{"id":23173,"date":"2015-06-23T10:31:40","date_gmt":"2015-06-23T07:31:40","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=23173"},"modified":"2026-05-26T15:36:42","modified_gmt":"2026-05-26T12:36:42","slug":"verkko-ja-etaopetukseen-valmistautuminen-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/06\/23\/verkko-ja-etaopetukseen-valmistautuminen-4\/","title":{"rendered":"Verkko- ja et\u00e4opetukseen valmistautuminen"},"content":{"rendered":"

Tutkielman tekeminen edellytt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 olet suorittanut Laadulliset tutkimusmenetelm\u00e4t ja M\u00e4\u00e4r\u00e4llisten tutkimusmenetelmien perustaidot -opintojaksot tai aiemman opetussuunnitelman mukaisen Empiiriset tutkimusmenetelm\u00e4t kasvatustieteiss\u00e4 -opintojakson (tai suoritus viimeist\u00e4\u00e4n tutkielman teon aikana) sek\u00e4 v\u00e4hint\u00e4\u00e4n kaksi muuta aineopintojen opintojaksoa. Opintojakso suoritetaan osallistumalla idepapereiden verkkoty\u00f6skentelyyn ja verkossa j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4\u00e4n pienryhm\u00e4opetukseen, tekem\u00e4ll\u00e4 tutkimussuunnitelma ja oma tutkielma sek\u00e4 osallistumalla aktiivisesti seminaari-istuntoihin esittelem\u00e4ll\u00e4 oma ty\u00f6, toimimalla opponenttina ja osallistumalla keskusteluun. Tutkielman voi tehd\u00e4 yksil\u00f6- tai parity\u00f6n\u00e4.<\/p>\n

Oheislukemistona k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Hirsj\u00e4rvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P.<\/strong> (2009 tai uudempi painos). Tutki ja kirjoita<\/em>. Kirjayhtym\u00e4. JA<\/li>\n
  2. T\u00e4htinen, J., Laakkonen, E. & Broberg, M. <\/strong>2(020. 2. t\u00e4ydennetty ja uudistettu painos). Tilastollisen aineiston k\u00e4sittelyn ja tulkinnan perusteita.<\/a> Turun yliopisto: Kasvatustieteiden tiedekunta. JA<\/li>\n
  3. Eskola, J. & Suoranta, J.<\/strong> (2008 tai vanhempi vastaava painos). Johdatus laadulliseen tutkimukseen<\/em>. Vastapaino. TAI Syrj\u00e4l\u00e4inen, E., Eronen, A. & V\u00e4rri, V.-M. (toim.)<\/strong> (2007). Avauksia laadullisen tutkimuksen analyysiin.<\/em> Tampere University Press.<\/li>\n<\/ol>\n

    Huomaa my\u00f6s kirjallisuuslista opiskeluoppaan lopussa.<\/p>\n

    Verkkoty\u00f6skentely ja pienryhm\u00e4opetus<\/h2>\n

    Jokaiselle ryhm\u00e4lle nimet\u00e4\u00e4n ohjaava opettaja. Opintojakso k\u00e4ynnistyy verkkoty\u00f6skentelyn\u00e4, jossa k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n ohjaavan opettajan johdolla tutkielman ideapaperit. Valmistaudu kirjoittamalla lyhyt ideapaperi tutkimusaiheestasi ja mahdollisesta tutkimusmenetelm\u00e4st\u00e4 ja palauta se etuk\u00e4teen Moodleen ryhm\u00e4n keskustelualueelle. Tutkimussuunnitelmat k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n syyslukukaudella et\u00e4opetuksena ohjaavan opettajan johdolla.<\/p>\n

    Kaikkien tutkielman tekevien opiskelijoiden tulee osallistua verkkoty\u00f6skentelyyn ja pienryhm\u00e4opetukseen. Jos et perustellusta syyst\u00e4 voi osallistua opetukseen, ilmoita poissaolosta etuk\u00e4teen ohjaavalle opettajalle s\u00e4hk\u00f6postitse ja sovi korvaavan teht\u00e4v\u00e4n tekemisest\u00e4.<\/p>\n

    Ideapaperi<\/h3>\n

    Tutkimus aloitetaan ideoinnista ja sen tueksi on hy\u00f6dyllist\u00e4 laatia ideapaperi. Ideapaperi auttaa hahmottamaan, konkretisoimaan ja rajaamaan tutkimusaihetta. Ideapaperin suositeltava pituus on noin yksi sivu. Ideapaperi palautetaan ryhm\u00e4n keskustelualueelle Moodleen hyviss\u00e4 ajoin ennen verkkoty\u00f6skentelyn alkua. <\/strong><\/p>\n

    Kirjoita ideapaperiin alustava ajatuksesi siit\u00e4, mit\u00e4 aiot tutkia ja anna tutkimuksellesi alustava ty\u00f6nimi (jota sitten muokataan prosessin edetess\u00e4). Mieti ja kuvaile paperissa\u00a0aiheen rajaamista (esimerkiksi tutkittavien i\u00e4n tai koulutusasteen mukaan) ja pohdi,\u00a0mill\u00e4 tutkimusmenetelm\u00e4ll\u00e4 tutkimuskysymykseen olisi mahdollista saada vastaus. My\u00f6s kohdejoukkoa\/aineistoa, josta ker\u00e4\u00e4t oman aineistosi, on hyv\u00e4 kuvata ja mietti\u00e4\u00a0sen rajaamista eli otannan kokoa. Voit\u00a0jo alustavasti muotoilla tutkimuskysymyksen\/-kysymykset, joihin tutkimuksessasi haet vastauksen. Ideapaperiin on hyv\u00e4 kirjata my\u00f6s l\u00e4hdekirjallisuutta.<\/p>\n

    Voit kartoittaa aihetta avainsanojen avulla. Avainsanat ovat aihetta m\u00e4\u00e4rittelevi\u00e4 ja siihen liittyvi\u00e4 sanoja\/k\u00e4sitteit\u00e4, joiden avulla p\u00e4\u00e4see etsim\u00e4\u00e4n aikaisempaa tutkimusta ja teoriaosuuden asioita. Avainsanoja syntyy esimerkiksi, kun hahmottelet tutkimuksellesi alustavaa ty\u00f6otsikkoa ja my\u00f6s tutkimuskysymyksist\u00e4 ne ovat yleens\u00e4 l\u00f6ydett\u00e4viss\u00e4. Aiheen valintaa voi my\u00f6s perustella: miksi valitsit t\u00e4m\u00e4n aiheen, jos valinnalle l\u00f6ytyy ns. tieteellinen perustelu, esimerkiksi eritt\u00e4in ajankohtainen (ollut esill\u00e4 vaikkapa julkisuudessa ongelmana), aikaisempi tutkimus antanut sys\u00e4yksen jatkotutkimustarpeelle tai ei ole aikaisemmin tutkittu t\u00e4st\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta (oltava viite, jossa n\u00e4in todetaan). Jos erityist\u00e4 hyv\u00e4\u00e4 perustelua ei l\u00f6ydy, ei kannata perustella, se voi l\u00f6yty\u00e4 my\u00f6hemmin.<\/p>\n

    Tutkimussuunnitelma<\/h3>\n

    Ennen tutkimuksen toteutusta laaditaan tutkimussuunnitelma, joka palautetaan ryhm\u00e4n keskustelualueelle Moodleen hyviss\u00e4 ajoin ennen ryhm\u00e4n pienryhm\u00e4opetusta, <\/strong>jotta ohjaava opettaja ja muut ryhm\u00e4l\u00e4iset ehtiv\u00e4t perehtym\u00e4\u00e4n siihen etuk\u00e4teen. Tutkimussuunnitelma ohjaa tutkimuksen eri vaiheiden toteuttamista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Tutkimussuunnitelma on noin 5 sivun laajuinen. Ohjaava opettaja antaa suunnitelmasta palautteen ja hyv\u00e4ksyy sen tai pyyt\u00e4\u00e4 t\u00e4ydent\u00e4m\u00e4\u00e4n sit\u00e4 ennen kuin l\u00e4hdet kent\u00e4lle ker\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n aineistoa ja toteutat tutkimuksen empiirisen vaiheen. Tutkimusaineistoa ei pid\u00e4 ker\u00e4t\u00e4 ennen kuin opettaja on hyv\u00e4ksynyt suunnitelman. Mit\u00e4 paremmin teet tutkimussuunnitelman, sit\u00e4 paremmin opettaja ja muut opiskelijat pystyv\u00e4t ottamaan kantaa tekemiisi ratkaisuihin ja valintoihin sek\u00e4 ohjaamaan eteenp\u00e4in. Tutkimussuunnitelman tekemiseen kannattaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 aikaa ja vaivaa ja aloittaa sen tekeminen hyviss\u00e4 ajoin.<\/p>\n

    Tutkimussuunnitelman sis\u00e4lt\u00f6<\/strong><\/h3>\n

    1. Kansilehti<\/strong>
    \nKansilehti tehd\u00e4\u00e4n samaan tapaan kuin esseess\u00e4. Siit\u00e4 selvi\u00e4\u00e4 tutkimuksen ty\u00f6nimi, tekij\u00e4n nimi ja oppilaitos. Kansilehden malli on Opiskelijan yleisoppaan liitteen\u00e4.<\/p>\n

    2. Johdanto tutkimuksen aiheeseen<\/strong>
    \nT\u00e4st\u00e4 osasta tulee selvit\u00e4, mit\u00e4 aiot tutkia ja miksi. Kerro perusteluja aiheen valinnalle ja sen rajaukselle. Kuvaile tutkimuksen yleinen tausta ja merkitys sek\u00e4 osoita, miten oman tutkimuksesi n\u00e4k\u00f6kulma sijoittuu t\u00e4h\u00e4n taustaan.<\/p>\n

    3. Teoreettinen viitekehys<\/strong>
    \nKun olet p\u00e4\u00e4tt\u00e4nyt sinua kiinnostavan tutkimusaiheen, tulisi samalla mietti\u00e4 sen kasvatustieteellist\u00e4 yhteytt\u00e4. Mihin kasvatustieteen osa-alueeseen aiheesi kuuluu? Mihin kasvatustieteelliseen teoriaan tukeudut tutkimuksessasi? Tutkimuksen aineistoa tarkastellaan aina tietyst\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta, jota nimitet\u00e4\u00e4n teoreettiseksi viitekehykseksi. Tutkimuksen viitekehys kantaa koko tutkielman aina tulosten tulkintaan ja johtop\u00e4\u00e4t\u00f6ksiin saakka, joten viitekehyksen pohtimiseen ja rakentamiseen sopivaksi on syyt\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 aikaa. Tutustu valitsemaasi kasvatustieteelliseen teoriaan kirjallisuuden avulla ja kirjoita siit\u00e4 keskeiset asiat tutkimussuunnitelmaan. Kirjoita kokonaisia lauseita ja valmista teksti\u00e4, \u00e4l\u00e4 k\u00e4yt\u00e4 luetteloita tai ranskalaisia viivoja. T\u00e4m\u00e4 osuus kattaa suuren osan tutkimussuunnitelmastasi, sill\u00e4 se on merkitt\u00e4v\u00e4 osa my\u00f6s valmiissa tutkielmassa. Muista aina kirjoittaessasi merkit\u00e4, mist\u00e4 l\u00e4hteest\u00e4 olet teksti\u00e4 tai ajatuksia lainannut, sill\u00e4 tutkielmassa tulee olla selke\u00e4t l\u00e4hdeviitteet. N\u00e4in sek\u00e4 lukija ett\u00e4 sin\u00e4 itse tied\u00e4t, mist\u00e4 kyseinen asia on per\u00e4isin.<\/p>\n

    4. Tutkimuskysymykset ja tutkimusmenetelm\u00e4<\/strong>
    \nTutkimuskysymykset muotoillaan mahdollisimman yksiselitteisen ja selke\u00e4n kysymyksen muotoon. Ongelman esitt\u00e4minen ilmoittaa, mihin tutkimuksella etsit\u00e4\u00e4n vastausta. On parempi, jos tutkielmassa on 1\u20132 selke\u00e4\u00e4 ongelmaa kuin monta pient\u00e4 kysymyst\u00e4.<\/p>\n

    Kuvaile, mill\u00e4 menetelm\u00e4ll\u00e4 aiot hankkia tutkimusaineiston. K\u00e4yt\u00e4tk\u00f6 haastattelua, kysely\u00e4, havainnointia vai ker\u00e4\u00e4tk\u00f6 aineiston dokumenteista? Miten huomioit tutkimuksen teon tietosuoja-asiat? (Katso ohjeita Moodlen materiaaleista.) Aineiston m\u00e4\u00e4r\u00e4 tulee mietti\u00e4 aina aiheen ja menetelm\u00e4n mukaan. Haastatteluaineiston laajuus on noin 4\u20136 haastattelua riippuen haastattelun syvyydest\u00e4. Kyselyaineiston laajuus on 30\u201350. Dokumenttiaineiston riitt\u00e4v\u00e4st\u00e4 laajuudesta ja laadusta neuvottelet opettajan kanssa. Tutkimussuunnitelman liitteeksi laitetaan tutkimuksen haastattelurunko, kysely- tai havainnointilomake.<\/p>\n

    Voit halutessasi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kyselylomakkeen tekemiseen Webropol-ohjelmaa. Webropol on nettiselaimella k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 sovellus, jolla on helppo suunnitella ja toteuttaa kyselyt lomakkeen luonnista tulosten raportointiin. Webropol-ohjelman saat k\u00e4ytt\u00f6\u00f6si Turun yliopiston utu-tunnuksella osoitteessa webropol.utu.fi.<\/p>\n

    5. Alustava suunnitelma aineiston analyysist\u00e4<\/strong>
    \nTutkimussuunnitelmassa kerrot, miten tulet k\u00e4sittelem\u00e4\u00e4n ker\u00e4tty\u00e4 aineistoa asetettujen ongelmien ratkaisemiseksi. M\u00e4\u00e4r\u00e4llisess\u00e4 tutkimuksessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n aineiston analyysiss\u00e4 kuvailevia tilastollisia menetelmi\u00e4: prosentti- ja frekvenssijakaumia ja tilastollisia tunnuslukuja (esimerkiksi keskiarvo, mediaani, moodi). Jos tarvitset SPSS-ohjelman tulosten analysointia varten, ota yhteytt\u00e4 oppiaineen suunnittelijaan ja pyyd\u00e4 ohje ohjelman lataamiseen, hannele.massinen@utu.fi.<\/p>\n

    Laadullisen aineiston analyysiss\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n harkiten niit\u00e4 aineiston analyysin menetelmi\u00e4, jotka tuovat parhaiten esille vastauksen tutkimusongelmaan, esimerkiksi luokittaminen, teemoittaminen, selitt\u00e4minen tai ymm\u00e4rt\u00e4minen. (Huomaa, ett\u00e4 tutkimuksen aineisto on eri asia kuin tutkimuksen l\u00e4hteet.)<\/p>\n

    6. Aikataulu<\/strong>
    \nLiit\u00e4 tutkimussuunnitelmaan ty\u00f6skentelysi alustava aikataulu. Aikatauluun voi sis\u00e4lty\u00e4 esimerkiksi seuraavia ty\u00f6vaiheita:
    \n\u2022\u00a0Milloin hankit aineiston?
    \n\u2022\u00a0Milloin analysoit ker\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4si aineistoa?
    \n\u2022\u00a0Milloin teet johtop\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4?
    \n\u2022\u00a0Milloin kirjoitat lopullisen raportin?
    \nKirjoita suunnitelman loppuun mieleesi nousevat kysymykset, niin opettaja ehtii mietti\u00e4 kysymyksi\u00e4 ennen tutkimussuunnitelman palautetilaisuutta.<\/p>\n

    7. Alustava l\u00e4hdeluettelo<\/strong>
    \nT\u00e4ss\u00e4 osuudessa esit\u00e4t teoreettisen viitekehyksen pohjana olevan kirjallisuuden, aiemmat tutkimukset, joita aiheesta on tehty, sek\u00e4 muuta esimerkiksi valitsemaasi tutkimusmenetelm\u00e4\u00e4n liittyv\u00e4\u00e4 kirjallisuutta. Tutkielman tulee sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 v\u00e4hint\u00e4\u00e4n kymmenkunta l\u00e4hdeteosta, joissa esitettyihin l\u00e4ht\u00f6kohtiin ja teoreettisiin n\u00e4kemyksiin ty\u00f6 perustuu, mutta useimmiten l\u00e4hteiden m\u00e4\u00e4r\u00e4 on suurempikin. L\u00e4hdeviitteiden bibliografiset tiedot merkit\u00e4\u00e4n l\u00e4hdeluetteloon.<\/p>\n

    Liite<\/strong>
    \nKyselylomake\/haastattelurunko\/havainnointirunko<\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Tutkielman tekeminen edellytt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 olet suorittanut Laadulliset tutkimusmenetelm\u00e4t ja M\u00e4\u00e4r\u00e4llisten tutkimusmenetelmien perustaidot -opintojaksot tai aiemman opetussuunnitelman mukaisen Empiiriset tutkimusmenetelm\u00e4t kasvatustieteiss\u00e4 -opintojakson (tai suoritus viimeist\u00e4\u00e4n tutkielman teon aikana) sek\u00e4 v\u00e4hint\u00e4\u00e4n kaksi muuta aineopintojen opintojaksoa. Opintojakso suoritetaan osallistumalla idepapereiden verkkoty\u00f6skentelyyn ja verkossa j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4\u00e4n pienryhm\u00e4opetukseen, tekem\u00e4ll\u00e4 tutkimussuunnitelma ja oma tutkielma sek\u00e4 osallistumalla aktiivisesti seminaari-istuntoihin esittelem\u00e4ll\u00e4 oma ty\u00f6, toimimalla … Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":3352,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-23173","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23173","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23173"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23173\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23742,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23173\/revisions\/23742"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3352"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23173"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23173"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23173"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}