{"id":16700,"date":"2015-07-01T13:30:34","date_gmt":"2015-07-01T10:30:34","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=16700"},"modified":"2022-02-08T13:56:41","modified_gmt":"2022-02-08T11:56:41","slug":"ec5-suoritustapa-7","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/07\/01\/ec5-suoritustapa-7\/","title":{"rendered":"Ec5 Suoritustapa"},"content":{"rendered":"<h3>Essee ja artikkelien k\u00e4sittely verkkoty\u00f6skentelyn\u00e4<span style=\"background-color: #ffff00;\"><br \/>\n<\/span><\/h3>\n<p>Opintojakso sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 kaksi osateht\u00e4v\u00e4\u00e4: esseen ja artikkelien k\u00e4sittelyn verkkoty\u00f6skentelyn\u00e4 (verkko-opinnot). Essee arvioidaan numeerisesti asteikolla 0\u20135 ja artikkelien k\u00e4sittely hyv\u00e4ksytty\u2013t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4. Molemmat teht\u00e4v\u00e4t on suoritettava hyv\u00e4ksytysti. Esseen arvioi yliopistonlehtori Minna Saarinen ja artikkelien k\u00e4sittelyteht\u00e4v\u00e4n arvioi tuutori. Artikkeliteht\u00e4v\u00e4n voi tarvittaessa korvata oppimisymp\u00e4rist\u00f6n suunnitteluteht\u00e4v\u00e4ll\u00e4 ellei opiskelija pysty osallistumaan artikkelien k\u00e4sittelyyn verkkoty\u00f6skentelyss\u00e4. Korvaava teht\u00e4v\u00e4 palautetaan yhdess\u00e4 esseen kanssa ja sen arvioi Minna Saarinen.<\/p>\n<p>Esseen loppuun liitet\u00e4\u00e4n itsearviointi (1\/2\u20131 sivua) esseen tekoprosessista ja siihen mahdollisesti liittyvist\u00e4 ongelmista ja ratkaisuista. Anna esseellesi arvosana sek\u00e4 perustele arviointisi. Voit kirjoittaa itsearvioinnin esimerkiksi seuraavia kysymyksi\u00e4 apuna k\u00e4ytt\u00e4en:<\/p>\n<ul>\n<li>Mitk\u00e4 ovat teht\u00e4vien vahvimmat puolet?<\/li>\n<li>Miten teht\u00e4vi\u00e4 voisi parantaa?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 ongelmia kohtasit laatiessasi teht\u00e4vi\u00e4?<\/li>\n<li>Miten ratkaisit ongelmat?<\/li>\n<li>Mink\u00e4 arvosanan antaisit\u00a0esseellesi? Mill\u00e4 perusteella?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Palauta essee Moodleen teht\u00e4v\u00e4n palautuslinkin kautta.<\/p>\n<h3>Essee<\/h3>\n<p>K\u00e4yt\u00e4 vaadittua kirjallisuutta laajasti hy\u00f6dyksi ja osoita se asianmukaisin l\u00e4hdeviittauksin. Vastauksien pituus on 4\u20135 sivua\/kysymys yksin tehtyn\u00e4 tai 6\u20137 sivua\/kysymys parity\u00f6n\u00e4 tehtyn\u00e4. Perehdy <a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/zine\/348\/cover\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Opiskelijan yleisoppaaseen<\/a>, josta l\u00f6yd\u00e4t ohjeistusta esseen kirjoittamiseen, rakenteeseen ja muotoseikkoihin. Huomioi erityisesti l\u00e4hdeviitteiden merkitseminen, jotka tulee olla merkittyn\u00e4. Vastaa kirjallisuuden perusteella seuraaviin kahteen kysymykseen:<\/p>\n<p><strong>Kysymys 1: Mit\u00e4 matemaattisilla oppimisvaikeuksilla tarkoitetaan?<\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"background-color: #ffffff;\">Kirjallisuus:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Ahonen, T., Aro, M., Aro, T., Lerkkanen, M.-K. &amp; Siiskonen, T. (2019) (toim.) Oppimisen vaikeudet. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto, Niilo M\u00e4ki Instituutti. (soveltuvin osin, my\u00f6s e-kirjana)<\/p>\n<p>&#8211; Joutsenlahti, J. ym. (toim.) 2018. Matematiikan opetus ja oppiminen. Porvoo: Bookwell Oy. (erityisesti teoksen osa 2, saatavissa my\u00f6s e-kirjana)<\/p>\n<p>&#8211; Mononen, R., Aunio, P., V\u00e4is\u00e4nen, E., Korhonen, J. &amp; Tapola, A. 2017. Matemaattiset oppimisvaikeudet. PS-kustannus. (saatavissa my\u00f6s e-kirjana)<\/p>\n<p>&#8211; Price, G. R.\u00a0&amp; Ansari, D. 2013. Dyscalculia: Characteristics, Causes, and Treatments. Advancing Education in Quantitive Literacy. Vol 6 (1). (Moodlessa)<\/p>\n<p>&#8211; Gersten, R. 2016. What We Are Learning About Mathematics Interventions and Conducting Research on Mathematics Interventions. Journal of Research on Educational Effectiveness\u00a09 (4). (Moodlessa)<\/p>\n<p>&#8211; Lebens, Graff &amp; Mayer. 2010. <a href=\"https:\/\/www.hindawi.com\/journals\/edri\/2011\/487072\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">The Affective Dimensions of Mathematical Difficulties in School Children.<\/a><\/p>\n<p><strong>Kysymys 2: Mit\u00e4 lukemisen taidon oppimisvaikeuksilla tarkoitetaan?<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"background-color: #ffffff;\"><strong>Kirjallisuus:<\/strong><\/span><br \/>\n&#8211; Ahonen, T., Aro, M., Aro, T., Lerkkanen, M.-K. &amp; Siiskonen, T. (2019) (toim.) Oppimisen vaikeudet. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto, Niilo M\u00e4ki Instituutti. (soveltuvin osin, my\u00f6s e-kirjana)<\/p>\n<p>&#8211; Ahonen,T., Siiskonen, T. &amp; Aro, T. (toim.) 2004. Sanat sekaisin? Kielelliset vaikeudet ja opetus koului\u00e4ss\u00e4. Juva: PS-kustannus.<\/p>\n<p>&#8211; Aro,T., Siiskonen, T. &amp; Ahonen, T. (toim.) 2007. Ymm\u00e4rsink\u00f6 oikein? Kielelliset vaikeudet nuoruusi\u00e4ss\u00e4. Juva: PS-kustannus.<\/p>\n<p>&#8211; Eklund, K., Torppa, M., Aro, M., Lepp\u00e4nen, P. H. T., &amp; Lyytinen, H. 2015. Literacy skill development of children with familial risk for dyslexia through grades 2, 3, and 8. Journal of Educational Psychology, 107(1), 126\u2013140.(Moodlessa)<\/p>\n<p>&#8211; Heikkil\u00e4, R. 2016. Nopea nime\u00e4minen ja lukemisen sujuvuus. NMI-Bulletin 3\/2016. (Moodlessa)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Oppimisymp\u00e4rist\u00f6n suunnitteluteht\u00e4v\u00e4 (korvaava teht\u00e4v\u00e4)<\/h3>\n<p>Oppimisymp\u00e4rist\u00f6n suunnitteluteht\u00e4v\u00e4ll\u00e4 voit tarvittaessa korvata artikkelien k\u00e4sittelyn verkkoty\u00f6skentelyss\u00e4 ellet ole pystynyt siihen osallistumaan. Suunnittele kirjallisuuteen pohjautuen tiedonk\u00e4sittely\u00e4 (erityisesti tarkkaavaisuus, (ty\u00f6)muisti) tukeva oppimisymp\u00e4rist\u00f6. Suunnittele oppimisymp\u00e4rist\u00f6 jonkun valitsemasi oppiaineen\/opintojakson opetuksen ja oppimisen l\u00e4ht\u00f6kohdista k\u00e4sin. Teht\u00e4v\u00e4n tekeminen ei edellyt\u00e4 opetuskokemusta. Suunnitelman pituus on 3\u20134 sivua yksin tai 5\u20136 sivua parity\u00f6n\u00e4. Muistathan merkit\u00e4 l\u00e4hdeviitteet asianmukaisesti. Teht\u00e4v\u00e4 palautetaan Moodleen yhten\u00e4 tiedostona esseen kanssa.<\/p>\n<p>Kuvaile suunnitelmassa ensin oppiaine\/opintojakso ja oppilas\/opiskelijajoukko. Kerro, mihin oppiaineeseen tai opintojaksoon oppimisymp\u00e4rist\u00f6 liittyy. Oppiaine\/opintojakso voi olla my\u00f6s osa perusopetuksen j\u00e4lkeisi\u00e4 opintoja. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6n voi halutessaan suunnitella my\u00f6s varhaiskasvatukseen soveltuvaksi.<\/p>\n<p>Kuvaile t\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen mahdollisimman tarkasti, mit\u00e4 erilaisia oppijoiden tiedonk\u00e4sittely\u00e4 tukevia ratkaisuja oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 ja perustele valintasi k\u00e4ytt\u00e4en hyv\u00e4ksi seuraavaa<span style=\"background-color: #ffffff;\"> kirjallisuutta:<\/span><br \/>\n&#8211;\u00a0luku 4 teoksesta H\u00e4m\u00e4l\u00e4inen, H., Laine, M., Aaltonen, O.\u00a0&amp; Revonsuo, A.\u00a0(toim.) 2006. Mieli ja aivot. Kognitiivisen neurotieteen oppikirja.<br \/>\n&#8211;\u00a0Kytt\u00e4l\u00e4, M. 2010. Matemaattisilta taidoiltaan heikkojen lasten ja nuorten visuaalis-spatiaaliset ty\u00f6muistivalmiudet. NMI-Bulletin 1\/2010. (Moodlessa)<br \/>\n&#8211;\u00a0Vuontela, V. 2010. Kouluik\u00e4isten lasten ty\u00f6muistin toiminta ja kehittyminen. NMI-Bulletin 1\/2010. (Moodlessa)<br \/>\n&#8211;\u00a0Sokka, L., Luotoniemi, E., Numminen, H. &amp; Vedenkannas, U. 2010. Ty\u00f6muisti oppimisen ty\u00f6kaluna. NMI-Bulletin 1\/2010. (Moodlessa)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/kirjoittaa_pixabay.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-3366\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/kirjoittaa_pixabay-300x177.jpg\" alt=\"kirjoittaa_pixabay\" width=\"300\" height=\"177\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/kirjoittaa_pixabay-300x177.jpg 300w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/kirjoittaa_pixabay-252x149.jpg 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/kirjoittaa_pixabay-522x308.jpg 522w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/kirjoittaa_pixabay.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Essee ja artikkelien k\u00e4sittely verkkoty\u00f6skentelyn\u00e4 Opintojakso sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 kaksi osateht\u00e4v\u00e4\u00e4: esseen ja artikkelien k\u00e4sittelyn verkkoty\u00f6skentelyn\u00e4 (verkko-opinnot). Essee arvioidaan numeerisesti asteikolla 0\u20135 ja artikkelien k\u00e4sittely hyv\u00e4ksytty\u2013t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4. Molemmat teht\u00e4v\u00e4t on suoritettava hyv\u00e4ksytysti. Esseen arvioi yliopistonlehtori Minna Saarinen ja artikkelien k\u00e4sittelyteht\u00e4v\u00e4n arvioi tuutori. Artikkeliteht\u00e4v\u00e4n voi tarvittaessa korvata oppimisymp\u00e4rist\u00f6n suunnitteluteht\u00e4v\u00e4ll\u00e4 ellei opiskelija pysty osallistumaan artikkelien k\u00e4sittelyyn verkkoty\u00f6skentelyss\u00e4. Korvaava teht\u00e4v\u00e4 palautetaan &#8230; <a title=\"Ec5 Suoritustapa\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/07\/01\/ec5-suoritustapa-7\/\" aria-label=\"Lue lis\u00e4\u00e4 aiheesta Ec5 Suoritustapa\">Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":3310,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-16700","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16700","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16700"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16700\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16706,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16700\/revisions\/16706"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3310"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16700"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16700"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16700"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}