjallisuutena k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 kirjallisuus<\/strong><\/h3>\n

Esseess\u00e4 hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n monipuolisesti\u00a0Lonka, K.<\/strong> 2015. Oivaltava oppiminen<\/em> -kirjaa sek\u00e4 v\u00e4hint\u00e4\u00e4n 3 artikkelia<\/em> alla olevista vaihtoehdoista (tai kaksi alla olevista ja yksi itse valittu tieteellinen artikkeli). Monipuolinen l\u00e4hdemateriaalin hy\u00f6dynt\u00e4minen n\u00e4kyy esseess\u00e4 useina l\u00e4hdeviittauksina kirjaan ja artikkeleihin. Artikkelit l\u00f6yd\u00e4t yliopiston kirjaston verkkoaineistosta kirjautumalla yliopiston tunnuksella ja salasanalla Utuvolteriin<\/span>. <\/a><\/span>Kaksi\u00a0artikkelia\u00a0l\u00f6ytyy\u00a0suoraan\u00a0verkosta\u00a0klikkaamalla\u00a0artikkelin\u00a0nimess\u00e4\u00a0olevaa\u00a0linkki\u00e4.<\/p>\n

Artikkelit: <\/strong><\/p>\n

Hietaj\u00e4rvi, L., Tuominen-Soini, H., Hakkarainen, K., Salmela-Aro, K. & Lonka, K<\/strong>. 2015. Is student motivation related to socio-digital participation? A person-oriented approach. <\/a>Procedia \u2013 Social and Behavioral Sciences 171, 1156\u20131167.<\/p>\n

Jansson, S.-M., Westerlund, H. & Siljam\u00e4ki, E. 2016.<\/strong> Taide sosiaalisena oppimismuotona \u2013 opiskelijoiden kokemuksia j\u00e4nnitt\u00e4misest\u00e4. Aikuiskasvatus 36 (1), 37\u201349.<\/p>\n

Laine, E., Veermans, M., Lahti, A. & Vermaans, K. <\/strong>2017. Generation of student interest in an inquiry-based mobile learning environment. <\/a>Frontline Learning Research 5 (4), 42\u201360.<\/p>\n

Le\u00adpo\u00adla, J., Lai\u00adti\u00adnen, S. & Ka\u00adja\u00admies, A.<\/strong> 2013. Pien\u00adten las\u00adten mo\u00adti\u00advaa\u00adti\u00adon ra\u00adken\u00adne ja py\u00adsy\u00advyys. Psy\u00adko\u00adlo\u00adgia 48 (04), 256\u2013273.<\/p>\n

Lon\u00adka, K. & Ke\u00adto\u00adnen, E.<\/strong> 2012. How to make a lec\u00adtu\u00adre cour\u00adse an en\u00adga\u00adging le\u00adar\u00adning ex\u00adpe\u00adrien\u00adce? Stu\u00addies for the Le\u00adar\u00adning So\u00adcie\u00adty, 2\u20133, 63\u201374.<\/p>\n

Nur\u00admi, J.-E.<\/strong> 2013. Mo\u00adti\u00advaa\u00adti\u00adon mer\u00adki\u00adtys op\u00adpi\u00admi\u00adses\u00adsa. Kas\u00adva\u00adtus 44 (5), 548\u2013554.<\/p>\n

Ren\u00adnin\u00adger, K. A. & Bachrach, J. E. <\/strong>2015. Studying triggers for interest and engagement using observational methods. Edu\u00adca\u00adti\u00ado\u00adnal Psyc\u00adho\u00adlo\u00adgist 50 (1), 58\u201369.<\/p>\n

Thuneberg, H., Salmi, H. & Vainikainen, M.-P.<\/strong> 2014. Tieden\u00e4yttely, motivaatio ja oppiminen. Psykologia 49 (06), 420\u2013435.<\/p>\n

 <\/p>\n

Henkil\u00f6kohtainen opintosuunnitelma (HOPS)<\/strong><\/p>\n

Henkil\u00f6kohtainen opintosuunnitelma eli HOPS laaditaan opintojen alkuvaiheessa. HOPS auttaa opintojen suunnittelua, kokonaisuuden hahmottamista, aikatauluttamista, tavoitteiden saavuttamista ja opiskeluun sitoutumista. HOPS auttaa hallitsemaan opiskeluprosessia. Linkki hopsin tekemist\u00e4 varten l\u00f6ytyy Moodlealueen ensimm\u00e4isest\u00e4 osiosta.<\/p>\n

Monimuoto-opinnot koostuvat l\u00e4hi-, ryhm\u00e4- ja itsen\u00e4isest\u00e4 opiskelusta. Verkko-opinnoissa keskeisen\u00e4 osana on my\u00f6s verkkoty\u00f6skentely. Monimuotoinen opiskelu tuo joustavuutta ajan ja paikan suhteen, mutta sujuva yliopisto-opiskelu edellytt\u00e4\u00e4 opintojen ja ajank\u00e4yt\u00f6n suunnittelua. Jokainen opiskelija oppii omalla tavallaan, johon monimuotoinen opiskelu antaa mahdollisuuden. Jotkut opiskelumuodot saattavat olla sinulle uusia, ja niiden opetteluun kannattaa varata aikaa. HOPSin laadinnassa voit huomioida esimerkiksi, kuinka paljon eri opiskelumuodot edellytt\u00e4v\u00e4t oman ajank\u00e4yt\u00f6n suunnittelua, sitoutumista ryhm\u00e4n toimintaan tai l\u00e4sn\u00e4oloa opetustilanteissa. Jokainen vastaa pitk\u00e4lle itse omaan opiskeluun liittyvist\u00e4 valinnoista ja opintojen etenemisest\u00e4, mutta \u00e4l\u00e4 ep\u00e4r\u00f6i pyyt\u00e4\u00e4 apua tuutorilta tai avoimen yliopiston henkil\u00f6kunnalta silloin, kun sit\u00e4 tarvitset.<\/p>\n

HOPSin tekemisen t\u00e4rke\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohta on oma el\u00e4m\u00e4ntilanne. HOPS on ensisijaisesti sopimus itsesi kanssa; mit\u00e4, miten ja milloin aiot opiskella? Pohdi, mik\u00e4 on sinulle parasta opiskeluaikaa, kuinka paljon p\u00e4iv\u00e4ss\u00e4, viikossa ja kuukaudessa voit k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 opiskeluun ja muunna se opintopisteiksi (1 op = 27 tuntia) ja vertaa ajank\u00e4ytt\u00f6\u00e4si opintosuunnitelmaan. Yliopisto-opiskelulle on tyypillist\u00e4 opiskelijan vapaus suunnitella, ohjata ja arvioida omaa opiskelua. Keskeinen osa HOPSia on itsearviointi omasta osaamisesi ja sen tulevista oppimistavoitteista sek\u00e4 keinoista saavuttaa ne. HOPS tukee ajank\u00e4yt\u00f6n hallintaa ja opintojen pitk\u00e4j\u00e4nteist\u00e4 suunnitelmallisuutta sek\u00e4 oman osaamisesi kehittymisen arviointia. HOPS on joustava suunnitelma, jota tulee arvioida ja p\u00e4ivitt\u00e4\u00e4 l\u00e4pi opiskeluajan. Voit k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 esimerkiksi oppimisp\u00e4iv\u00e4kirjaa henkil\u00f6kohtaisten tavoitteiden toteutumisen seurantav\u00e4lineen\u00e4.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"Kirjat<\/a><\/p>\n

\"Opiskelija<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kasvatuksen psykologian opintojakso suoritetaan kirjoittamalla essee 2\u20133 hengen pienryhm\u00e4ss\u00e4 tai yksil\u00f6ty\u00f6n\u00e4. Esseen laajuus on pari- tai ryhm\u00e4ty\u00f6n\u00e4 12\u201314 sivua ja yksil\u00f6ty\u00f6n\u00e4 8\u201310 sivua. Essee arvioidaan asteikolla 1\u20135. Esseen yleiset arvioinnin kriteerit l\u00f6ytyv\u00e4t Opiskelijan yleisoppaasta. Esseet arvioi yliopistonlehtori Tiina Tuijula. Lis\u00e4ksi opintojen alussa tehd\u00e4\u00e4n henkil\u00f6kohtainen opintosuunnitelma (HOPS). Esseeaihe Tarkastele oppimista ja\/tai opettamista jonkun kasvatuspsykologisen ilmi\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta … Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":1937,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-16323","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16323","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16323"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16323\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17318,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16323\/revisions\/17318"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1937"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16323"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16323"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16323"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}