{"id":22051,"date":"2015-06-23T11:50:31","date_gmt":"2015-06-23T08:50:31","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=22051"},"modified":"2025-03-18T14:51:42","modified_gmt":"2025-03-18T12:51:42","slug":"opintoryhma-monimuoto-opinnot-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/06\/23\/opintoryhma-monimuoto-opinnot-3\/","title":{"rendered":"Opintoryhm\u00e4 (monimuoto-opinnot)"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_2795\" aria-describedby=\"caption-attachment-2795\" style=\"width: 290px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/opiskelijat_TYviestint\u00e4.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"incolumn wp-image-2795 size-medium\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/opiskelijat_TYviestint\u00e4-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/opiskelijat_TYviestint\u00e4-300x169.jpg 300w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/opiskelijat_TYviestint\u00e4-252x142.jpg 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/06\/opiskelijat_TYviestint\u00e4.jpg 320w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-2795\" class=\"wp-caption-text\">Kuva: TY\/viestint\u00e4<\/figcaption><\/figure>\n<h3><strong>Opintoryhm\u00e4 I: Orientoituminen tutkielman tekoon<br \/>\n<\/strong><\/h3>\n<p>Ensimm\u00e4isen opintoryhm\u00e4n tavoitteena on, ett\u00e4 opintojakson tavoitteet ja tutkimusprosessi selkenev\u00e4t ja saat ideoita valitsemaasi aiheeseen. Valmistaudu opintoryhm\u00e4\u00e4n perehtym\u00e4ll\u00e4 verkkomateriaaliin sek\u00e4 esittelem\u00e4ll\u00e4 alustava tutkimuksesi aihe ja menetelm\u00e4. Orientoitukaa tulevaan tutkimusprosessiin pohtimalla seuraavia kysymyksi\u00e4 ja ajatuksia kirjaamalla ensin kukin itsekseen ja sen j\u00e4lkeen pienryhmiss\u00e4 ajatuksia jakaen.<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li>Kuvaa (tutkielmaan liittyv\u00e4?) unelmasi ja tulevaisuuden haaveesi. Milt\u00e4 toivot asioiden n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4n tulevaisuudessa?<\/li>\n<li>Aseta itsellesi tavoite\/tavoitteita, jotka voivat vied\u00e4 sinua kohti toivomaasi tulevaisuutta. Valitse yksi tavoite, johon keskityt.<\/li>\n<li>Pohdi, mit\u00e4 kaikkea hy\u00f6ty\u00e4 on itsellesi ja muille ihmisille siit\u00e4, ett\u00e4 saavutat tavoitteesi.<\/li>\n<li>Ketk\u00e4 ovat kannustajiasi tutkielman teon aikana? Mit\u00e4 enemm\u00e4n sinulla on kannustajia, sit\u00e4 todenn\u00e4k\u00f6isemmin saavutat tavoitteesi.<\/li>\n<li>Varaudu vastoink\u00e4ymisiin. On hyv\u00e4 ajatella, ett\u00e4 takaiskut ja hankaluudetkin kuuluvat kuvaan. Miten aiot suhtautua niihin?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 lupaat tehd\u00e4 tavoitteen eteen ensimm\u00e4iseksi?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Miettik\u00e4\u00e4 aiheidenne pohjalta tutkimusongelmia\/-kysymyksi\u00e4 kirjaamalla esimerkiksi pareittain ilman suurempaa kritiikki\u00e4 kysymysmuodossa nopeasti mieleen tulevia ongelmia, joita tarkastelette l\u00e4hemmin. Vaihtoehtoisesti voitte toteuttaa ideoinnin lumipallomenetelm\u00e4ll\u00e4 noin viiden opiskelijan pienryhmiss\u00e4. Jokaisella ryhm\u00e4l\u00e4isell\u00e4 on paperi, johon kukin kirjoittaa oman alustavan tutkimusaiheensa sek\u00e4 yhden tai useamman mieleen tulevan tutkimusongelman omasta tutkimusaiheestaan. Kun kaikki ovat kirjoittaneet, jokainen antaa paperinsa ringiss\u00e4 seuraavalle, joka kirjoittaa jatkoksi oman ajatuksensa. Paperit vaihdetaan aina yht\u00e4 aikaa sen j\u00e4lkeen, kun kaikki ovat saaneet kirjoitettua. Tavoitteena on kehitell\u00e4 aihetta ja ongelmia eteenp\u00e4in. N\u00e4in jatketaan kunnes jokainen saa eteens\u00e4 oman paperin. Tarkastelkaa lopuksi, mink\u00e4laisia tutkimusongelmia syntyi ja miten aihe ja ongelmat mahdollisesti muuttuivat ja hioutuivat. Erityisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on pohtia eri vaihtoehtoja sen suhteen, millaista rajausta paperille kertyneiden ajatusten perusteella aiheeseen voisi l\u00e4hte\u00e4 kehittelem\u00e4\u00e4n. Lopuksi voitte vaihtaa ajatuksia siit\u00e4, mit\u00e4 koitte ja piditte ty\u00f6skentelyst\u00e4.<\/p>\n<p>Seuraavien tukikysymysten esitt\u00e4minen ja vastausten kirjaaminen pareittain tai pieniss\u00e4 ryhmiss\u00e4 auttavat m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4\u00e4n ja j\u00e4sent\u00e4m\u00e4\u00e4n tutkimuskohdetta ja samalla hahmottamaan tutkimusprosessin kokonaisuutta:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li>Mit\u00e4 asiaa, ilmi\u00f6t\u00e4 tai ongelmaa aiot tutkia? Mit\u00e4 tied\u00e4t aiheesta ja miten sit\u00e4 kuvataan arjessa? (= ennakko- ja arkik\u00e4sitykset)<\/li>\n<li>Mit\u00e4 asiasta tiedet\u00e4\u00e4n aiemman tutkimuksen pohjalta? Miten sit\u00e4 kuvataan tutkimuksen kent\u00e4ss\u00e4? (= k\u00e4sitteet ja teoriatausta)<\/li>\n<li>Mink\u00e4laisen kysymyksen avulla voit ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 tutkimaasi aihetta? (= tutkimusongelma)<\/li>\n<li>\u00a0Mink\u00e4laisia ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4 tarvitset, jotta voit vastata em. kysymykseen? (= tutkimusmenetelm\u00e4, aineisto, analyysimenetelm\u00e4)<br \/>\n<em>L\u00e4hde: Lindblom-Yl\u00e4nne, S. &amp; Nevgi, A. (toim.) 2009. Yliopisto-opettajan k\u00e4sikirja. Helsinki: WSOYpro Oy.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Tarkastelkaa ja arvioikaa lopuksi pienryhmiss\u00e4 tai pareittain kahta Moodlessa olevaa esimerkkitutkielmaa. Pohtikaa muun muassa seuraavia kysymyksi\u00e4:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li>Tarkastelkaa ja vertailkaa tutkimusraporttien rakennetta: mist\u00e4 osista valmis raportti koostuu ja miss\u00e4 j\u00e4rjestyksess\u00e4 asiat on esitetty?<\/li>\n<li>Miss\u00e4 m\u00e4\u00e4rin ty\u00f6 muodostaa saumattoman kokonaisuuden aina johdannosta viitekehyksen kautta tutkimusongelmiin ja niiden operationalisointiin, tuloksiin ja johtop\u00e4\u00e4t\u00f6ksiin? Verratkaa huomioitanne arviointikriteereihin.<\/li>\n<li>Pohtikaa, mit\u00e4 on teoria ja mist\u00e4 se koostuu eri tapauksissa (aikaisemmat tutkimukset, kasvatustieteellinen teoria, ilmi\u00f6n kehitys aiemmin, konteksti jne.).<\/li>\n<li>Miten arvioitte sis\u00e4ll\u00f6llisen ja k\u00e4sitevaliditeetin toteutuvan?<\/li>\n<li>Miten tarkasteltava ilmi\u00f6 on onnistuttu k\u00e4sitteellist\u00e4m\u00e4\u00e4n? Liikutaanko arkik\u00e4sitteiden vai tieteellisten k\u00e4sitteiden tasolla?<\/li>\n<li>Onko ty\u00f6ss\u00e4 onnistuttu l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n tai kuvaamaan mielekk\u00e4it\u00e4 yhteyksi\u00e4 eri muuttujien v\u00e4lill\u00e4? Yhteyksill\u00e4 tarkoitetaan esimerkiksi korrelaatioita tai vaihtelua tietyn taustamuuttujan suhteen.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n<h3><strong>Opintoryhm\u00e4 II: Kirjastot ja tiedonhaku (mahdollisuuksien mukaan, sovitulla viikolla)<\/strong><\/h3>\n<p>Kukin opintoryhm\u00e4 k\u00e4y tutustumassa alueensa kirjastoon. Tuutori sopii tutustumisajan ryhm\u00e4n ja kirjaston kanssa. Valmistaudu kirjastoperehdytykseen kuuntelemalla tiedonhaun luentotallenne sek\u00e4 tutustumalla yliopistojen kirjastopalveluihin Internetiss\u00e4. N\u00e4in osaat kysy\u00e4 ja voit saada ohjausta ep\u00e4selviksi j\u00e4\u00e4neisiin asioihin kirjastok\u00e4ynnin aikana.<\/p>\n<p>Tutustu aiheesi terminologiaan ja mieti hakusanoja. Rajaa aihettasi ja p\u00e4\u00e4t\u00e4, mink\u00e4laista tietoa (artikkelit, raportit, tutkimukset, tilastot), kuinka pitk\u00e4lt\u00e4 ajalta ja mist\u00e4 l\u00e4hteist\u00e4 haet tietoa. Kirjastoperehdytyksen aikana tai sen j\u00e4lkeen voit toteuttaa hakusuunnitelman. Tuutori voi ker\u00e4t\u00e4 ja ilmoittaa etuk\u00e4teen opiskelijoiden tutkimusaiheita kirjaston informaatikolle, jolloin aiheita voidaan huomioida ohjauksen sis\u00e4ll\u00f6ss\u00e4 ja esimerkeiss\u00e4.<\/p>\n<h3><strong>Opintoryhm\u00e4 III: Aineiston hankinta ja analysointi (sovitulla viikolla)<\/strong><\/h3>\n<p>Opintoryhm\u00e4n ajankohta sovitaan tuutorin ja ryhm\u00e4n kesken. Valmistaudu palauttamalla mieleesi tukiluentojen sis\u00e4lt\u00f6 sek\u00e4 suorittamiesi menetelm\u00e4kurssien keskeisimm\u00e4t asiat ja periaatteet tieteellisen tutkimuksen tekemisest\u00e4 eri tutkimusmenetelmiin liittyen.<\/p>\n<p>Jokainen opiskelija kertoo oman tutkimuksensa aiheesta ja tutkimusmenetelm\u00e4st\u00e4, jota aikoo k\u00e4ytt\u00e4\u00e4, sek\u00e4 esittelee aiheesta tehtyj\u00e4 aikaisempia tutkimuksia (ja niiden tutkimusmenetelmi\u00e4), joita on tiedonhaun tuloksena l\u00f6yt\u00e4nyt. Pohtikaa ja keskustelkaa ryhm\u00e4ss\u00e4 proseminaarin t\u00e4m\u00e4n hetkisest\u00e4 vaiheesta esimerkiksi seuraavien kysymysten pohjalta:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li>Mitk\u00e4 ovat tutkimuskysymykset, joihin pyrit tutkimuksessasi etsim\u00e4\u00e4n vastaukset?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 tutkimusmenetelm\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4t\/k\u00e4ytit ja miksi? Ent\u00e4 miten analysoit saamasi aineiston?<\/li>\n<li>Miten tutkimusaihettasi on aikaisemmin tutkittu ja mink\u00e4laisia tutkimustuloksia on saatu?<\/li>\n<li>Tiedosta jo tapahtunut edistys. Miss\u00e4 m\u00e4\u00e4rin olet t\u00e4h\u00e4n menness\u00e4 edennyt tavoitteesi suuntaan? Mit\u00e4 olet tehnyt sen eteen?<\/li>\n<li>Mitk\u00e4 syyt ovat tehneet tavoitteen saavuttamisen vaikeaksi?<\/li>\n<li>Kasvata uskoasi siihen, ett\u00e4 voit saavuttaa tavoitteesi. Mitk\u00e4 seikat puhuvat onnistumisen puolesta? Ketk\u00e4 kannustavat ja tukevat sinua?<\/li>\n<li>Kuvittele tuleva edistys. Milt\u00e4 eteneminen kohti tavoitettasi tulee parhaimmillaan seuraavaksi n\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n? Mik\u00e4 on seuraava v\u00e4livaihe, joka tulee matkallasi olemaan?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Keskustelkaa tutkimuksen tekemiseen ja aineiston ker\u00e4\u00e4miseen mahdollisesti tarvittavasta tutkimusluvasta. Pohtikaa tutkimukseen liittyvi\u00e4 eettisi\u00e4 asioita niin tutkijan omaan asemaan liittyen kuin tutkimuksen kohteen kannalta esimerkiksi lasten ja nuorten parissa teht\u00e4v\u00e4\u00e4n tutkimukseen liittyen. T\u00e4t\u00e4 aihetta on k\u00e4sitelty tarkemmin esimerkiksi <em>Lagstr\u00f6min, P\u00f6s\u00f6n, Rutasen ja Vehkalahden<\/em> (2010) toimittamassa kirjassa Kohti eettisesti kest\u00e4v\u00e4\u00e4 lasten ja nuorten tutkimusta. Lasten ja nuorten tutkimuksen etiikka.<\/p>\n<p>Pohtikaa, miten eri tavoilla ker\u00e4ttyj\u00e4 aineistoja voidaan k\u00e4sitell\u00e4 ja analysoida esimerkiksi hy\u00f6dynt\u00e4en tutkimusmenetelmien oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4, <a href=\"https:\/\/www.fsd.tuni.fi\/menetelmaopetus\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">menetelm\u00e4opetuksen tietovarantoa (MOTV). <\/a>Analyysimenetelmien ohella MOTV k\u00e4sittelee tutkimuksen teon keskeisi\u00e4 kysymyksi\u00e4. MOTV sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 sek\u00e4 kvantitatiivisten ett\u00e4 kvalitatiivisten menetelmien oppimateriaalia ja harjoituksia ja sopii hyvin my\u00f6s itsen\u00e4isen opiskelun tueksi. Jos ryhm\u00e4ll\u00e4 on mahdollisuus tietokoneen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n, voitte harjoitella yhdess\u00e4 my\u00f6s erilaisten havainnollistavien kuvioiden ja taulukoiden tekoa esimerkiksi Excel-ohjelman avulla ja jakaa n\u00e4in osaamista ryhm\u00e4ss\u00e4. Voitte hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 harjoittelussa omia aineistojanne.<\/p>\n<h3><strong>Tutkielman IV opintoryhm\u00e4 ja palauteseminaari (sovituilla viikoilla)<\/strong><\/h3>\n<p>Viimeisess\u00e4 opintoryhm\u00e4ss\u00e4 ennen valmiiden t\u00f6iden palautusta tehd\u00e4\u00e4n tilannekatsaus t\u00f6iden etenemisest\u00e4 ja k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n ajankohtaisia kysymyksi\u00e4. Keskustelun pohjana voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 esimerkiksi seuraavia kysymyksi\u00e4:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li>Mink\u00e4laisia tuloksia olet saanut ja miten havainnollistat niit\u00e4 tutkimusraportissa?<\/li>\n<li>Mink\u00e4lainen on tutkimusraporttisi rakenne?<\/li>\n<li>Mik\u00e4 tutkimusraportin muotoseikka on j\u00e4\u00e4nyt sinulle ep\u00e4selv\u00e4ksi? Ent\u00e4 mink\u00e4 arvelet olevan sellainen, ett\u00e4 se on hyv\u00e4 kertoa muillekin ryhm\u00e4l\u00e4isille?<\/li>\n<li>Miten tutkielmasi on edistynyt? Mitk\u00e4 tekij\u00e4t ovat edesauttaneet onnistumistasi? Miten juhlistat\/olet juhlistanut edistymist\u00e4 ja onnistumistasi?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 vastoink\u00e4ymisi\u00e4 olet kohdannut ja miten olet ne ratkaissut?<\/li>\n<li>Mik\u00e4 askarruttaa mielt\u00e4si t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 eniten?<\/li>\n<li>Mitk\u00e4 ovat seuraavat vaiheet matkallasi kohti tavoitetta? Mit\u00e4 teet ensimm\u00e4iseksi?<\/li>\n<li>Miten palkitset itsesi prosessin lopuksi, kun olet saavuttanut tavoitteesi?<\/li>\n<li>Miten voit huomioida ja antaa tunnustusta kaikille kannustajillesi, jotka ovat sinua tukeneet ja auttaneet?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Kerratkaa my\u00f6s tutkimusraportin eri osat ja niiden sis\u00e4lt\u00f6, muotoseikat, opponointiin liittyv\u00e4t teht\u00e4v\u00e4t sek\u00e4 keskustelkaa yhdess\u00e4 tutkimustulosten analysoinnissa eteen tulleista kysymyksist\u00e4 ja pohtikaa ratkaisuvaihtoehtoja. Voitte tarkastella tutkimusraportin rakennetta ryhm\u00e4l\u00e4isten omien tai ryhmiin l\u00e4hetettyjen valmiiden tutkimusraporttien avulla. Palauteseminaari pidet\u00e4\u00e4n ohjaavan opettajan kanssa sovitun aikataulun mukaan. Palauteseminaarissa on osallistumisvelvollisuus.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/opiskelijat0052.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"incolumn alignnone wp-image-2447 size-medium\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/opiskelijat0052-300x199.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/opiskelijat0052-300x199.jpg 300w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/opiskelijat0052-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/opiskelijat0052-252x167.jpg 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/opiskelijat0052-522x347.jpg 522w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/opiskelijat0052-792x527.jpg 792w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/opiskelijat0052-1062x707.jpg 1062w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/11\/opiskelijat0052.jpg 1070w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Opintoryhm\u00e4 I: Orientoituminen tutkielman tekoon Ensimm\u00e4isen opintoryhm\u00e4n tavoitteena on, ett\u00e4 opintojakson tavoitteet ja tutkimusprosessi selkenev\u00e4t ja saat ideoita valitsemaasi aiheeseen. Valmistaudu opintoryhm\u00e4\u00e4n perehtym\u00e4ll\u00e4 verkkomateriaaliin sek\u00e4 esittelem\u00e4ll\u00e4 alustava tutkimuksesi aihe ja menetelm\u00e4. Orientoitukaa tulevaan tutkimusprosessiin pohtimalla seuraavia kysymyksi\u00e4 ja ajatuksia kirjaamalla ensin kukin itsekseen ja sen j\u00e4lkeen pienryhmiss\u00e4 ajatuksia jakaen. Kuvaa (tutkielmaan liittyv\u00e4?) unelmasi ja tulevaisuuden &#8230; <a title=\"Opintoryhm\u00e4 (monimuoto-opinnot)\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/06\/23\/opintoryhma-monimuoto-opinnot-3\/\" aria-label=\"Lue lis\u00e4\u00e4 aiheesta Opintoryhm\u00e4 (monimuoto-opinnot)\">Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":2795,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-22051","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22051","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22051"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22051\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22067,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22051\/revisions\/22067"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2795"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22051"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22051"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22051"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}