Esseess\u00e4 voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s muuta kuin opiskeluoppaassa mainittua kasvatusfilosofista kirjallisuutta. Varmista kirjan soveltuvuus etuk\u00e4teen s\u00e4hk\u00f6postitse opettajalta, rauno.huttunen[at]utu.fi.<\/p>\n
Kirjallisuusvaihtoehtoja<\/strong><\/span><\/p>\n Aaltola, J. & Hakala, J. (toim.) <\/em>1994. Pedagogiikka, tiede ja traditio. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston Chydenius-instituutin tutkimuksia 6\/1994. Lyotard, J. & Lehto, L.<\/em> 1985. Tieto postmodernissa yhteiskunnassa. Tampere: Vastapaino. Kasvatusfilosofisia tai kasvatusfilosofian kannalta mielenkiintoisia kirjoja verkossa:<\/strong><\/span><\/p>\n 1. Suomalaisia kasvatusfilosofeja tai kasvatusfilosofian kannalta merkitt\u00e4vi\u00e4 kirjoja suomeksi<\/span> <\/strong>(v\u00e4it\u00f6skirjoja tai muutoin professoritasoista teksti\u00e4)<\/p>\n – SUOSITUS<\/strong><\/span> Veli-Matti V\u00e4rri: Hyv\u00e4 kasvatus \u2014 kasvatus hyv\u00e4\u00e4n: Dialogisen kasvatuksen filosofinen tarkastelu erityisesti vanhemmuuden n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/a><\/p>\n – Rauno Huttunen: Kommunikatiivinen opettaminen \u2013 Indoktrinaation kriittinen teoria.<\/a><\/p>\n –\u00a0 Pentti Moilanen: Opettajan toiminnan perusteiden tulkinta ja tulkinnan totuudellisuuden arviointi.<\/a><\/p>\n – Saila Poulter: Kansalaisena maallistuneessa maailmassa. Koulun uskonnonopetuksen yhteiskunnallisen teht\u00e4v\u00e4n tarkastelua.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong> <\/span>Jyrki Kaarttinen: Kansallissosialistinen kasvatus – politiikkaa vai pedagogiikkaa?<\/a><\/p>\n – Olli-Jukka Jokisaari: Kasvatus tuotemaailmassa – G\u00fcnther Anders kasvatusfilosofina.<\/a><\/p>\n – Markku Niinivirta: Fronesis opettajankoulutuksen taustafilosofiassa : Snellman-korkeakoulusta valmistuneiden steinerkoulun luokanopettajien kertomuksia tiest\u00e4\u00e4n opettajuuteen.<\/a><\/p>\n – Aino Hannula: TIEDOSTAMINEN JA MUUTOS PAULO FREIREN AJATTELUSSA – Systemaattinen analyysi Sorrettujen pedagogiikasta.<\/a><\/p>\n – Kimmo Kontio: Luonto ja sivistys Jean-Jacques Rousseaun kasvatusajattelussa – Tutkielma E\u0301milest\u00e4.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong> <\/span>Kaisu Toivonen: Persoonan eettinen kasvu ja kasvatus j\u00e4lkimodernissa ajassa suomalaisen kasvatusj\u00e4rjestelm\u00e4n kautta tulkittuna.<\/a><\/p>\n – Antti Hautam\u00e4ki: N\u00e4k\u00f6kulmarelativismi – Tiedon suhteellisuuden ongelma.<\/a><\/p>\n – Eetu Pikkarainen: MERKITYKSEN ONGELMA KASVATUSTIETEESS\u00c4 – L\u00e4ht\u00f6kohtia pedagogisen toiminnan perusrakenteen semioottiseen analyysiin.<\/a><\/p>\n – Markku Niinivirta ja Markku Wilenius (toim.): Reijo Wilenius – Henkisen kasvun ja toiminnan filosofi.<\/a><\/p>\n – Tapio Aittola, Jari Eskola & Juha Suoranta (toim.): Kriittisen pedagogiikan kysymyksi\u00e4 1.<\/a><\/p>\n – Olli-Pekka Moisio & Juha Suoranta (toim.): Kriittisen pedagogiikan kysymyksi\u00e4 3.<\/a><\/p>\n – Eevastiina Gjerstad: Valta kotikasvatuksessa.<\/a><\/p>\n – Tea Kortem\u00e4ki, Arto Laitinen & Mikko Yrj\u00f6nsuuri (toim.): Ajatuksia ilmastoetiikasta.<\/a><\/p>\n – Jari Hoffren: Demokraattinen eetos – Rajoista mahdollisuuksiin?<\/a><\/p>\n – Jussi Kotkavirta & Jukka Keskitalo (toim.): J\u00e4rki, usko, eettisyys – filosofian ja teologian kohtaamisia.<\/a><\/p>\n – Olli-Pekka Moisio (toim.): Kritiikin lupaus – n\u00e4k\u00f6kulmia Frankfurtin koulun kriittiseen teoriaan.<\/a><\/p>\n – Jussi Kotkavirta (toim.): Luonnon luonto – filosofisia kirjoituksia luonnon k\u00e4sitteest\u00e4 ja kokemisesta.<\/a><\/p>\n – Kristina Rolin, Olli-Pekka Moisio, Martina Reuter & Miira Tuominen (toim.): Sukupuoli ja filosofia.<\/a><\/p>\n – Kari V\u00e4yrynen: Viisauden haaste – metafilosofinen johdatus filosofiaan.<\/a><\/p>\n – <\/strong>Arja Lundan: Kohtaamisia el\u00e4m\u00e4npolulla – Oppilaan ja opettajan kohtaaminen lukiossa Martin Buberin dialogisuusfilosofian valossa.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong><\/span> Jani Pulkki: Kilpailun kasvatuksellisista ongelmista – Hyveit\u00e4 2000-luvulle.<\/a><\/p>\n – Timo Purjo: V\u00e4kivaltaisesta nuoruudesta vastuulliseen ihmisyyteen. Eksistentiaalis-fenomenologinen ihmisk\u00e4sitys el\u00e4m\u00e4ntaidollis-eettisen nuorisokasvatuksen perustana.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong><\/span> Juha Suoranta: Kasvatuksellisesti n\u00e4kev\u00e4ksi: Sivistyksellinen kasvatusajattelu t\u00e4ss\u00e4 ajassa.<\/a><\/p>\n – Juha Suoranta: Haarautuvien metodologioiden puutarhassa. Kasvatus- ja yhteiskuntatieteiden metodologisia kysymyksi\u00e4.<\/a><\/p>\n – P\u00e4ivi Atjonen: Hyv\u00e4, paha arviointi.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong><\/span> Matti Vesa Volanen: Filoteknia ja kysymys sivist\u00e4v\u00e4st\u00e4 ty\u00f6st\u00e4.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong> <\/span>Kari Pekka Lapinoja: Opettajan kadonnutta autonomiaa etsim\u00e4ss\u00e4.<\/a><\/p>\n – Timo Klemola: Taidon filosofian \u2013 Filosofian taito (meditaation filosofiaa).<\/a><\/p>\n <\/p>\n 2. Kasvatusfilosofisesti mielenkiintoisia graduja:<\/strong><\/span><\/p>\n – Kari Pekka Lapinoja: Postmodernin ajan digiuskonto ei tunne armoa \u2013 deus ex machina.<\/a><\/p>\n – Vesa Nuorva: Voiko etiikkaa opettaa – Etiikan opetettavuuden tarkastelua Lawrence Kohlbergin, D. Z. Phillipsin ja Martha C. Nussbaumin ajattelun valossa.<\/a><\/p>\n – Heini Pietil\u00e4: Kuka indoktrinoi ket\u00e4? \u2013 Indoktrinaatioteorian ihmisk\u00e4sityst\u00e4 etsim\u00e4ss\u00e4.<\/a><\/p>\n – Tomas Blomqvist: Uskonnon ja el\u00e4m\u00e4nkatsomustiedon opetuksen sek\u00e4 yhteisen katsomusaineen vertailu indoktrinaation k\u00e4sitteen kautta.<\/a><\/p>\n – Tapani Kokkonen: Aito dialogi ja kommunikatiivinen toiminta \u2013 T\u00e4ytt\u00e4 vuorovaikutusta etsim\u00e4ss\u00e4.<\/a><\/p>\n – Vesa-Matti Salom\u00e4ki: Biologisen sukupuolen rakentaminen. Ruumis ja sosiaalinen sukupuoli antiikista nykyp\u00e4iv\u00e4\u00e4n.<\/a><\/p>\n – Aleksi Kervinen: Olemisen kysyminen kasvatuksessa \u2013 Itseyden ja itseksi tulemisen kasvatusideaali Heideggerin eksistenssifilosofia valossa.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong> <\/span>Elisa J\u00e4rm\u00e4l\u00e4: Erityisopetuksen etiikka – \u00a0Filosofinen katsaus normatiiviseen etiikkaan erityispedagogiikan kontekstissa.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong><\/span> Jaakko Honkanen: Kasvatusajattelun unohdettu klassikko – katsaus John Stuart Millin koulutusajatteluun ja sen toimintaan.<\/a><\/p>\n – Tuuli Haarakallio: Objektiivisuus luonnontieteiss\u00e4 ja ihmistieteiss\u00e4.<\/a><\/p>\n – Samuli Kraneis: Tietoisuus el\u00e4m\u00e4n funktiona : Wilhelm Diltheyn ihmistieteiden teorian merkitys 1800-luvun j\u00e4lkipuolen saksalaisessa tiedeajattelussa.<\/a><\/p>\n – Anna-Mari Kajan: Lev Vygotskin ihmisk\u00e4sityksen perusteista.<\/a><\/p>\n – Elina Majuri: Koulun vuosiluokkaj\u00e4rjestelm\u00e4 tiedonarkeologisena tutkimuskohteena (Foucault\u2019lainen\u00a0 gradu).<\/a><\/p>\n – Tero Toivanen: ANAMNESIS – Kohti \u201duutta\u201d oppimisen teoriaa Rekonstruktiivisen oppimisen malli.<\/a><\/p>\n – Jarno Hietalahti: Ep\u00e4mukavaa – sep\u00e4 mukavaa – yhteiskuntafilosofinen tutkielma komiikan, naurun ja v\u00e4kivallan suhteesta.<\/a><\/p>\n – Ilkka M\u00f6nk\u00f6nen: Tavoite, tarkoitus ja toiminta John Deweyn kasvatusfilosofiassa.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong><\/span> Suvi Pelkonen: Kotikouluilmi\u00f6 personalistisen kasvatusfilosofian valossa (empiirinen tutkimus mutta sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 laajan filosofia-osuuden).<\/a><\/p>\n – Sami Luoto: Valtaverkko – Michel Foucault’n my\u00f6h\u00e4iskausi ja kasvatusfilosofia.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong><\/span> Sanna Rinkinen: Martha Nussbaumin kasvatusfilosofia.<\/a><\/p>\n – Heidi Laakkonen: Alasdair MacIntyren kasvatusfilosofiasta: relativismin ja dogmatismin j\u00e4nnite.<\/a><\/p>\n – Johanna Kallio: Kuka tavaroissamme olemme? : kasvatusfilosofinen tarkastelu tiedostavan kuluttajuuden itsekasvatuksellisista mahdollisuuksista Martha Nussbaumin tunneteorian mukaan.<\/a><\/p>\n – Marjo Mattila: Tiedon ja taidon pragmatistinen yhteenkietoutuminen.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong><\/span> Aino Mikkonen: KRIITTINEN AJATTELU ALAKOULUSSA – Miten kriittist\u00e4 ajattelua voidaan kehitt\u00e4\u00e4 pedagogisen filosofian kautta.<\/a><\/p>\n – SUOSITUS<\/strong> <\/span>Tiina Jutila: Itseohjautuvuus aikuisen ihmisen henkisen kehityksen p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n\u00e4 – Aikalaisdiagnostinen katsaus Jack Mezirowin teoriaan.<\/a><\/p>\n – Anna Marttala: Indoktrinaation haaste ja dialogi-opetuksen vastine: kykenev\u00e4tk\u00f6 dialoginen ja kommunikatiivinen opettaminen vastaamaan indoktrinaation uhkaan?<\/a><\/p>\n –\u00a0 Mikko Eneberg: Arvojen selkiinnytt\u00e4minen opinto-ohjauksen v\u00e4lineen\u00e4.<\/a><\/p>\n – Anne M\u00e4kel\u00e4: Demokratia voittaa filosofian – Richard Rortyn uuspragmatismi poliittisena filosofoinnin tyylin\u00e4.<\/a><\/p>\n – Timo Riuttam\u00e4ki: El\u00e4 ja anna toisten kuolla? Itsemurhan oikeutus kysymyksen\u00e4 yksil\u00f6nvapauksista ja \u2013oikeuksista.<\/a><\/p>\n – Riikka Palander: Eron dialogi, eettinen dialogi : Luce Irigarayn filosofinen teksti tekoina Sukupuolieron etiikka -teoksessa.<\/a><\/p>\n – Taneli Lilja: Fenomenologinen selvitys teknologian ja ruumiin suhteesta – Ruumiin laajentaminen teknologian avulla (gradu Heideggerin ja Ihden teknologian teorioista).<\/a><\/p>\n – Miio Sepp\u00e4nen: Halun graafi – Tutkielma lacanilaisen subjektin konstituoivasta rakenteesta.<\/a><\/p>\n – Teemu Lari: Isolaatiot taloustieteellisen koulukuntakiistan taustalla : tutkielma Uskali M\u00e4en tieteenfilosofisten k\u00e4sitteiden soveltamisesta.<\/a><\/p>\n – Ossi Heinonen: Kasvatus filosofiaan – tutkielma Matthew Lipmanin pedagogisesta ajattelusta.<\/a><\/p>\n – Olli Pitk\u00e4nen: Moraalinen ja metafyysinen paha – vapaus ja pahuus Immanuel Kantin ja F.W.J. Schellingin filosofiassa.<\/a><\/p>\n – Tuukka Turunen: Sodan perusteet – sota l\u00e4nsimaisessa filosofiassa.<\/a><\/p>\n – Antti Sadinmaa: Toiseksi tulemisen taito – etiikka ja vastarinta Michel Foucault’n filosofiassa.<\/a><\/p>\n – Jaakko Syren: Valistunutta taikauskoa? – uskon ja puhtaan oivalluksen dialektiikka Hegelin Hengen fenomenologiassa.<\/a><\/p>\n – Antti Saari: Kasvatustiede tiedon ja vallan kent\u00e4ss\u00e4. Kokeellisen kasvatustieteen muotoutuminen Suomessa foucault’laisen kriittisen historiankirjoituksen valossa.<\/a><\/p>\n –\u00a0 Anni Ketopaikka: Mit\u00e4 on hyv\u00e4 kasvatus? \u00a0Lapsil\u00e4ht\u00f6inen kasvatus \u2014 hyv\u00e4n kasvatuksen ilmentym\u00e4n\u00e4 \u2014 aikuisen ja kasvatettavan suhteessa.<\/a><\/p>\n – Brita Kunelius-M\u00e4\u00e4tt\u00e4: Dialogin mahdollisuus kasvatusajattelun ja psykoanalyyttisen ajattelun siltana – Martti Siiralan keskeisten k\u00e4sitteiden n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/a><\/p>\n – Jenna Lepp\u00e4nen: Merleau-Pontyn filosofia ja tiedek\u00e4sitys.<\/a><\/p>\n – Juho Romakkaniemi: Vapauden merkitys – vapauden k\u00e4sitteen sis\u00e4lt\u00f6 liberalismin historiasta nykyp\u00e4iv\u00e4\u00e4n.<\/a><\/p>\n – Mervi Ahonen: J\u00fcrgen Habermasin kielifilosofia.<\/a><\/p>\n
\nAhlman, E. <\/em>1967. 2., kielellisesti tark. p. Arvojen ja v\u00e4lineiden maailma: eettis-idealistinen maailmantarkastelukoe. Porvoo, Helsinki: WSOY.
\nAhlman, E. <\/em>1982 (1953). Ihmisen probleemi. Johdatus filosofisen antropologian kysymyksiin. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Gummerus.
\n<\/em>Balke, N., Smeyers, P., Smith, R. & Standish, P. (toim.) <\/em>2003. The Blackwell Guide to the Philosophy of Education. London: Blackwell (vastaa kahta kirjaa)
\nBarrow, B. <\/em>2007. An Introduction to Moral Philosophy and Moral Education. New York: Routledge.
\nBrockett, R. & Hiemstra, R.<\/em> 1994. Self-Direction in Adult Learning. Routledge.
\nBurbules, N. & Torres, C. <\/em>2000. Globalization and Education: Critical Perspectives. New York : Routledge.
\nComte-Sponville, A. <\/em>2001. Pieni kirja suurista hyveist\u00e4 Helsinki: Basam Books.
\nDahlberg, G., Moss, P. and Pence, A. <\/em>1999. Beyond Quality in Early Childhood Education and Care – Postmodern Perspectives. Philadelphia: Falmer Press.
\nDewey, J.<\/em> 1957. Koulu ja yhteiskunta. Helsinki: Otava.
\nFrankl, V. E. <\/em>1984. Itsens\u00e4 l\u00f6yt\u00e4minen. Helsinki: Kirjayhtym\u00e4.
\nHarva, U.<\/em> 1983. Inhimillinen ihminen Homo humanus. Helsinki: WSOY.
\nHeikkinen, A., Lehtovaara, M. & V\u00e4rri, V-M. (toim.)<\/em> 1994. Puheenvuoroja kasvatusfilosofiasta. Tampere: Tampereen yliopisto.
\nHollo, J.<\/em> 1931. Itsekasvatus ja el\u00e4misen taito. Porvoo: WSOY.
\nJarvis, P.<\/em> 1991. Twentieth Century Thinkers in Adult Education. Routledge.
\nKetonen, O.<\/em> 1981. Eurooppalaisen ihmisen maailmankatsomus. Helsinki: WSOY.
\nKoskela, J.<\/em> 2012.\u00a0Discontinuity as Theoretical Foundation to Pedagogy – Existential Phenomenology in Otto Friedrich Bollnow’s Philosophy of Education.<\/a> Oulu: University of Oulu.
\nKoski, J. T.<\/em> 1995. Horisonttien sulautumisia: keskustelua Hans-Georg Gadamerin kanssa hermeneutiikasta, kasvamisesta, tiet\u00e4misest\u00e4 ja kasvatustieteest\u00e4. Helsinki: Helsingin yliopisto.
\nKrohn, S. <\/em>1981. Ihminen, luonto ja logos. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Gummerus.
\nKupiainen, R. <\/em>2005. Mediakasvatuksen eetos: Fenomenologinen tutkimus mediakasvatuksen etiikasta. Rovaniemi: Lapin yliopisto.
\nLaine, T. & Kuhmonen, P. <\/em>1995. Filosofinen antropologia. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Atena.
\nLawson, K. H. <\/em>1979. Philosophical Concepts and Values in Adult Education. Stratford: The Open University Press.
\nLehtovaara, M. <\/em>1994. Subjektiivinen maailmankuva kasvatustieteellisen tutkimuksen ohteena. Kasvatuksen filosofian pohdintaa kasvatustieteen filosofian kehittely\u00e4 Lauri Rauhalan eksistentiaalisen fenomenologian\u00a0 pohjalta\u00a0\u00a0 erityisesti\u00a0\u00a0 silm\u00e4ll\u00e4pit\u00e4en\u00a0\u00a0 min\u00e4k\u00e4sitystutkimuksia. Tampere: Tampereen yliopisto.<\/p>\n
\nNaskali, P. <\/em>1998. Tytt\u00f6, \u00e4iti, kasvatus: kohti feminiinist\u00e4 kasvatusfilosofiaa. Rovaniemi: Lapin yliopisto.
\nNoddings, N. <\/em>1984. Caring – A Feminine Approach to Ethics & Moral Education. Berkeley: University Press of California.
\nNurmi, K. <\/em>1987. Johdatus kasvatuksen filosofisiin ja historiallisiin\u00a0perusteisiin. Helsinki: Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
\nPerttula, J. <\/em>1995. Kokemus psykologisena tutkimuskohteena: Johdatus fenomenologiseen psykologiaan. Tampere: Suomen fenomenologinen instituutti.
\nPiirainen, A. <\/em>2006. Asiakkaan ja asiantuntijan pedagoginen suhde: Fenomenologinen tutkimus fysioterapiatilanteista asiakkaiden ja fysioterapeuttien kokemana. <\/a>Helsinki: Helsingin yliopisto.
\nPuolimatka, T.<\/em> 1996 (2. uudistettu painos). Kasvatus ja filosofia. Helsinki: Kirjayhtym\u00e4.
\nPuolimatka, T.<\/em> 1997. Opetusta vai indoktrinaatiota?: valta ja manipulaatio opetuksessa. Helsinki: Kirjayhtym\u00e4.
\nRauhala, L.<\/em> 1992. Henkinen ihmisess\u00e4. Helsinki: Yliopistopaino.
\nSatulehto, M.<\/em> 1992. El\u00e4mismaailma tieteiden perustana: Edmund Husserlin tieteen filosofia. Tampere: Tampereen yliopisto.
\nSihvola, J.<\/em> 1994. Hyv\u00e4n el\u00e4m\u00e4n politiikka – N\u00e4k\u00f6kulmia Aristoteleen poliittiseen filosofiaan. Helsinki: Tutkijaliitto.
\nSihvola, J.<\/em> 2004. Maailmankansalaisen etiikka. Helsinki: Otava.
\nSiljander, P.<\/em> 1988. Hermeneuttisen pedagogiikan p\u00e4\u00e4suuntaukset. Oulu: Oulun yliopisto.
\nSkinnari, S.<\/em> 2004. Pedagoginen rakkaus. Kasvattaja el\u00e4m\u00e4n tarkoituksen ja ihmisen arvoituksen \u00e4\u00e4rell\u00e4. Jyv\u00e4skyl\u00e4: PS-Kustannus.
\nSkinnari, S.<\/em> 2008. El\u00e4m\u00e4nkoulu \u2013 oppimaan oppimisesta kasvamaan kasvamiseen. Jyv\u00e4skyl\u00e4: PS-Kustannus.
\nSkolimowski, H.<\/em> 1984. Ekofilosofia. Vaasa: Kirjayhtym\u00e4.
\nSolasaari, U.<\/em> 2003.\u00a0Rakkaus ja arvot kasvattavat persoonan \u2013 Max Schelerin kasvatusfilosofiaa. Helsinki: Helsingin yliopisto.
\nStevenson, L.<\/em> 1974. Seven Theories of Human Nature. Oxford: Oxford University Press.
\nStevenson, L.<\/em> 1983. Sju teorier om m\u00e4nniskans natur. Stockholm: Forum.
\nTodd, S.<\/em> 2009. Toward an Imperfect Education – Facing Humanity, Rethinking Cosmopolitanism. Boulder: Paradigm Publishers.
\nToiskallio, J.<\/em> 1993. Tieto, sivistys ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llinen viisaus. Turun\u00a0yliopiston julkaisuja, sarja C\/99.
\nTomperi, T. & Juuso, H. (toim.)<\/em> 2008. Sokrates koulussa: itsen\u00e4isen ja yhteis\u00f6llisen ajattelun edist\u00e4minen opetuksessa. Tampere: Eurooppalaisen filosofian seura.
\nTuominen, M. <\/em>2006. Ammattikasvatusfilosofia. Okka, Opetus-, kasvatus- ja koulutusalojen s\u00e4\u00e4ti\u00f6. Tampereen yliopiston Ammattikasvatuksen tutkimus- ja koulutuskeskuksen julkaisuja. Saarij\u00e4rvi: Saarij\u00e4rven offset.
\nTurunen, K. E. <\/em>1993. Arvojen todellisuus: Johdatus arvokasvatukseen. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Atena.
\nUsher, R. & Edwards, R. <\/em>1994. Postmodernism and Education. Lontoo: Routledge.
\nVarto, J. <\/em>1993. Kohti el\u00e4mismaailman ja ihmisen laadullista tutkimista. Tampere: Tampereen yliopisto.
\nVenkula, J. <\/em>1993. Tieteellisen toiminnan ulottuvuuksia. Osa 2. Tiede, etiikka, viisaus. Helsinki: Yliopistopaino.
\nVestergaard, E. & al. <\/em>1987. Johdatus kasvatuksen filosofiaan. Helsinki: Yliopistopaino.
\nVolanen, M. V. <\/em>Filoteknia ja kysymys sivist\u00e4v\u00e4st\u00e4 ty\u00f6st\u00e4. Koulutuksen tutkimuslaitos. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopistopaino.
\nWain, K.<\/em> 1987. Philosophy of Lifelong Education. Croom Helm.
\nWilenius, R.<\/em> 1982. Ihminen ja sivistys. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Gummerus.
\nWilenius, R.<\/em> 1999. Mit\u00e4 on ihminen? Filosofiaa ihmisest\u00e4 ja inhimillisest\u00e4 kasvusta. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Atena Kustannus Oy.
\nvon Wright, G. H.<\/em> 1981. Humanismi el\u00e4m\u00e4nasenteena. Helsinki: Otava.<\/p>\n![\"Kurssikirjallisuus](\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/06\/avoin_kirjat-23_960px-300x112.jpg\")
<\/a><\/p>\n