{"id":22766,"date":"2022-12-14T12:35:33","date_gmt":"2022-12-14T10:35:33","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=22766"},"modified":"2026-01-22T08:58:56","modified_gmt":"2026-01-22T06:58:56","slug":"suoritustapa-53","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2022\/12\/14\/suoritustapa-53\/","title":{"rendered":"Suoritustapa"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_19191\" aria-describedby=\"caption-attachment-19191\" style=\"width: 290px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/Pixabay-woman.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-19191 size-medium required\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/Pixabay-woman-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/Pixabay-woman-300x225.jpg 300w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/Pixabay-woman-768x576.jpg 768w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/Pixabay-woman-252x189.jpg 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/Pixabay-woman-522x392.jpg 522w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/Pixabay-woman-792x594.jpg 792w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/Pixabay-woman.jpg 960w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-19191\" class=\"wp-caption-text\">Pixabay: Woman<\/figcaption><\/figure>\n<p>Johdatus kasvatusfilosofiaan -opintojakso suoritetaan 1) kirjaesseell\u00e4 ja 2) osallistumisella viikoilla 2-5 teemakeskusteluun hyv\u00e4ksytysti\u00a0 (monimuoto-opiskelijat) tai\u00a0 Moodlessa (verkko-opiskelijat).\u00a0 Teemakeskustelun vaihtoehtoisena teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on luentop\u00e4iv\u00e4kirja, jonka voi tehd\u00e4 my\u00f6s viikkojen 2-5 ulkopuolella tallenteiden pohjalta. Huomioithan, ett\u00e4 teko\u00e4ly\u00e4 saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 teht\u00e4vien kielen huoltoon mutta teko\u00e4ly\u00e4 ei saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 esseen tai luentop\u00e4iv\u00e4kirjan sis\u00e4lt\u00f6\u00f6n, eik\u00e4\u00a0 rakenteeseen. Teko\u00e4lyn k\u00e4ytt\u00f6 antaa v\u00e4\u00e4r\u00e4n kuvan omasta osaamisestasi.<\/p>\n<h6>1. Kirjaessee V\u00e4rrin kirjasta Hyv\u00e4 kasvatus \u2013 kasvatus hyv\u00e4\u00e4n (Moodlessa) tai vaihtoehtoisesti Nel Noddingsin kirjasta Philosphy of Education.<\/h6>\n<p>Kirjaessee Johdatus kasvatusfilosofiaan -opintojaksolla on er\u00e4\u00e4nlainen pohdiskeleva kirjoitelma, jossa yhden kirjan pohjalta pyrit\u00e4\u00e4n kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n omaa ajattelua ja maailmankuvaa. Kirjaessee ei ole kirjareferaatti (lyhennelm\u00e4 kirjasta) kirjasta, jossa vain teksti\u00e4 siirret\u00e4\u00e4n kirjasta esseeseen. Essee on itseopiskelun muoto, joka tarjoaa tilaisuuden hankkia uutta tietoa ja syvent\u00e4\u00e4 omaa ymm\u00e4rryst\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<p>Ohjepituus 5-7 sivua, mutta saa kirjoittaa pidemm\u00e4nkin esseen. Tekstiviitteit\u00e4 ei vaadita t\u00e4ss\u00e4 esseess\u00e4, mutta hyv\u00e4 on v\u00e4lill\u00e4 laittaa sulkuihin kirjan sivunumero varsinkin, kun kyse on V\u00e4rrin jostain tietyst\u00e4 v\u00e4itteest\u00e4. Kirjaessee arvioidaan numeerisesti asteikolla t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4\/1-5.<\/p>\n<p>Arvioinnissa otetaan positiivisesti huomioon oma argumentoiva pohdinta. Jos pystyy jollain esimerkill\u00e4 havainnollistamaan (vaikka oma kohtainen kokemus dialogisesta suhteessa opetustilanteessa) jotain V\u00e4rrin esitt\u00e4m\u00e4\u00e4 asiaa, se on my\u00f6s plussaa. Esseess\u00e4 saa kertoa, mit\u00e4 asioita ei ole ymm\u00e4rt\u00e4nyt tai mitk\u00e4 teemat j\u00e4iv\u00e4t h\u00e4m\u00e4r\u00e4ksi. Filosofisissa kirjoissa niit\u00e4 on paljon ja filosofista kirjaa lukiessa t\u00e4ytyy siet\u00e4\u00e4 \u201dvierautta\u201d ja yritt\u00e4\u00e4 ottaa esseeseen pohdittavaksi sit\u00e4, mit\u00e4 on ymm\u00e4rt\u00e4nyt.<\/p>\n<p>Essee on hyv\u00e4 j\u00e4sennell\u00e4 lukuihin, jotka otsikoidaan esim. n\u00e4in:<\/p>\n<ol>\n<li>\u00a0Johdantoluku (1\/2 sivua), jossa johdatellaan aiheeseen (mit\u00e4, miss\u00e4, milloin)<\/li>\n<li>\u00a0K\u00e4sittelyosa, joka voi koostus alaluvuista (2.1, 2.2 tai sitten ne voivat olla my\u00f6s p\u00e4\u00e4luku).\u00a0 K\u00e4sittelyosassa voit pohtia mm. seuraavia seikkoja (kaikkia tai vaan osaa; tila ei saata riitt\u00e4\u00e4 kaikkien alla esitettyjen teemojen k\u00e4sittelyyn) tai voit j\u00e4sent\u00e4\u00e4 esseen my\u00f6s muulla tavoin:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Mit\u00e4 ovat hyv\u00e4n kasvatuksen elementit? Mik\u00e4 taas tekee kasvatuksesta huonoa tai suorastaan vahingollista?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 tarkoittaa kasvatuksen projektiivisuus ja teleologisuus?<\/li>\n<li>Miten V\u00e4rri hahmottaa kasvatuksen perimm\u00e4iset p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4t? Mit\u00e4 n\u00e4iden p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4rien saavuttamiseksi tarvitaan eli mit\u00e4 V\u00e4rri ajattelee kasvatuksen ehdoista. Mit\u00e4 itse ajattelet n\u00e4iden ehtojen toteutettavuudesta, jossain itsellesi tutussa kasvatuksen kontekstissa (varhaiskasvatus, koulu, kotikasvatus, ammatillinen aikuiskasvatus ym.)<\/li>\n<li>Mit\u00e4 on Menonin paradoksi ja miksi se on merkityksellinen kasvatuksen kannalta?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 elementtej\u00e4 kuuluu kasvatussuhteeseen. Mik\u00e4 merkitys Mitweltill\u00e4 (\u201dyhteismaailmalla\u201d) on t\u00e4ss\u00e4 kasvatussuhteessa?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 on dialogisuus Martin Buberin filosofiassa? Mit\u00e4 Min\u00e4-se -suhde ja Min\u00e4-Sin\u00e4 -suhde tarkoittavat? Mik\u00e4 n\u00e4m\u00e4 suhde-k\u00e4sitteet ovat merkityksellisi\u00e4 kasvatuksen kannalta? Miksi k\u00e4site Umfassung (\u201dkattava k\u00e4sitt\u00e4minen\u201d) on t\u00e4rke\u00e4 asia dialogisessa suhteessa? Mit\u00e4 ovat dialogisuus ja monologisuus kasvatuksessa? Anna n\u00e4ist\u00e4 esimerkkej\u00e4? Miksi Buberin mukaan kasvatus ei voi perusta Erokseen? Mit\u00e4 V\u00e4rri tarkoittaa sill\u00e4, ett\u00e4 \u201dkasvatus on kohtaamista kapealla rajalla\u201d?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 V\u00e4rri pit\u00e4\u00e4 vanhemmuuden v\u00e4litt\u00f6m\u00e4n\u00e4 perustana? Mik\u00e4 merkitys tunteilla on vanhemman ja lapsen suhteessa? Mitk\u00e4 kuuluvat vanhemmuuden velvoitteisiin? Mit\u00e4 V\u00e4rri tarkoittaa kasvatushuolella ja mit\u00e4 elementtej\u00e4 kuuluu vanhempien lapsesta huolehtimiseen? Miten pienen lapsen ruumiillisuus on otettava huomioon kasvatuksessa?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">3. lopetus, jossa kirjoittaja kokoaa keskeisi\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmia, mahdollisesti kehitt\u00e4\u00e4 omia ajatuksia kirjan teemoista ja kertoo esim. mitk\u00e4 seikat kirjasta j\u00e4iv\u00e4t h\u00e4m\u00e4riksi ja mitk\u00e4 seikat taas olivat inspiroivia.<\/p>\n<h6>2. Opintoryhm\u00e4- tai verkkoty\u00f6skentely viikoilla 2-5<\/h6>\n<p>Hyv\u00e4ksyttyyn suoritukseen sis\u00e4ltyy monimuoto-opinnoissa osallistuminen keskusteluihin opintoryhmiss\u00e4 viikoilla kaksi, nelj\u00e4 ja viisi, verkko-opiskelijoilla osallistuminen verkkoty\u00f6skentelyyn viikoilla 2-5.\u00a0 Kuhunkin teemaan liittyv\u00e4 artikkeli luetaan etuk\u00e4teen ja ty\u00f6skentelyyn osallistutaan sen ohjeiden mukaisesti. Tuutori laittaa merkinn\u00e4n hyv\u00e4ksytyst\u00e4 osallistumisesta Peppiin.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Opintoryhm\u00e4 \/ verkko-opiskelu I<\/strong>: <strong>Mik\u00e4 on kasvatusfilosofian t\u00e4rkein teht\u00e4v\u00e4? <\/strong>\n<ul>\n<li>\u00a0Valmistaudu etuk\u00e4teen opintoryhm\u00e4\u00e4n lukemalla V\u00e4rrin nelj\u00e4sivuinen artikkeli nimelt\u00e4\u00e4n <a href=\"https:\/\/netn.fi\/fi\/artikkeli\/kasvatusfilosofian-tarkein-tehtava\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Kasvatusfilosofian t\u00e4rkein teht\u00e4v\u00e4<\/em><\/a>. Lue artikkeli ajatuksella ja kirjaa yl\u00f6s asioita, mit\u00e4 nousee mieleesi lukiessa.<\/li>\n<li>Opintoryhm\u00e4ss\u00e4 k\u00e4yt\u00e4v\u00e4 teemakeskustelu voidaan toteuttaa esimerkiksi keskustelemalla ensin pareittain noin 15 minuuttia ja kirjata samalla yl\u00f6s kaksi parin t\u00e4rkeimm\u00e4ksi katsomaa asiaa perusteluineen, jonka j\u00e4lkeen parien pohdinnat ja jaetaan koko ryhm\u00e4lle tuutorin m\u00e4\u00e4rittelem\u00e4ll\u00e4 tavalla.<\/li>\n<li>Verkko-opinnoissa keskustelualueella k\u00e4yd\u00e4\u00e4n 1. lis\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4 sanapilveen v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yksi teht\u00e4v\u00e4, ja 2. avaamaalla perustellen sanapilveen kirjattua teht\u00e4v\u00e4\u00e4 tai perusteluja teht\u00e4v\u00e4n puuttumiselle noin 100 sanan keskusteluviestiss\u00e4. Oma teht\u00e4v\u00e4\/ei teht\u00e4v\u00e4\u00e4 voi olla aikaisemmin mainittu (kirjoitat sanan uudestaan) perustelujen t\u00e4ytyy olla omia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong><strong>Opintoryhm\u00e4 \/ verkko-opiskelu II: Mik\u00e4 on tai voisi olla opettajien, kasvattajien ja kasvatustieteilij\u00f6iden rooli kest\u00e4v\u00e4n kehityksen edist\u00e4misess\u00e4 ja ekokatastrofin v\u00e4ltt\u00e4misess\u00e4?<br \/>\n<\/strong><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Valmistaudu etuk\u00e4teen opintoryhm\u00e4\u00e4n \/ verkkokeskusteluun lukemalla Huttusen, Kakkorin &amp; V\u00e4rrin artikkeli\u00a0 <em>Ekokatastrofi ja kasvatuksen uusi imperatiivi<\/em> (l\u00f6ytyy Moodlesta, KASVATUS 5\/2021) ja kuuntelemalla\/kertaamalla\u00a0 kolmas luentokerta,\u00a0 jossa Huttunen k\u00e4sittelee teemaa moraalifilosofian (etiikan) yhteydess\u00e4.<\/li>\n<li>Opintoryhm\u00e4ss\u00e4 teemakeskustelu voidaan toteuttaa esim.\u00a0 Learning Cafe ty\u00f6tapaa mukaillen:\u00a0 Ensin ryhm\u00e4 jaetaan kolmeen pienemp\u00e4\u00e4n ryhm\u00e4\u00e4n, joista yksi pohtii opettajien, toinen kasvattajien ja kolmas kasvatustieteilij\u00f6iden roolia kest\u00e4v\u00e4n kehityksen edist\u00e4misess\u00e4 ja ekokatastrofin v\u00e4ltt\u00e4misess\u00e4. Ryhm\u00e4 laatii posterin pohdinnoistaan ja valitsee keskuudestaan jonkun, joka valmistautuu selitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ryhm\u00e4n pohdinnat seuraavalla ryhm\u00e4lle. Sitten vaihdetaan ryhmi\u00e4: opettajan roolia pohtineet siirtyv\u00e4t pohtimaan kasvattajien roolia mutta yksi opettajien roolia pohtineista j\u00e4\u00e4 posterin luokse selitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ryhm\u00e4n aikaansaannoksia. Uusi ryhm\u00e4 kirjaa kysymykset, uudet ajatukset jne.\u00a0 posteriin ja samalla tavalla ryhm\u00e4 vaihtuu viel\u00e4 kerran.<\/li>\n<li>Verkko-opinnoissa kukin opiskelija valitsee, mist\u00e4 rooleista (opettajat, kasvattajat tai kasvatustieteilij\u00e4t) haluaa asiaa tarkastella (kuitenkin niin, ett\u00e4 jokaisesta roolista olisi tehty suurin piirtein saman verran) ja tekee siit\u00e4 puolen sivun laajuisen alustuksen, jossa yhdistelee artikkelin ajatuksia ja omaa pohdintaa. Lis\u00e4ksi kukin kommentoi v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yht\u00e4\u00a0 alustusta, my\u00f6s kommentissa tulee olla viittaus\/viittauksia artikkeliin.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Opintoryhm\u00e4 \/ verkko-opiskelu: III:\u00a0<\/strong><strong>Oma ihmis\/kasvatusk\u00e4sitykseni<\/strong>\n<ul>\n<li>Valmistaudu opintoryhm\u00e4\u00e4n tai verkkokeskusteluun perehtym\u00e4ll\u00e4 Skinnarin <a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/Skinnari_-Kasvatusfilosofia_ja_kasvatuksen_tavoitteet1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Kasvatusfilosofia ja kasvatuksen tavoittee<\/em>t<\/a>.<\/li>\n<li>Opintoryhm\u00e4n teemakeskustelussa voitte pohtia Skinnari artikkelin, luentojen ja materiaalien pohjalta\n<ul>\n<li>Mink\u00e4laista on kasvatus, jonka taustalla ei ole arvo- ja kasvatusfilosofista j\u00e4sentely\u00e4 tai tiedostettua ihmisk\u00e4sityst\u00e4?<\/li>\n<li>Miksi kasvatus ja opetus n\u00e4ytt\u00e4ytyv\u00e4t monta kertaa ensisijaisena, vaikka primaaria on kasvu ja oppiminen?<\/li>\n<li>Onko ihmisen el\u00e4m\u00e4nkulun ymm\u00e4rt\u00e4minen kasvutapahtumana perusteltua?<\/li>\n<li>Mill\u00e4 tavoin aikuinen ihminen voisi kehitty\u00e4 ihmisyydess\u00e4 nykyist\u00e4 paremmin? Vai onko t\u00e4m\u00e4 tarpeen?<\/li>\n<li>Mihin sin\u00e4 kasvatat itse\u00e4si ja muita?<strong><br \/>\n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 80px;\">Tuokaa lis\u00e4ksi keskusteluun ryhm\u00e4l\u00e4isten esille nostamia aiheita. Halutessanne voitte ottaa keskustelun pohjaksi esimerkiksi verkkomateriaalissa esitettyj\u00e4 pohdintakysymyksi\u00e4 tai itsen\u00e4isesti kirjoitetut lyhyet kirjoitelmat omasta ihmisk\u00e4sityksest\u00e4 ja\/tai kasvatusfilosofiasta.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Verkko-opinnoissa kirjoitetaan edell\u00e4 mainituin Skinnarin artikkelin, luentojen ja materiaalien pohjalta noin 400 sanan kirjoitelma aiheesta oma ihmis\/kasvatusk\u00e4sityksest\u00e4ni ja se palautetaan Moodlen palautuslaatikkoon sek\u00e4 keskustelualueelle (keskustelualueelle palauttaminen on vapaaehtoista ja toivottavaa).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h6>tai<\/h6>\n<h6>Luentop\u00e4iv\u00e4kirja<\/h6>\n<p>Luentop\u00e4iv\u00e4kirjan pituu on noin 6-9 sivua. Luentop\u00e4iv\u00e4kirjaa voidaan kuvata ohjeistetuksi kirjoittamisprosessiksi, jossa keskeist\u00e4 on analyyttinen ja pohtiva ote. Sen tavoitteena on tukea opiskelijan tietopohjan rakentamista ja kokonaiskuvan muodostamista opiskeltavista asioista. Kun opiskelija kirjoittaa luentop\u00e4iv\u00e4kirjaa, h\u00e4n samalla luo henkil\u00f6kohtaisen n\u00e4kemyksen kurssin sis\u00e4ll\u00f6ist\u00e4, jolloin asioiden muistaminen ja ymm\u00e4rt\u00e4minen helpottuvat.<\/p>\n<p>Luentop\u00e4iv\u00e4kirjan kirjoittaminen on hyv\u00e4 aloittaa mahdollisimman pian luennon j\u00e4lkeen. Luentop\u00e4iv\u00e4kirjaa kirjoitetaan\u00a0 omin sanoin sen sijaan, ett\u00e4 vain referoidaan tai kopioidaan opettajan dioja. Luentop\u00e4iv\u00e4kirjan tulee olla pohdiskeleva ja reflektoiva unohtamatta, ett\u00e4 se on samalla my\u00f6s filosofinen kirjoitelmaharjoitus. Valmiin luentop\u00e4iv\u00e4kirjan laajuus on 5\u20136 tekstisivua. Voi olla hy\u00f6dyllist\u00e4 kirjoittaa aluksi itse\u00e4 varten pidempi luentop\u00e4iv\u00e4kirja, josta lopuksi tiivist\u00e4\u00e4 palautettavan luentop\u00e4iv\u00e4kirjan.<\/p>\n<p>Luentop\u00e4iv\u00e4kirjan teemoja voi l\u00e4hesty\u00e4 esimerkiksi seuraavin kysymyksin:<\/p>\n<p><strong>1. Mit\u00e4 opin?<\/strong><br \/>\nKerrotaan omin sanoin keskeiset opitut asiat. Kaikkia luennoilla tai kirjallisuudessa olleita asioita ei tarvitse ottaa esille, vaan voi keskitty\u00e4 olennaisiin. Ei ole tarkoituksenmukaista suoraan referoida, vaan rakentaa oma n\u00e4kemys asiasta.<br \/>\n<strong>2. Mik\u00e4 j\u00e4i ep\u00e4selv\u00e4ksi?<\/strong><br \/>\nT\u00e4m\u00e4n kysymyksen kohdalla joutuu ensimm\u00e4ist\u00e4 kysymyst\u00e4 syv\u00e4llisemmin pohtimaan luennoilla sek\u00e4 kirjallisuudessa esille tulleita asioita ja miettim\u00e4\u00e4n, onko ymm\u00e4rt\u00e4nyt oikein tai onko jokin asia j\u00e4\u00e4nyt ep\u00e4selv\u00e4ksi.<br \/>\n<strong>3. Mit\u00e4 pohdin ja mit\u00e4 oppimani tieto merkitsee itselleni?<\/strong><br \/>\nT\u00e4h\u00e4n kysymykseen vastaaminen t\u00e4ht\u00e4\u00e4 siihen, ett\u00e4 kurssilla k\u00e4sitellyt asiat muodostuvat osaksi omaa k\u00e4sitys- ja merkitysj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4. T\u00e4ll\u00f6in tieto ei j\u00e4\u00e4 irralliseksi ja ulkokohtaiseksi. Voit yhdist\u00e4\u00e4 tietoja, toteamuksia, kokemuksia, tunteita ja ymm\u00e4rryst\u00e4. Voit my\u00f6s analysoida asioiden pohdinnan her\u00e4tt\u00e4mi\u00e4 tunteita ja reaktioita.<\/p>\n<p>Luentop\u00e4iv\u00e4kirjan arviointikriteerit yleisell\u00e4 tasolla:<\/p>\n<ul>\n<li>Syv\u00e4llinen ymm\u00e4rt\u00e4minen ja pohdinta\u00a0 (5, Ei tarkoita ett\u00e4 kaikkea on ymm\u00e4rretty mutta pohdinta on tasokasta)<\/li>\n<li>Erinomainen ymm\u00e4rt\u00e4minen ja pohdinta. (4)<\/li>\n<li>Ymm\u00e4rt\u00e4minen perustasolla ja oma pohdinta niukkaa ja ei niin syv\u00e4llist\u00e4 (3)<\/li>\n<li>Heikko ymm\u00e4rt\u00e4minen ja oma pohdinta joko puuttuu kokonaan tai on vaatimatonta (2)<\/li>\n<li>Niukka ymm\u00e4rt\u00e4minen, oma pohdinta puuttuu t\u00e4ysin ja kaikki on tehty minimill\u00e4 (1)<\/li>\n<li>Ei juurikaan ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4 ja luentop\u00e4iv\u00e4kirja on alamittainen niin sivum\u00e4\u00e4r\u00e4n kuin tekstin laadun suhteen \u2013 luennolla ei olla oltu hereill\u00e4 tai tallenteisin on tutustuttu huonosti (hyl\u00e4tty)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Luentop\u00e4iv\u00e4kirjan ohjeet on muokattu Lindblom-Yl\u00e4nteen ym. (2003) oppimisp\u00e4iv\u00e4kirjan ohjeita hy\u00f6dynt\u00e4en.<\/p>\n<figure id=\"attachment_19128\" aria-describedby=\"caption-attachment-19128\" style=\"width: 290px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/connect-2777610_960_720.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-19128 size-medium required\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/connect-2777610_960_720-300x200.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/connect-2777610_960_720-300x200.png 300w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/connect-2777610_960_720-768x512.png 768w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/connect-2777610_960_720-252x168.png 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/connect-2777610_960_720-522x348.png 522w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/connect-2777610_960_720-792x528.png 792w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2022\/12\/connect-2777610_960_720.png 960w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-19128\" class=\"wp-caption-text\">Pixabay: Connect<\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Johdatus kasvatusfilosofiaan -opintojakso suoritetaan 1) kirjaesseell\u00e4 ja 2) osallistumisella viikoilla 2-5 teemakeskusteluun hyv\u00e4ksytysti\u00a0 (monimuoto-opiskelijat) tai\u00a0 Moodlessa (verkko-opiskelijat).\u00a0 Teemakeskustelun vaihtoehtoisena teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on luentop\u00e4iv\u00e4kirja, jonka voi tehd\u00e4 my\u00f6s viikkojen 2-5 ulkopuolella tallenteiden pohjalta. Huomioithan, ett\u00e4 teko\u00e4ly\u00e4 saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 teht\u00e4vien kielen huoltoon mutta teko\u00e4ly\u00e4 ei saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 esseen tai luentop\u00e4iv\u00e4kirjan sis\u00e4lt\u00f6\u00f6n, eik\u00e4\u00a0 rakenteeseen. Teko\u00e4lyn k\u00e4ytt\u00f6 antaa v\u00e4\u00e4r\u00e4n kuvan &#8230; <a title=\"Suoritustapa\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2022\/12\/14\/suoritustapa-53\/\" aria-label=\"Lue lis\u00e4\u00e4 aiheesta Suoritustapa\">Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-22766","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22766","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22766"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22766\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23069,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22766\/revisions\/23069"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22766"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22766"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22766"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}