{"id":23337,"date":"2014-11-21T13:15:53","date_gmt":"2014-11-21T11:15:53","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=23337"},"modified":"2026-05-26T14:01:41","modified_gmt":"2026-05-26T11:01:41","slug":"suoritustapa-ja-materiaalit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2014\/11\/21\/suoritustapa-ja-materiaalit\/","title":{"rendered":"Suoritustapa ja materiaalit"},"content":{"rendered":"<h3>Opintojakson suoritus koostuu:<\/h3>\n<ul>\n<li>moodle- tai Exam -tentti luennoista ja kirjallisuudesta,<\/li>\n<li><span style=\"background-color: #ffffff;\">omatoiminen ryhm\u00e4ty\u00f6skentely (valmistautuminen seminaariin ja pohdintakysymykset) ja<br \/>\n<\/span><\/li>\n<li><span style=\"background-color: #ffffff;\">seminaari (4 t) <\/span>opintoryhm\u00e4ss\u00e4 tai verkkoseminaarina (osallistumisvelvollisuus).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Tentti<\/h3>\n<p><strong>Opintojakso suoritetaan tenttim\u00e4ll\u00e4 luentotallenteet (Moodlessa) ja k<\/strong><span style=\"background-color: #ffffff;\"><strong>irjallisuus. Kirjallisuus koostuu artikkeleista. <\/strong><br \/>\n<\/span><\/p>\n<p>Tentti suoritetaan yksil\u00f6tenttin\u00e4, joka j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n moodletenttin\u00e4 sek\u00e4 Exam-tenttin\u00e4 s\u00e4hk\u00f6isen tentin tenttitilassa useilla paikkakunnilla esimerkiksi Turussa, Raumalla, Porissa, Helsingiss\u00e4, Jyv\u00e4skyl\u00e4ss\u00e4 ja Vaasassa.\u00a0 Tenttip\u00e4iv\u00e4t ja s\u00e4hk\u00f6isen tentin aukioloajan n\u00e4et aikataulusta. Moodletenttiin ei tarvitse erikseen ilmoittautua. Katso <a href=\"https:\/\/www.utu.fi\/fi\/avoin-yliopisto-opetus\/opiskelu-avoimessa-yliopistossa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">s\u00e4hk\u00f6isen tentin esittely ja ilmoittautumisohjeet<\/a>. Tentin arvioi yliopisto-opettaja Sonia Lempinen asteikolla 0\u20135.<\/p>\n<p>Moodletentill\u00e4 tarkoitetaan tentti\u00e4, johon vastataan kotona omalta tietokoneelta ja jonka kysymykset tulevat Moodleen erillisess\u00e4 moodletentti-linkiss\u00e4. Moodletentti on yksil\u00f6tentti, johon valmistaudutaan normaalin tentin tapaan. Vastausaikaa on tentin avautumisesta sen sulkeutumiseen kaksi vuorokautta. Moodletentiss\u00e4 on suositeltavaa kirjoittaa vastaus ensin omalla koneella (esimerkiksi Word-tekstink\u00e4sittelyohjelmalla) ja sen j\u00e4lkeen kopioida ja liitt\u00e4\u00e4 vastaus tentin vastauslokeroon.<\/p>\n<p>L\u00e4h\u00adtee\u00adn\u00e4 k\u00e4y\u00adte\u00adt\u00e4\u00e4n opin\u00adto\u00adjak\u00adson luentoja ja alla olevia artikkeleita (ei suo\u00adria lai\u00adnauk\u00adsia). <strong>Merkitse l\u00e4hde sulkuihin kirjoittamasi kappaleen per\u00e4\u00e4n. <\/strong>Oma pohdinta on suositeltavaa ja siit\u00e4 saa aina pisteit\u00e4. Tentin tarkoitus on osoittaa, ett\u00e4 kurssin sis\u00e4ll\u00f6t ovat tuttuja ja ett\u00e4 osaat soveltaa kurssin sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 omaan pohdintaasi. Koska moodletentin tenttikysymys on laajempi kuin t\u00e4sm\u00e4llisin kysymyksin tehty s\u00e4hk\u00f6inen tentti, vastauksestakin odotetaan laajempaa ja syv\u00e4llisemp\u00e4\u00e4. Ohjeena voisi olla, ett\u00e4 vastaa kaikki mit\u00e4 tied\u00e4t ja mit\u00e4 ajattelet aiheesta mutta niin, ett\u00e4 varmistat kuuluuko se annetun kysymyksen piiriin. Pid\u00e4 annettu kysymys\/teht\u00e4v\u00e4 edess\u00e4si niin se helpottaa ty\u00f6n rajaamista.<\/p>\n<h3><span style=\"background-color: #ffffff;\">Tentitt\u00e4v\u00e4t luennot ja artikkelit (muutokset ovat mahdollisia)<\/span><\/h3>\n<h4><strong>1. Aloitusluento<\/strong> \/ Sonia Lempinen<\/h4>\n<p>Ei kirjallisuutta<\/p>\n<h4><strong>2. luento<\/strong>, Rasismi ja intersektionaalisuus yhteiskunnassa \/ Deborah Adeola Akinola<\/h4>\n<p>Kirjallisuus:<\/p>\n<p>Souto, A-M. (2022). Rasismi ja nuorten koulutuspolut. Teoksessa: Maija Lanas &amp; Tomi Kiilakoski (toim.) 2022. H\u00e4iri\u00f6? N\u00e4k\u00f6kulmia ty\u00f6rauhan s\u00e4r\u00f6ihin koulussa. s. 231\u2013258. Vastapaino. (Lainattavissa kirjastosta, my\u00f6s e-kirjana Volterissa)<\/p>\n<h4><strong>3. luento<\/strong>, Vammaisuus ja normatiivisuus yhteiskunnassa \/ Sonia Lempinen<\/h4>\n<p>Kirjallisuus:<\/p>\n<p>Kauppila, A., Mietola, R. &amp; Niemi, A-M. (2017). Koulutususkon rajoilla: koulutuksen julma lupaus kehitys- ja vaikeavammaisille opiskelijoille. Koulutuksen lupaukset ja koulutususko: Kasvatussosiologian vuosikirja 2. Silvennoinen, H., Kalalahti, M. &amp; Varjo, J. (toim.). Helsinki: FERA Suomen kasvatustieteellinen seura, s. 209\u2013240.<\/p>\n<h4><strong>4. luento<\/strong>, Kouluvalinnat ja segregaatio \/ Sonia Lempinen<\/h4>\n<p>Kirjallisuus:<\/p>\n<ul>\n<li>Kosunen, S., Saari, J., Huilla, H., &amp; Hienonen, N. (2024). <a href=\"https:\/\/www.julkari.fi\/bitstream\/handle\/10024\/149256\/YP2403_Kosunenym.pdf?sequence=1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Uupuvat opettajat: Rekrytointivaikeudet ja opettajasegregaatio Suomessa.<\/a> Yhteiskuntapolitiikka 89 (2024):3.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"background-color: #ffffff;\"><strong>5. luento<\/strong>, Neuromoninaisuus \/ Sonia Lempinen<\/span><\/h4>\n<p>Kirjallisuus:<\/p>\n<ul>\n<li id=\"yui_3_18_1_1_1768295542129_351\"><span lang=\"FI-FI\" xml:lang=\"FI-FI\" data-contrast=\"none\">Honkasilta, J.\u202f(2022).\u202fADHD oireisessa koulussa \u2013 h\u00e4iri\u00f6n sosiokulttuurinen tarkastelu. Teoksessa Maija Lanas &amp; Tomi Kiilakoski (toim.):\u202f<span data-ccp-charstyle=\"Emphasis\">H\u00e4iri\u00f6? N\u00e4k\u00f6kulmia ty\u00f6rauhan s\u00e4r\u00f6ihin koulussa. <\/span>Vastapaino. (Lainattavissa yliopiston kirjastosta, my\u00f6s e-kirjana Volterissa)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>6. luento<\/strong>, Saamelaisuus ja toiseus \/ Lilja Aikio<\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/seafile.utu.fi\/f\/f6083f50338f4b8a9b09\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tallenne https:\/\/seafile.utu.fi\/f\/f6083f50338f4b8a9b09\/ (19 min)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/seafile.utu.fi\/f\/8dc9e0bb9c0548339f45\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tallenne https:\/\/seafile.utu.fi\/f\/8dc9e0bb9c0548339f45\/ (26 min)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>7. luento<\/strong>, Monikielisyys ja monikulttuurisuus oppimisessa ja opettamisessa \/ Johanna Tigert<\/h4>\n<p>Kirjallisuus:<\/p>\n<p>Alisaari, J., &amp; Heikkola, L. M. (2022). <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/finrainfo.fi\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Kielikukko_3_2022_www.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kielellisesti vastuullinen pedagogiikka kielitietoisuuden taustalla\u2013vinkkej\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n.<\/a><\/span> Kielikukko 3\/2022, s. 3\u20138. JA<\/p>\n<p>Paksuniemi, M. (2019). <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/siirtolaisuusinstituutti.fi\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/si-j-26-www.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Kulttuurisensitiivisyys koulussa.<\/a><\/span> Teoksessa M. Paksuniemi, M. K\u00f6rkk\u00f6, P. Keskitalo &amp; K. Norvapalo (toim.) Opaskirja oppilaan kohtaamiseen monikulttuurisessa koulun arjessa, s. 15\u201322. Siirtolaisuusinstituutti.<\/p>\n<h4><strong>8. P\u00e4\u00e4t\u00f6sluento<\/strong> \/ Sonia Lempinen<\/h4>\n<p><span style=\"background-color: #ffffff;\">Kirjallisuus: <\/span><\/p>\n<p>Keddie, A. (2012). <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/17508487.2012.709185\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Schooling and social justice through the lenses of Nancy Fraser.<\/a><\/span> Critical Studies in Education, 53(3), 263\u2013279.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Omatoiminen ryhm\u00e4ty\u00f6skentely ja seminaari<\/h3>\n<p>Omatoimista ryhm\u00e4ty\u00f6skentely\u00e4 varten jakaudutaan noin nelj\u00e4n hengen pienryhmiin. <strong>Jokainen pienryhm\u00e4 valitsee alla luetelluista video-, podcast- tai blogitekstivaihtoehdoista kiinnostavan l\u00e4hteen<\/strong>, johon perehtyv\u00e4t huolellisesti: <strong>ensin <\/strong>jokainen ryhm\u00e4nj\u00e4sen itse ja <strong>sen j\u00e4lkeen<\/strong> pienryhm\u00e4 keskustelee l\u00e4hteest\u00e4 yhteisesti. Pienryhm\u00e4 kirjaa yl\u00f6s keskustelun pohjalta muutaman kommentaarin ja kysymyksen tutustumaansa l\u00e4hteeseen liittyen. Kommentaari tarkoittaa perusteltua kannanottoa ja se sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 l\u00e4hteess\u00e4 k\u00e4sitellyn aihealueen lyhyen taustoituksen ja sit\u00e4 seuraavan kysymys- tai kommentointiosan. Kommentaarissa ryhm\u00e4n yhteisist\u00e4 pohdinnoista l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n perustelemaan, v\u00e4itt\u00e4m\u00e4\u00e4n tai kysym\u00e4\u00e4n uusia kysymyksi\u00e4 k\u00e4sitelt\u00e4v\u00e4\u00e4n aiheeseen liittyen.<\/p>\n<p>N\u00e4ist\u00e4 kysymyksist\u00e4 ja kommentaareista liikkeelle l\u00e4htien jokainen pienryhm\u00e4 etsii valitsemaansa aiheeseen liittyv\u00e4n <strong>tieteellisen artikkelin<\/strong>, jonka avulla he syvent\u00e4v\u00e4t keskusteluaan ja ymm\u00e4rryst\u00e4\u00e4n video-, podcast- tai blogitekstil\u00e4hteens\u00e4 ymp\u00e4rilt\u00e4<strong>. T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen pienryhm\u00e4 valmistelee ohjattua seminaaritapaamista varten n. 10 minuutin pituisen keskustelunavauksen aiheestaan, ja laativat sen tueksi power point (tai vastaavat)-diat. Diat palautetaan opintojakson Moodle-alueelle ennen seminaaritapaamista. <\/strong>Seminaaritapaamisessa kaikki pienryhm\u00e4t esittelev\u00e4t keskustelunavauksensa ja niiden pohjalta k\u00e4yd\u00e4\u00e4n koko ryhm\u00e4n yhteist\u00e4 keskustelua (ryhm\u00e4koosta riippuen n. 10 min. keskustelunavaus ja n. 10 min. yhteinen keskustelu).<\/p>\n<p><strong>Ohjatussa seminaaritapaamisessa esitetyn keskustelunavauksen laatimisen ohjeet<\/strong><\/p>\n<p>Keskustelunavaus pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n:<\/p>\n<ul>\n<li>kuvauksen pienryhm\u00e4n ty\u00f6skentelyprosessista. Mihin l\u00e4hteeseen tutustuimme, mink\u00e4 artikkelin valitsimme, mink\u00e4laisista kommentaareista ja kysymyksist\u00e4 l\u00e4hdimme liikkeelle, miten olemme ty\u00f6skennelleet yhdess\u00e4 ja jakaneet vastuuta?<\/li>\n<li>tiiviin, keskustelua her\u00e4ttelev\u00e4n ja provosoivankin alustuksen pienryhm\u00e4n valitsemasta l\u00e4hteest\u00e4 ja sit\u00e4 syvent\u00e4v\u00e4st\u00e4 artikkelista. Alustuksen tavoitteena on ohjata koko ryhm\u00e4\u00e4 yhteiseen keskusteluun ja uusin esiin nouseviin kysymyksiin.<\/li>\n<li>1\u20133 huolella mietitty\u00e4 ja perusteltua kysymyst\u00e4 koko ryhm\u00e4lle keskustelua pohjustamaan.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Videot, podcastit ja blogitekstit: \u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ruskeat tyt\u00f6t-median <a href=\"https:\/\/www.ruskeattytot.fi\/rtmedia\/kaikkienkoulu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"text-decoration: underline;\">podcast-sarja Kaikkien koulu<\/span><\/a><\/li>\n<li>Marja Peltola:<span style=\"text-decoration: underline;\"> <a href=\"https:\/\/ilmiomedia.fi\/artikkelit\/maskuliinisuuden-normit-kaventavat-poikien-mahdollisuuksia-ilmaista-tunteitaan\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Maskuliinisuuden normit kaventavat poikien mahdollisuuksia ilmaista tunteitaan.<\/a><\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/areena.yle.fi\/1-50974105\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tyt\u00f6t 18. Yle Areena.<\/a><\/span><\/li>\n<li>Tutkija Tuuli Kurjen <a href=\"https:\/\/blogs.helsinki.fi\/ra-me-poc\/2021\/08\/03\/valkoisen-etuoikeuden-tunnistaminen-on-avain-valkoisen-ylivallan-purkamiseksi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"text-decoration: underline;\">blogiteksti valkoisen ylivallan purkamisesta.<\/span><\/a><\/li>\n<li>Mariam Abdulkarimin ja Tine Alavin<span style=\"text-decoration: underline;\"> <a href=\"https:\/\/areena.yle.fi\/1-50281454\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">lyhytelokuva Unelmaduuni.<\/a><\/span><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=TeIwM3PWWiw\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Viisi tarinaa rasismista Suomessa.<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/thl.fi\/fi\/web\/maahanmuutto-ja-kulttuurinen-moninaisuus\/tyon-tueksi\/verkkokoulutus-antirasismista-ammattilaisille\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Verkkokoulutus antirasismista.<\/span><\/a> Valitse yksi luennoista. (Huom, mutta ei Shadia Raskin luentoa).<\/li>\n<li>THL:n tutkimusp\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Shadia Rask: <a href=\"https:\/\/areena.yle.fi\/audio\/1-50552240\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"text-decoration: underline;\">&#8221;Maailma on rasistinen ja kaikilla meill\u00e4 on vastuu antirasistisista teoista\u201d (podcast Yle Areena)<\/span><\/a><\/li>\n<li>Chimamanda Ngozi Adichie <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cThe danger of a single story&#8221;<\/a>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\">\u00a0<a href=\"https:\/\/areena.yle.fi\/podcastit\/1-50299021\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vammaiskultti podcast-sarja<\/a>.<\/span><\/li>\n<li>\u00a0Koomikko-journalisti Stella Young <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/stella_young_i_m_not_your_inspiration_thank_you_very_much\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\">\u201dI am not your inspiration, thank you very much\u201d<\/span><\/a><\/li>\n<li>\u00a0Invalidiliiton podcast-sarja: <a href=\"https:\/\/www.supla.fi\/episode\/5c365f3f-b62c-4c3b-b372-701425b0dece\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Ihan sama?\u00a0<\/span><\/a><\/li>\n<li>\u00a0Esikoistietokirjailija Riikka Leinosen haastattelu: <a href=\"https:\/\/cp-liitto.fi\/vammaisuus-ei-ole-traagista\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Vammaisuus ei ole traagista.<\/span><\/a><\/li>\n<li>Kulttuuriykk\u00f6sen podcast-jakso: <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/areena.yle.fi\/podcastit\/1-71660200\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Vammaisvihamielinen Suomi \u2013 uutuuskirja paljastaa hyvinvointivaltion k\u00e4\u00e4nt\u00f6puolen<\/a>.<\/span><\/li>\n<li>\u00a0Yle X:n <a href=\"https:\/\/areena.yle.fi\/1-4399854\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\">all X panel-sarja<\/span><\/a><\/li>\n<li>\u00a0<span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/areena.yle.fi\/1-66734852\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Suomi on queer<\/a><\/span>, YLEN:n dokumenttisarja.<\/li>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\">\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-cWvSI3Mp90\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Maritsa valitsi romanihameen<\/span><\/a> \u2013 Perjantai-dokkari.<\/li>\n<li><span style=\"text-decoration: underline;\">\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/areena.yle.fi\/1-50218489\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Eatnameamet &#8211; Hiljainen taistelumme<\/span><\/a> (tulossa 3.2.2025). Yle Areena.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Monimuoto- ja verkko-opintojen tuutorit arvioivat teht\u00e4v\u00e4t asteikolla hyv\u00e4ksytty\u2013t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4.<\/p>\n<h4>Korvaava teht\u00e4v\u00e4 yksil\u00f6ty\u00f6n\u00e4<\/h4>\n<p>Opintojaksoon sis\u00e4ltyv\u00e4 omatoiminen ryhm\u00e4ty\u00f6skentely ja seminaari ovat ensisijaisia suorituksia, mutta ellet voi niihin perustellusta syyst\u00e4 osallistua, voit tehd\u00e4 yksil\u00f6teht\u00e4v\u00e4n. Teht\u00e4v\u00e4n arvioi Satu J\u00e4rvinen asteikolla hyv\u00e4ksytty\u2013t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4.<\/p>\n<p>Valitse yll\u00e4 olevasta listasta <strong>video-, podcast- tai blogitekstivaihtoehdoista itse\u00e4si kiinnostava l\u00e4hde, <\/strong>johon perehdyt huolellisesti. Kirjaa yl\u00f6s muutamia kommentaareja ja kysymyksi\u00e4, joita nousee mieleesi tutustuttuasi valitsemaasi l\u00e4hteeseen perusteellisesti. Kommentaari tarkoittaa perusteltua kannanottoa ja se sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 l\u00e4hteess\u00e4 k\u00e4sitellyn aihealueen lyhyen taustoituksen ja sit\u00e4 seuraavan kysymys- tai kommentointiosan. Kommentaarissa l\u00e4hdet pohdinnoistasi k\u00e4sin perustelemaan, v\u00e4itt\u00e4m\u00e4\u00e4n tai kysym\u00e4\u00e4n uusia kysymyksi\u00e4 k\u00e4sitelt\u00e4v\u00e4st\u00e4 aiheesta.<\/p>\n<p>N\u00e4ist\u00e4 kysymyksist\u00e4 ja kommentaareista liikkeelle l\u00e4htien etsit valitsemaasi aiheeseen liittyv\u00e4n <strong>tieteellisen artikkelin<\/strong>, jonka avulla syvenn\u00e4t ymm\u00e4rryst\u00e4si video-, podcast- tai blogitekstil\u00e4hteen ymp\u00e4rilt\u00e4<strong>. <\/strong>T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen valmistelet <strong>keskustelunavauksen aiheesta,\u00a0<\/strong> joka sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 <strong>1)<\/strong> 2\u20133 sivun mittaisen tekstiosan sek\u00e4 <strong>2)<\/strong> power point (tai vastaavat)-diat. Korvaava teht\u00e4v\u00e4 palautetaan Moodleen.<\/p>\n<p><strong>Keskustelunavaus pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>tekstiosuuden, jossa:<\/strong> kuvaus ty\u00f6skentelyprosessista. Mihin l\u00e4hteeseen tutustuin, mink\u00e4 artikkelin valitsin, mink\u00e4laisista kommentaareista ja kysymyksist\u00e4 l\u00e4hdin liikkeelle, miten etenin ty\u00f6skentelyss\u00e4ni? Mit\u00e4 uutta olen oppinut t\u00e4m\u00e4n teht\u00e4v\u00e4n \u00e4\u00e4rell\u00e4?<\/li>\n<li><strong>power point-diat, jossa:<\/strong> tiivis, keskustelua her\u00e4ttelev\u00e4 alustus valitusta l\u00e4hteest\u00e4 ja sit\u00e4 syvent\u00e4v\u00e4st\u00e4 artikkelista. Alustuksen tavoitteena on her\u00e4tell\u00e4 keskustelua ja nostaa esiin uusia kysymyksi\u00e4 aihepiirist\u00e4.<\/li>\n<li>1\u20133 huolella mietitty\u00e4 ja perusteltua kysymyst\u00e4 l\u00e4hteen ja tieteellisen artikkelin pohjalta<\/li>\n<\/ul>\n<p>Huom. keskustelunavauksesta tulee k\u00e4yd\u00e4 ilmi miten kytket valitsemasi l\u00e4hteen aiheen etsimiisi tieteellisiin l\u00e4hteisiin. Keskustelunavaus ei siis voi vain esitt\u00e4\u00e4 kysymyksi\u00e4, vaan sen tulee my\u00f6s tarjota tieteellisesti perusteltua tietoa valitsemastasi aiheesta keskustelunavauksesi taustoituksena.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/08\/0054.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-5776\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/08\/0054-200x300.jpg\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/08\/0054-200x300.jpg 200w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/08\/0054-768x1152.jpg 768w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/08\/0054-683x1024.jpg 683w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/08\/0054-252x378.jpg 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/08\/0054-522x783.jpg 522w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/08\/0054-792x1188.jpg 792w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/08\/0054.jpg 1000w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Opintojakson suoritus koostuu: moodle- tai Exam -tentti luennoista ja kirjallisuudesta, omatoiminen ryhm\u00e4ty\u00f6skentely (valmistautuminen seminaariin ja pohdintakysymykset) ja seminaari (4 t) opintoryhm\u00e4ss\u00e4 tai verkkoseminaarina (osallistumisvelvollisuus). Tentti Opintojakso suoritetaan tenttim\u00e4ll\u00e4 luentotallenteet (Moodlessa) ja kirjallisuus. Kirjallisuus koostuu artikkeleista. Tentti suoritetaan yksil\u00f6tenttin\u00e4, joka j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n moodletenttin\u00e4 sek\u00e4 Exam-tenttin\u00e4 s\u00e4hk\u00f6isen tentin tenttitilassa useilla paikkakunnilla esimerkiksi Turussa, Raumalla, Porissa, Helsingiss\u00e4, Jyv\u00e4skyl\u00e4ss\u00e4 ja &#8230; <a title=\"Suoritustapa ja materiaalit\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2014\/11\/21\/suoritustapa-ja-materiaalit\/\" aria-label=\"Lue lis\u00e4\u00e4 aiheesta Suoritustapa ja materiaalit\">Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":5776,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-23337","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23337","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23337"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23337\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23736,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23337\/revisions\/23736"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5776"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23337"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23337"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23337"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}