{"id":4601,"date":"2015-09-11T12:56:41","date_gmt":"2015-09-11T09:56:41","guid":{"rendered":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/?p=4601"},"modified":"2015-11-20T15:52:26","modified_gmt":"2015-11-20T13:52:26","slug":"3-suoritustapa-ja-kirjallisuus-7","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/09\/11\/3-suoritustapa-ja-kirjallisuus-7\/","title":{"rendered":"3. Suoritustapa ja kirjallisuus"},"content":{"rendered":"<p class=\"drop-cap\">Aikuiskoulutuksen sosiologian opintojakso suoritetaan osallistumalla lukupiirity\u00f6skentelyyn ja kirjoittamalla essee.<\/p>\n<h6 class=\"drop-cap\">Lukupiiri<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lukupiirin tavoitteena on perehty\u00e4 jakson oppikirjaan ja pohjustaa esseen kirjoittamista, jakaa oppimista ja syvent\u00e4\u00e4 keskustelujen kautta omakohtaista n\u00e4kemyst\u00e4 k\u00e4sitelt\u00e4vist\u00e4 asioista. Lukupiiri on 7\u201314 opiskelijan ryhm\u00e4, joka toimii melko itsen\u00e4isesti Lukupiiri -keskustelualueella. Jokaisen ryhm\u00e4n j\u00e4senen aktiivinen osallistuminen on edellytyksen\u00e4 keskustelujen onnistumiselle ja hyv\u00e4ksytylle suoritukselle.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ilmoittaudu lukupiiriin Ilmoittaudu lukupiiriin 23.10. menness\u00e4 \u2013linkist\u00e4. Jos teet alustuksen parin kanssa, ilmoittaudu lukupiiriin ja ilmoita parin nimi Yleinen keskustelu -alueella. Lukupiiri voi k\u00e4ynnisty\u00e4 jo aikaisemmin mutta ilmoittauduthan lukupiiriin vasta sitten, kun sinulla\/teill\u00e4 on aikaa kirjoittaa alustus ja osallistua keskusteluun. Lukupiiri on koossa, kun kaikkiin lukuihin on ilmoittauduttu. Viimeinen ilmoittautuja l\u00e4hett\u00e4\u00e4 s\u00e4hk\u00f6postiviestin tuutorille, joka avaa keskustelualueen ja laittaa aloitusviestin.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Jokainen tekee itsen\u00e4isesti tai parin kanssa luvustaan noin 1\u20132 sivun laajuisen alustuksen lukupiirins\u00e4 keskustelualueelle ja osallistuu v\u00e4hint\u00e4\u00e4n nelj\u00e4\u00e4n valitsemaansa lukuun koskevaan keskusteluun (omansa lis\u00e4ksi). Hyv\u00e4 alustus tiivist\u00e4\u00e4 luvun keskeisen sanoman. Lis\u00e4ksi alustukseen tulee lis\u00e4t\u00e4 kysymys tai v\u00e4ite, jonka pohjalta keskustelua jatketaan. Puheenvuorossa tulee olla viittaus k\u00e4sitelt\u00e4v\u00e4\u00e4n lukuun oman pohdinnan tukena. Alustaja\/alustajapari on oman lukunsa osalta keskustelun vet\u00e4j\u00e4, joka rajaa keskustelun k\u00e4sitelt\u00e4v\u00e4\u00e4n aiheeseen, johtaa ja j\u00e4sent\u00e4\u00e4 keskustelua sek\u00e4 osallistua ryhm\u00e4n j\u00e4senet keskusteluun.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lopuksi ryhm\u00e4ss\u00e4 k\u00e4yd\u00e4\u00e4n arviointikeskustelu, jossa pohditaan oppimista lukupiiriss\u00e4, ryhm\u00e4n ty\u00f6skentely\u00e4 ja laaditaan lista lukupiirin hyv\u00e4ksytysti suorittaneista. Hyv\u00e4ksytty suoritus edellytt\u00e4\u00e4 alustusta, v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yht\u00e4 puheenvuoroa nelj\u00e4\u00e4n lukuun ja arviointikeskusteluun osallistumista. Kun arviointikeskustelu on k\u00e4yty, ilmoittaa joku ryhm\u00e4n j\u00e4senist\u00e4 ryhm\u00e4n keskustelualueella (uusi aihe), ett\u00e4 lukupiiri on p\u00e4\u00e4ttynyt ja listaa hyv\u00e4ksytysti suoritteiden nimet. Tuutori ilmoittaa em. viestin pohjalta suoritukset koulutussihteerille.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/0170.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-4602 required incolumn\" src=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/0170-300x239.jpg\" alt=\"0170\" width=\"300\" height=\"239\" srcset=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/0170-300x239.jpg 300w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/0170-252x201.jpg 252w, https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2015\/09\/0170.jpg 439w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Essee<\/h6>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lukipiirity\u00f6skentelyss\u00e4 opittua syvennet\u00e4\u00e4n ja laajennetaan kirjoittamalla 9\u201311 sivun laajuinen essee. Esseen aihe: tarkastele koulutusta yhteiskuntaluokan, i\u00e4n tai syrj\u00e4ytymisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Rajaa ja otsikoi esseesi tarkemman kysymyksenasettelun ja kirjallisuuden pohjalta. Hy\u00f6dynn\u00e4 esseess\u00e4 monipuolisesti Aittolan teosta ja v\u00e4hint\u00e4\u00e4n kahta aiheeseen sopivaa artikkelia. Esseen voit tehd\u00e4 joko parin kanssa tai itsen\u00e4isesti. Ohjeita esseen kirjoittamiseen, rakenteeseen ja muotoseikkoihin l\u00f6yd\u00e4t Opiskelijan yleisoppaasta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Esseen pohjana k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 kirjallisuus:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1. Aittola, T. (toim). (2012) Kasvatussosiologian suunnann\u00e4ytt\u00e4ji\u00e4. Gaudeamus. (m\u00e4\u00e4ritellyin osin):<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Aittola, Tapio: Prologi, 7\u201325.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Aittola, Tapio: Peter Berger ja Thomas Luckman. Todellisuuden rakentuminen, legitimaatio ja sosialisaatio, 57\u201374.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Liljander, Juha-Pekka: Pierre Bourdieu. Koulutus, symbolinen v\u00e4kivalta ja yhteiskunnallinen eriarvoisuus, 138\u2013160.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Husa, Sari: Michael Foucault. Tieto, valta ja kasvatus, 261\u2013287.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Aittola, Tapio: Thomas Ziehe. Ep\u00e4tavanomaisen oppimisen puolustus, 228\u2013257.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Lappalainen, Sirpa: Beverly Skeggs: Sukupuolen ja yhteiskuntaluokan piilotetut agendat, 288\u2013306.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Aittola, Tapio: Epilogi. Kasvatussosiologian suunnann\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t ja nykyp\u00e4iv\u00e4n lukija, 391\u2013396.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2. Artikkelit<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Brunila, Kristiina. 2012. Tunnekoukussa. Syrj\u00e4ytymisvaarassa olevien nuorten aikuisten koulutus terapeuttisena eetoksena. Aikuiskasvatus 32 (4), 268\u2013277.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">J\u00e4rvinen, Tero &amp; Vanttaja, Markku 2013. Koulupudokkaiden ty\u00f6urat. Vuosina 1985 ja 1995 koulutuksen ja ty\u00f6n ulkopuolella olleiden nuorten urapolkujen vertailua. Yhteiskuntapolitiikka 78 (5), 509-519. <a href=\"http:\/\/www.julkari.fi\/bitstream\/handle\/10024\/110584\/jarvinen.pdf?sequence=2\" target=\"_blank\">http:\/\/www.julkari.fi\/bitstream\/handle\/10024\/110584\/jarvinen.pdf?sequence=2<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">K\u00e4yhk\u00f6, Mari. 2011. Vieras omassa perheess\u00e4. Koulussa hyvin menestyneiden tytt\u00f6jen koulunk\u00e4ynti ty\u00f6l\u00e4isperheess\u00e4. Kasvatus 42 (5), 415\u2013426.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Ojala, Hanna. 2011. Vanhat naiset ik\u00e4ihmisten yliopistossa. Aikuiskasvatus 31 (2).<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Silvennoinen, Heikki. 2012. Yhteiskuntaluokat, valta ja aikuiskoulutus. Teoksessa J. Kivirauma ym. (toim.) Koulutuksen yhteiskunnallinen ymm\u00e4rrys. FERA, kasvatusalan tutkimuksia 59, 301\u2013328.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Siivonen, P\u00e4ivi. 2012. Ik\u00e4 ja koulutuettavuuden dilemmat viisikymppisten ja kuusikymppisten naisten kerronnassa. Aikuiskasvatus 32 (3), 190\u2013200.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Silvennoinen, Heikki &amp; Nori, Hanna. 2012. Ik\u00e4\u00e4ntyvien koulutus monimuotoistuvassa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Aikuiskasvatus 32 (3), 177\u2013189.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Laadi esseen liitteeksi oma arvio (1\/2\u20131 sivua) esseest\u00e4, sen tekoprosessista, siihen liittyvist\u00e4 ongelmista ja niiden ratkaisuista. Arvioi esseen vahvuuksia ja kehitt\u00e4miskohtia sek\u00e4 anna esseellesi arvosana. Parity\u00f6n\u00e4 tehtyyn esseeseen tehd\u00e4\u00e4n yhteinen arvio. Palauta essee verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n 11.12.2015 menness\u00e4. J\u00e4t\u00e4 itsellesi kopio esseest\u00e4.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tohtorikoulutettava Heikki Kinnari antaa palautetta esseist\u00e4 ja arvioi ne numeerisesti asteikolla 1\u20135 \/ t\u00e4ydennett\u00e4v\u00e4. Malli palautelomakkeesta ja esseen yleiset arviointiperusteet l\u00f6ytyv\u00e4t Opiskelijan yleisoppaasta. T\u00e4m\u00e4n ensimm\u00e4isen esseen arvioinnissa kiinnitet\u00e4\u00e4n erityisesti huomiota aiheen rajaukseen, l\u00e4hdekirjallisuuden hy\u00f6dynt\u00e4miseen ja muotoseikkoihin, kuten esimerkiksi tekstiviitteiden merkitsemiseen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aikuiskoulutuksen sosiologian opintojakso suoritetaan osallistumalla lukupiirity\u00f6skentelyyn ja kirjoittamalla essee. Lukupiiri Lukupiirin tavoitteena on perehty\u00e4 jakson oppikirjaan ja pohjustaa esseen kirjoittamista, jakaa oppimista ja syvent\u00e4\u00e4 keskustelujen kautta omakohtaista n\u00e4kemyst\u00e4 k\u00e4sitelt\u00e4vist\u00e4 asioista. Lukupiiri on 7\u201314 opiskelijan ryhm\u00e4, joka toimii melko itsen\u00e4isesti Lukupiiri -keskustelualueella. Jokaisen ryhm\u00e4n j\u00e4senen aktiivinen osallistuminen on edellytyksen\u00e4 keskustelujen onnistumiselle ja hyv\u00e4ksytylle suoritukselle. Ilmoittaudu lukupiiriin &#8230; <a title=\"3. Suoritustapa ja kirjallisuus\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/2015\/09\/11\/3-suoritustapa-ja-kirjallisuus-7\/\" aria-label=\"Lue lis\u00e4\u00e4 aiheesta 3. Suoritustapa ja kirjallisuus\">Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":4602,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4601","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4601","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4601"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4601\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5153,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4601\/revisions\/5153"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4602"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4601"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4601"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/utu.onedu.fi\/verkkojulkaisut\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4601"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}