{"id":3966,"date":"2015-08-24T15:27:03","date_gmt":"2015-08-24T12:27:03","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?post_type=mm_article&p=3966"},"modified":"2015-09-24T09:49:40","modified_gmt":"2015-09-24T06:49:40","slug":"3-suoritustapa-ja-kirjallisuus-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/08\/24\/3-suoritustapa-ja-kirjallisuus-2\/","title":{"rendered":"3. Suoritustapa ja kirjallisuus"},"content":{"rendered":"
Essee<\/h6>\n

Opintojakso suoritetaan kirjoittamalla essee<\/strong> 2\u20134 opiskelijan pienryhm\u00e4ss\u00e4 ja osallistumalla esseety\u00f6skentelyyn verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 ja opintoryhm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n

Esseen laajuus on 7\u20139 sivua (tekstisivut johdannosta pohdintaluvun loppuun). Aihetta tulee k\u00e4sitell\u00e4 Antikaisen ym. teoksen \u201dKasvatussosiologia\u201d pohjalta monipuolisesti viitaten. Lis\u00e4ksi tulee k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yht\u00e4 kirjallisuuslistassa mainittua artikkelia. Ryhm\u00e4 laatii valmiiseen\u00a0esseen liitteeksi \u00a01\/2-1 sivun laajuisen\u00a0ryhm\u00e4n yhteisen arvioin esseest\u00e4<\/strong> ja\u00a0sen tekoprosessista sek\u00e4 esseen onnistuneista ja kehitt\u00e4mist\u00e4 kaipaavista puolista.\u00a0\u00a0\u00a0Yksi pienryhm\u00e4n j\u00e4sen palauttaa valmiin esseen\u00a0\u00a0verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n.\u00a0Pienryhm\u00e4n kannattaa huolehtia, ett\u00e4 jokaisella ryhm\u00e4n j\u00e4senill\u00e4 on \u00a0kopio esseest\u00e4. Tuutori ilmoittaa koulutussihteerille esseety\u00f6skentelyyn (vertaisarviointi & palautekeskustelu) osallistuneet opiskelijat koulutussihteerille.<\/p>\n

Yleiset esseen arviointiperusteet l\u00f6ytyv\u00e4t Opiskelijan yleisoppaasta. Opintojen ensimm\u00e4isen esseen arvioinnissa kiinnitet\u00e4\u00e4n erityisesti huomiota aiheen rajaukseen, l\u00e4hdekirjallisuuden hy\u00f6dynt\u00e4miseen ja muotoseikkoihin, kuten esimerkiksi l\u00e4hdeviitteiden merkitsemiseen. L\u00e4hdeviitteiden merkitseminen on hyv\u00e4 opetella nyt heti opintojen alussa, jotta seuraavissa suorituksissa voi keskitty\u00e4 enemm\u00e4n sis\u00e4lt\u00f6kysymyksiin, rajaukseen jne.<\/p>\n

Esseen aiheet<\/h6>\n

Aiheen valintaan voi orientoitua lukemalla Kasvatussosiologia -teosta ja artikkeleita. Pienryhm\u00e4 valitsee kuudesta aiheesta kiinnostavimman. Jokainen aihe tarjoaa useita eri mahdollisuuksia k\u00e4sitell\u00e4 aihetta. Ryhm\u00e4 rajaa esseens\u00e4 kirjallisuuden ja aiheen sallimissa rajoissa ja otsikoi esseen sen sis\u00e4ll\u00f6n mukaisesti. Esseen aihe (1\u20136) merkit\u00e4\u00e4n esseen otsikkoon numerolla.<\/p>\n

1<\/strong>. Koulutus on niin Suomessa kuin muuallakin maailmassa jatkuvasti laajentunut ja yleinen koulutustaso on noussut voimakkaasti. Pohdi esseess\u00e4si koulutusekspansioon johtaneita syit\u00e4 ja sen seurauksia esimerkiksi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n koulutusinflaatioon, ylikouluttamiseen, statuskilpailuun tai yksil\u00f6iden hyvinvointiin.<\/p>\n

2.<\/strong> Suomalaiset uskovat koulutukseen, vaikka korkea koulutuskaan ei takaa ty\u00f6llistymist\u00e4 tai pysyv\u00e4\u00e4 kokop\u00e4iv\u00e4ist\u00e4 ty\u00f6suhdetta. P\u00e4tk\u00e4ty\u00f6t, ty\u00f6tt\u00f6myysjaksot ja uudelleen opiskelu m\u00e4\u00e4ritt\u00e4v\u00e4t yh\u00e4 useamman ty\u00f6uraa. L\u00f6ytyyk\u00f6 koulutususkolle katetta? K\u00e4sittele koulutuksen kannattavuutta ja koulutuksen ja ty\u00f6markkinoiden suhdetta esimerkiksi tarkastelemalla korkeakoulutuksen merkityst\u00e4 ty\u00f6markkinoilla menestymiseen.<\/p>\n

3.<\/strong> Perusopetuslaissa todetaan, ett\u00e4 opetuksen tulee edist\u00e4\u00e4 tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa. Lis\u00e4ksi opetuksen tavoitteena on turvata riitt\u00e4v\u00e4 yhdenvertaisuus koulutuksessa. Lain toteutumiseen vaikuttavat kuitenkin useat tekij\u00e4t mm. koulutuksen yhteiskunnalliset teht\u00e4v\u00e4t, koulun k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t ja piilo-opetussuunnitelma. Tarkastele ja arvioi tasa-arvoisuuden ja yhdenvertaisuuden toteutumista eri sukupuolten, sosioekonomisten ryhmien tai maahanmuuttajaoppilaiden n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n

4.<\/strong> Koulutuksesta ja opiskelusta on tullut l\u00e4hes itsest\u00e4\u00e4nselvyyksi\u00e4 nyky-yhteiskunnassa. Kaikki eiv\u00e4t kuitenkaan suorita peruskoulua loppuun tai hakeudu sen j\u00e4lkeiseen koulutukseen. Miten kasvatussosiologia on pyrkinyt selitt\u00e4m\u00e4\u00e4n t\u00e4t\u00e4 ilmi\u00f6t\u00e4? Onko kyseess\u00e4 yksil\u00f6n valinta vai ovatko syyt yhteiskunnallisissa rakenteissa? Miten t\u00e4llainen valinta vaikuttaa yksil\u00f6n el\u00e4m\u00e4\u00e4n osana koulutuskeskeist\u00e4 yhteiskuntaa? Onko kouluttautuminen todella aina v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4? Muista rajata aihe hyvin ja liitt\u00e4\u00e4 pohdinta l\u00e4hteiden antamaan tietoon.<\/p>\n

5.<\/strong> Miksi elinik\u00e4inen oppiminen ja aikuiskoulutus koetaan t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n yhteiskunnassa ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 t\u00e4rkeiksi? Tarkastele kysymyst\u00e4 esimerkiksi koulutuksen yhteiskunnallisten teht\u00e4vien tai elinik\u00e4isen oppimisen avaintaitojen (http:\/\/www.oph.fi Elinik\u00e4isen oppimisen avaintaidot) n\u00e4k\u00f6kulmasta ja arvioi, miten aikuiskoulutus on onnistunut teht\u00e4viss\u00e4\u00e4n. Rajaa aiheesi esimerkiksi koulutusmuodon, i\u00e4n ja\/tai sukupuolen avulla.<\/p>\n

6.<\/strong> Tarkastele identiteetti\u00e4, kasvatusta ja\/tai koulutusta itse rajaamastasi kasvatus- ja koulutussosiologisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n

Esseen pohjana k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 kirjallisuus<\/h6>\n

Kirja: Antikainen, A., Rinne, R. & Koski, L. 2006 (3. uudistettu painos tai uudemmat painokset). Kasvatussosiologia. Helsinki: WSOY, luvut 1\u20139<\/p>\n

ja seuraavat artikkelit:<\/p>\n

Aro, M. 2009. Koulutus ja hyvinvointipuutteet. Yhteiskuntapolitiikka 74 (5), 497\u2013508. http:\/\/www.stakes.fi\/yp\/2009\/5\/aro.pdf <\/a>(1. esseeaihe)
\nH\u00e4m\u00e4l\u00e4inen, K. & V\u00e4lij\u00e4rvi, J. 2006. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeet, sivistys ja el\u00e4m\u00e4n laatu \u2013 mahdoton yht\u00e4l\u00f6 Euroopan koulutusj\u00e4rjestelmien kehitt\u00e4jille? Aikuiskasvatus 26 (4), 329\u2013335. (5. esseeaihe, Nelliportaali: Doria)
\nIlleris, K. 2006. Elinik\u00e4inen oppiminen ja matalasti koulutetut. Aikuiskasvatus 26 (1), 4\u201313. (4. esseeaihe, Nelliportaali: Doria)
\nJuutilainen, P-K. 2007. Sukupuoli lukion opinto-ohjauskeskusteluissa. Kasvatus 38 (2), 134\u2013143. (3. esseeaihe, Nelliportaali: Doria)
\nKuurme, T.; Carlsson, A. 2011. Koulu identiteetin muodostumisen tukena. Kasvatus 42 (3), 232\u2013242. (6. esseeaihe, Nelliportaali: Doria)
\nRautakilpi, S. & Rouhelo, A. 2005. Suuret odotukset vai turhat toiveet? Akateemiset generalistit vuosituhannen vaihteen koulutusmarkkinoilla. Aikuiskasvatus 25 (1), 36\u201346. (2. esseeaihe, Nelliportaali: Doria)<\/p>\n

Oheislukemistolista l\u00f6ytyy verkkoalueelta. My\u00f6s internetist\u00e4 l\u00f6ytyy k\u00e4ytt\u00f6kelpoista tietoa mm. seuraavista osoitteista: www.minedu.fi\/opm, www.stat.fi ja http:\/\/oph.fi<\/a><\/p>\n

Esseen arviointi<\/h6>\n

Esseety\u00f6skentely\u00e4 ohjaavat ja esseit\u00e4 arvioivat tutkijatohtori Nina Haltia, yliopisto-opettaja Tiina Tuijula sek\u00e4 tutkija Katariina L\u00f6fblom ja suunnittelija Eija Siltari. Lopullinen essee arvioidaan numeerisesti asteikolla t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4\/ 1\u20135, sek\u00e4 lis\u00e4ksi opettaja antaa esseest\u00e4 palautetta arviointilomakkeen ruudukolla. Esseiden yleiset arviointiperusteet l\u00f6ytyv\u00e4t Opiskelijan yleisoppaasta<\/a>. Opintojen ensimm\u00e4ist\u00e4 esseet\u00e4 kirjoittaessa kannattaa kiinnitt\u00e4\u00e4 erityist\u00e4 huomiota juuri aiheen rajaukseen, l\u00e4hdekirjallisuuden hy\u00f6dynt\u00e4miseen ja muotoseikkoihin, kuten esimerkiksi tekstiviitteiden merkitsemiseen. Tuutori ilmoittaa verkko-ty\u00f6skentelyyn osallistuneet opiskelijat avoimen yliopiston koulutussihteerille.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"kirjapino_koko509\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Essee Opintojakso suoritetaan kirjoittamalla essee 2\u20134 opiskelijan pienryhm\u00e4ss\u00e4 ja osallistumalla esseety\u00f6skentelyyn verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 ja opintoryhm\u00e4ss\u00e4. Esseen laajuus on 7\u20139 sivua (tekstisivut johdannosta pohdintaluvun loppuun). Aihetta tulee k\u00e4sitell\u00e4 Antikaisen ym. teoksen \u201dKasvatussosiologia\u201d pohjalta monipuolisesti viitaten. Lis\u00e4ksi tulee k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yht\u00e4 kirjallisuuslistassa mainittua artikkelia. Ryhm\u00e4 laatii valmiiseen\u00a0esseen liitteeksi \u00a01\/2-1 sivun laajuisen\u00a0ryhm\u00e4n yhteisen arvioin esseest\u00e4 ja\u00a0sen tekoprosessista sek\u00e4 esseen … Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":2100,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3966","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3966","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3966"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3966\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4744,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3966\/revisions\/4744"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2100"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3966"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3966"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3966"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}