- \n
- Lehtinen, E., Kuusinen, J. & Vauras, M. 2007 uudistettu painos. Kasvatuspsykologia. Helsinki: WSOY.<\/li>\n<\/ol>\n
JA<\/p>\n
- \n
- Nurmi, J.-E., Ahonen, T., Lyytinen, H., Lyytinen, P., Pulkkinen, L & Ruoppila, I. 2006. Ihmisen psykologinen kehitys. Helsinki: WSOY.<\/li>\n<\/ol>\n
A) Yksil\u00f6- tai ryhm\u00e4tentti<\/h6>\n
Yksil\u00f6- ja ryhm\u00e4tentti on aikataulussa mainittuina tenttip\u00e4ivin\u00e4 kasvatustieteen opintoja j\u00e4rjest\u00e4viss\u00e4 oppilaitoksissa. Tentin voit tehd\u00e4 joko 2\u20133 opiskelijan ryhm\u00e4ss\u00e4 tai itsen\u00e4isesti. Ilmoittaudu tenttiin oppilaitoksesi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n mukaisesti.<\/p>\n
\u00a0B) Moodletentti<\/h6>\n
Voit tehd\u00e4 Moodletentin kotikoneeltasi jakson aikataulussa mainittuna tenttip\u00e4iv\u00e4n\u00e4. Moodletentti on yksil\u00f6tentti, johon valmistaudutaan normaalin tentin tapaan hyviss\u00e4 ajoin etuk\u00e4teen. Moodletenttiin ei tarvitse ilmoittautua. Moodletentin avaaminen tenttiaikana lasketaan yhdeksi suorituskerraksi.<\/p>\n
Tenttivastaukset kirjoitetaan essee-muodossa, eik\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4 suoria lainauksia (teksti\u00e4, kuvia, kaavioita). L\u00e4hteen\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n vain kurssin tenttikirjoja ja luentoa. Tekstin sis\u00e4iset l\u00e4hdeviiteet merkit\u00e4\u00e4n: tekij\u00e4(t), vuosiluku ja sivunumerot, esim. (Lehtinen ym. 2006, 12\u201314, 114-116; Nurmi ym. 2010, 100\u2013105.) L\u00e4hdeviitteisiin ei merkit\u00e4 teoksen nime\u00e4 tai kustantajaa, eik\u00e4 l\u00e4hteit\u00e4 merkit\u00e4 vastauksen loppuun. Tenttivastauksissa on k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 molempia tenttikirjoja. K\u00e4yt\u00f6n tulee ilmet\u00e4 vastauksesta, esim. viitemerkint\u00f6j\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4. Yhden vastauksen maksimipituus on 500 sanaa (yhteens\u00e4 1000\u20131500 sanaa per tentti), teht\u00e4v\u00e4n per\u00e4\u00e4n merkit\u00e4\u00e4n k\u00e4ytetty sanam\u00e4\u00e4r\u00e4 (esim. Word \u2013ohjelma laskee automaattisesti sanam\u00e4\u00e4r\u00e4n ja voit halutessasi kirjoittaa vastauksen ensin sen avulla ja kopioida sielt\u00e4 Moodleen). L\u00e4hdeviitteit\u00e4 ei lasketa sanam\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4n.<\/p>\n
Vastausaikaa on tentin avautumisesta sen sulkeutumiseen kaksi vuorokautta. Opiskelijat eiv\u00e4t n\u00e4e toistensa Moodleen palauttamia tenttivastauksia. Vastauksen tallennus ja palautus tapahtuu klikkaamalla ”Seuraava” -toimintoa. Tallenna vastauksesi usein, esimerkiksi noin 10\u201315 min. v\u00e4lein, jotta varmistut tekstin tallentumisesta my\u00f6s mahdollisen verkkokatkon varalta. Varmuuskopion voit tehd\u00e4 my\u00f6s valitsemalla ja kopioimalla tekstin v\u00e4liaikaisesti ”ty\u00f6p\u00f6yd\u00e4lle”. Voit my\u00f6s tehd\u00e4 tenttivastauksia tekstink\u00e4sittelyohjelmassa ja liitt\u00e4\u00e4 ne Moodleen vasta valmiina. Voit muokata vastausta niin monta kertaa kuin haluat ja poistua v\u00e4lill\u00e4 Moodlesta, kunhan muistat tallentaa vastauksesi. Huom. ”Palauta kaikki ja lopeta” kun tenttivastauksesi on valmis ja haluat palauttaa kaikki vastaukset arvioitavaksi. Huomio, ett\u00e4 vain ohjeiden mukaiset ja ajoissa palautetut tenttivastaukset arvioidaan.<\/p>\n
C) S\u00e4hk\u00f6inen tentti<\/p>\n
Kasvatuspsykologian \u00a0tentin voit tehd\u00e4 s\u00e4hk\u00f6isen tentin tenttitilassa aikataulussa mainittuna ajankohtana kes\u00e4- ja elokuussa 2016. S\u00e4hk\u00f6isen tentin tenttitila on k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 Turun yliopistossa, Porin yliopistokeskuksessa, Rauman opettajankoulutuslaitoksessa ja Vaasan \u00c5bo Akademissa. Lis\u00e4tietoja ja ilmoittautumisohjeet l\u00f6ytyv\u00e4t Avoimen yliopiston verkkosivuilta.<\/a><\/p>\n
Tenttikysymykset<\/p>\n
Tentteihin tulee alla olevista kysymyksist\u00e4 2\u20133. Tentaattorina toimii yliopisto-opettaja Marita Neitola, joka arvioi tentit numeerisesti asteikolla 1\u20135 \/ hyl\u00e4tty. Hyv\u00e4ksytty tentti edellytt\u00e4\u00e4 molempien kirjojen osaamista.<\/p>\n
1. Mitk\u00e4 ovat kehitys- ja kasvatuspsykologian alojen keskeiset tutkimuskohteet ja miten n\u00e4it\u00e4 ilmi\u00f6it\u00e4 tutkitaan?<\/p>\n
2. Miten aikuisopiskelijan oppiminen poikkeaa nuoren oppimisesta? Pohdi, mit\u00e4 aikuisten oppiminen ja opettaminen edellytt\u00e4v\u00e4t opettajalta ja oppimisymp\u00e4rist\u00f6lt\u00e4.
\n3. M\u00e4\u00e4rittele, mit\u00e4 tarkoitetaan motivaatiolla. Esittele keskeiset motivaatio-teoriat ja motivaation lajit.
\n4. Selit\u00e4, miten motivaatio vaikuttaa oppimiseen.
\n5. Mit\u00e4 tarkoitetaan motivationaalisilla orientaatioilla? Mill\u00e4 tavoin motivationaaliset orientaatiot ilmenev\u00e4t oppimistilanteissa ja erilaisissa suorituksissa?
\n6. Miten oppimistaitoja voidaan opettaa?
\n7. Kuvaile teosten perusteella ihmisen min\u00e4n kehittyminen eri ik\u00e4vaiheissa ja siihen vaikuttavat tekij\u00e4t.
\n8. Selit\u00e4 ja kuvaile, miten koti, perhe ja vanhemmat vaikuttavat lapsen ja nuoren sosiaaliseen ja emotionaaliseen kehitykseen.
\n9. M\u00e4\u00e4rittele, mit\u00e4 ovat metakognitio ja oppimisstrategiat? Voiko niit\u00e4 opettaa? Miten em. tekij\u00e4t kytkeytyv\u00e4t oppimisvaikeuksiin?
\n10. Vanhuus ja el\u00e4m\u00e4nlaatu – esittele keskeiset el\u00e4m\u00e4nlaatuun vaikuttavat tekij\u00e4t.
\n11. Miten vanheneminen vaikuttaa ihmisen kognitiivisiin toimintoihin?
\n12. Kuvaile muistin kehitys ja sen muutokset ihmisen elinkaaressa.
\n13. Selit\u00e4, miten muisti vaikuttaa ihmisen oppimiseen
\n14. Kuvaile asiantuntijaksi kehittyminen ja sen ehdot. Pohdi yhteis\u00f6n merkityst\u00e4 asiantuntijuuden rakentumisessa.
\n15. Perheen ja vanhempien merkitys ja teht\u00e4v\u00e4t lapsen, nuoren, aikuisen ja vanhenevan ihmisen el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.
\n16. Kuvaile leikin kehitys ja selit\u00e4 leikin merkitys ihmisen kehityksess\u00e4.
\n17. Vanhuus ja viisaus\u2013onko n\u00e4in ja mill\u00e4 ehdoilla? Pohdi, mit\u00e4 on viisaus, miten se eroaa \u00e4lykkyydest\u00e4,\u00a0 ja miten se ilmenee
\n18. Esittele keskeiset ihmisen kehityst\u00e4 selitt\u00e4v\u00e4t teoriat ja teoria-suuntaukset. Kuvaile teorioiden olennaisimmat piirteet ja vertaile eri teorioita toisiinsa ihmisen kehityksen selitt\u00e4jin\u00e4. Mik\u00e4 teoria kuvaa mielest\u00e4si parhaiten ihmisen kehityst\u00e4 ja miksi?
\n19. Kuvaile kielen kehityksen keskeiset vaiheet varhais- ja keski-lapsuudessa. Pohdi lis\u00e4ksi motoriikan ja kielen kehityksen v\u00e4list\u00e4 yhteytt\u00e4.
\n20. Vertaissuhteiden merkitys ihmisen kehitykselle ja hyvinvoinnille eri
\nik\u00e4vaiheissa.
\n21. Oppimisvaikeuksien ilmeneminen lapsen ja nuoren el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Miten ne vaikuttavat tulevaisuuteen? Pohdi my\u00f6s ongelmien syntyyn vaikuttavia tekij\u00f6it\u00e4 lapsen ja nuoren kehityksen ja kasvatuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta.
\n22. M\u00e4\u00e4rittele, mit\u00e4 on \u00e4lyk\u00e4s toiminta? Miten \u00e4lykkyytt\u00e4 on tutkittu?<\/p>\n![\"kirjapino_koko509\"](\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2014\/08\/kirjapino_koko509-206x300.jpg\")
<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Opintojakso suoritetaan tenttim\u00e4ll\u00e4 luento ja kirjallisuus joko a) yksil\u00f6- tai ryhm\u00e4tenttin\u00e4 omassa oppilaitoksessasi b) Moodletenttin\u00e4 TAI c) kes\u00e4ll\u00e4 s\u00e4hk\u00f6isen tentin tenttitilassa Turussa, Raumalla, Porissa tai Vaasassa. Tenttiin valmistaudutaan osallistumalla luennolle, lukemalla kirjallisuutta ja tekem\u00e4ll\u00e4 tenttivastauksia tenttivastauspankkiin. Muiden vastauksia voit k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 apuna valmistautuessasi tenttiin, mutta niiden varaan ei valmistautumista kannata j\u00e4tt\u00e4\u00e4.\u00a0Lue ohjeita tenttimisest\u00e4, ryhm\u00e4tentist\u00e4, tenttiin valmistautumisesta … Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":2100,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3913","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3913","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3913"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3913\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5057,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3913\/revisions\/5057"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2100"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3913"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3913"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3913"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- Nurmi, J.-E., Ahonen, T., Lyytinen, H., Lyytinen, P., Pulkkinen, L & Ruoppila, I. 2006. Ihmisen psykologinen kehitys. Helsinki: WSOY.<\/li>\n<\/ol>\n