Kc3 Monimuoto-opintojen opintoryhmä

Viikko 37 Opintoryhmä: Oppiminen ja henkilökohtainen opintosuunnitelma

En­sim­mäi­ses­sä opin­to­ryh­mäs­sä tu­tus­tu­taan toi­siin ryhmäläisiin, tuu­to­riin, opin­to­jen verk­ko­a­lu­ee­seen Moodleen ja kas­va­tuk­sen psy­ko­lo­gi­an opin­to­jak­soon. Oman hen­ki­lö­koh­tai­sen opin­to­suun­ni­tel­man (HOPS) työs­tä­mi­nen voi­daan aloit­taa esi­mer­kik­si no­pe­al­la kir­joi­tus­teh­tä­väl­lä. Jo­kai­nen opis­ke­li­ja kir­joit­taa muu­ta­man mi­nuu­tin ajan va­paas­ti mie­leen tu­le­via asi­oi­ta esi­mer­kik­si nel­jäs­tä en­sim­mäi­ses­tä alla ole­vas­ta ky­sy­mys­koh­das­ta. Tä­män jäl­keen aja­tuk­sia ja­e­taan pa­reit­tain tai pie­nis­sä ryh­mis­sä. Kes­kus­te­lu jat­kuu ja sy­ve­nee poh­tien jat­ko­ky­sy­myk­siä pien­ryh­mis­sä.

Poh­dit­ta­vak­si:

• Mää­rit­te­le ly­hy­es­ti oman kä­si­tyk­se­si poh­jal­ta kä­sit­teet op­pi­mi­nen, älyk­kyys ja asi­an­tun­ti­juus.
• Mitä vah­vuuk­sia si­nul­la on op­pi­ja­na? Mil­lai­sia opis­ke­lu­tai­to­ja ha­lu­ai­sit ke­hit­tää? Mil­lä ta­val­la opis­ke­let mie­lui­ten? Pal­jon­ko si­nul­la on ai­kaa opis­ke­luun? Mil­lais­ta tu­kea tai oh­jaus­ta tar­vit­set?
• Mil­lai­sia hy­viä ko­ke­muk­sia si­nul­la on op­pi­mi­ses­ta? Tu­lee­ko mie­lee­si ti­lan­tei­ta, jois­sa olet op­pi­nut jo­ta­kin, joka aluk­si tun­tui mah­dot­to­mal­ta omak­sua? Ker­ro esi­merk­ke­jä.
• Mil­lai­sia kiel­tei­siä ko­ke­muk­sia si­nul­la on op­pi­mi­ses­ta? Min­kä­lai­sia aja­tuk­sia, tun­tei­ta ja mui­ta ko­ke­muk­sia nii­hin on liit­ty­nyt (mil­tä ne ovat tun­tu­neet)? Ker­ro esi­merk­ke­jä ti­lan­teis­ta, jois­sa op­pi­mi­seen on liit­ty­nyt ah­dis­tus­ta ja pet­ty­myk­siä. Mis­tä ar­ve­let joh­tu­neen, ett­ei opis­ke­lu joh­ta­nut toi­vot­tuun tu­lok­seen?
• Mit­kä sei­kat mää­rää­vät op­pi­mi­ses­sa on­nis­tu­mi­sen?
• Voi­ko ih­mi­nen op­pia mitä ta­han­sa? Pys­tyi­sit­kö sinä sii­hen? Mi­hin omat op­pi­mis­val­miu­te­si tai re­surs­si­si riit­tä­vät?
• Mikä on si­nun asi­an­tun­ti­juus- tai osaa­mis­a­lu­ee­si? Mis­sä asi­as­sa olet huo­man­nut ole­va­si niin hyvä, että toi­set tu­le­vat ky­sy­mään si­nul­ta neu­voa? Jos täl­lais­ta ei löy­dy, tun­tuu­ko, että jo­kin toi­min­ta-alue työ­hön, opis­ke­luun, va­paa-ai­kaan, har­ras­tuk­siin tai ih­mis­suh­tei­siin liit­ty­en oli­si sel­lai­nen, jon­ka asi­an­tun­ti­juut­ta ha­lu­ai­sit ke­hit­tää?
• Mikä on oma op­pi­mis­kä­si­tyk­se­si?
• Mitä odo­tat tu­le­vil­ta opin­noil­ta? Mitä ta­voit­tei­ta si­nul­la on opin­to­jen suh­teen? Entä mit­kä ovat pi­dem­män täh­täi­men suun­ni­tel­ma­si?
• Mi­ten opin­to­ryh­mä voi­si edis­tää par­hai­ten op­pi­mis­ta­si?
• Mil­lais­ta on hyvä ope­tus?
• Mil­lai­nen on kor­ke­a­ta­soi­nen op­pi­mis­ym­pä­ris­tö?
• Mi­ten op­pi­mi­nen ja tut­ki­mi­nen liit­ty­vät toi­siin­sa?
• Kuin­ka älyk­kyyt­tä voi­daan ke­hit­tää?

So­pi­kaa tuu­to­rin kans­sa HOPSin pa­laut­ta­mi­ses­ta (lo­ma­ke verk­ko-alu­eel­la) ja mi­ten ja mil­loin nii­tä kä­si­tel­lään (esim. tuu­to­rin kir­jal­li­nen pa­lau­te tai hen­ki­lö­koh­tai­nen kes­kus­te­lu, tar­kas­te­lu ja päi­vit­tä­mi­nen opin­to­jen ai­ka­na, ta­voit­tei­den saa­vut­ta­mi­sen väli- ja lop­pu­ar­vi­oin­tia). HOPS aut­taa opin­to­jen suun­nit­te­lus­sa ja ta­voit­tei­den sel­kiyt­tä­mi­ses­sä sekä si­tou­tu­mi­ses­sa opis­ke­luun. Kes­kus­te­lu jat­kuu ja sy­ve­nee konst­ruk­tii­vi­seen op­pi­mis­kä­si­tyk­seen ja sen käy­tän­nön so­vel­luk­seen ope­tuk­ses­sa.

Viikko 38 Opintoryhmä: Motivaatio ja tunteet oppimisessa

Poh­dit­ta­vak­si:

• Mi­ten mää­rit­te­li­sit kä­sit­teet mo­ti­vaa­tio ja tun­teet?
• Mi­ten mo­ti­vaa­tio ja tun­teet liit­ty­vät op­pi­mi­seen?
• Mikä mo­ti­voi omaa opis­ke­lu­a­si? Mikä saa si­nut työs­ken­te­le­mään ah­ke­ras­ti? Min­kä­lai­sis­sa ti­lan­teis­sa olet tun­te­nut mo­ti­vaa­ti­on puu­tet­ta?
• Min­kä­lai­sis­sa ti­lan­teis­sa olet ol­lut niin in­nos­tu­nut jon­kin asi­an te­ke­mi­ses­tä, että olet unoh­ta­nut ajan­ku­lun?
• Mi­ten mo­ti­vaa­ti­oon on kiin­ni­tet­ty huo­mi­o­ta esi­mer­kik­si kou­lus­sa?
• Mää­rit­te­le mo­ti­vaa­ti­o­tut­ki­muk­sen pää­suun­nat ja poh­di, mi­ten oma kä­si­tyk­se­si mo­ti­vaa­ti­os­ta so­pii yh­teen tut­ki­muk­sen näkö­kul­man kans­sa.
• Poh­di, mi­ten tun­teet saa­daan po­si­tii­vi­sel­la ta­val­la mu­kaan op­pi­mi­seen.
• Kuin­ka mui­den ih­mis­ten an­ta­ma tun­nus­tus on mo­ti­voi­nut opis­ke­lu­a­si?
• Mil­lai­sis­sa ti­lan­teis­sa olet jon­kun opis­ke­lu­to­ve­ri­si tai muun ih­mi­sen kans­sa yh­des­sä in­nos­tu­nut jos­ta­kin asi­as­ta?

Kas­va­tus­tie­teen opis­ke­li­joil­la on oma verk­ko­alue Moodlessa, jota hyö­dyn­ne­tään opin­to­ryh­män työs­ken­te­lyn ja vuo­ro­vai­ku­tuk­sen tu­ke­na. Ver­kos­sa tie­do­te­taan opin­to­jen ajan­koh­tai­sis­ta asi­ois­ta, ja­e­taan opin­to­jen ma­te­ri­aa­le­ja ja työs­ken­nel­lään ryh­mä­teh­tä­vien pa­ris­sa. Aine­o­pin­to­jen opin­to­suo­ri­tuk­set ovat pää­a­si­as­sa es­see­muo­toi­sia teh­tä­viä, jot­ka pa­lau­te­taan verk­ko­a­lu­eel­la ole­vien pa­lau­tus­link­kien kaut­ta.

Ta­voit­tee­na on har­joi­tel­la ja op­pia verk­ko­a­lu­een pe­rus­toi­min­not:

• kir­jau­tu­mi­nen,
• oman pro­fii­lin muok­kaus ja tär­keim­mät ase­tuk­set (mm. säh­kö­pos­ti­o­soit­teen päi­vi­tys tar­vit­ta­es­sa),
• ym­pä­ris­töön tu­tus­tu­mi­nen ja alu­eel­la liik­ku­mi­nen,
• kes­kus­te­lu­a­lu­een käyt­tö (kes­kus­te­lun ti­laa­mi­nen säh­kö­pos­tiin, jul­ki­set alu­eet ja ryh­mä­koh­tai­nen alue),
• lii­te­tie­dos­ton lä­het­tä­mi­nen ja es­seen pa­lau­tus sekä alu­een käy­tön peli­sään­tö­jen so­pi­mi­nen (esi­mer­kik­si ryh­män oman kes­kus­te­lu­a­lu­een käyt­tö opin­to­ryh­män tie­do­tuk­ses­sa / ryh­mä­työs­ken­te­lys­sä ja sii­hen liit­ty­vien do­ku­ment­tien ja­ka­mi­ses­sa).

Viikko 40–42 Oivaltava oppiminen (sovitulla viikolla)

Pe­reh­ty­kää ryh­mäs­sä oi­val­ta­vaan op­pi­mi­seen liit­ty­viin piir­tei­siin esi­mer­kik­si seu­raa­van pie­nen har­joi­tuk­sen avul­la. Kä­si­tel­kää ky­sy­myk­siä aluk­si yh­tei­ses­ti yksi ker­ral­laan ja koot­kaa aja­tuk­set tau­lul­le kä­si­te­kar­tan (mind ma­pin) ta­voin:

• Mitä op­pi­mi­seen liit­ty­viä asi­oi­ta luu­let/tie­dät oi­val­ta­van op­pi­mi­sen pi­tä­vän si­säl­lään? Ker­ro yksi asia ja sen jäl­keen on seu­raa­van vuo­ro jat­kaa.
• Mitä ha­lu­at tie­tää li­sää oi­val­ta­vas­ta op­pi­mi­ses­ta? Mikä ih­me­tyt­tää, mie­ti­tyt­tää tai on epä­sel­vää?
• Mi­ten mää­rit­te­li­sit oi­val­ta­van op­pi­mi­sen?
• Mil­lai­sia oi­val­ta­vaan op­pi­mi­seen liit­ty­viä ko­ke­muk­sia si­nul­la it­sel­lä­si on?

Ar­vi­oi­kaa seu­raa­vak­si tä­hän men­nes­sä koot­tua tie­toa ja miet­ti­kää ryh­mäs­sä, mil­lai­nen oli vuo­ro­vai­ku­tuk­sen roo­li täs­sä har­joi­tuk­ses­sa, mitä uut­ta tie­toa sait asi­as­ta ja mil­lai­sia ko­ke­muk­sia syn­tyi, esi­mer­kik­si mi­ten mo­ti­vaa­tio, tun­teet, luo­vuus ja asi­an­tun­ti­juus il­me­ni­vät vai il­me­ni­vät­kö teh­tä­vää teh­des­sän­ne.

Tuo es­see­si opin­to­ryh­mään sii­nä vai­hees­sa, kun se täl­lä het­kel­lä on. Kes­kus­tel­kaa ja ide­oi­kaa es­sei­den ra­jauk­sis­ta ja näkö­kul­mis­ta ja an­ta­kaa ha­lu­tes­san­ne pa­reit­tain ver­tais­pa­lau­tet­ta tois­ten­ne es­seis­tä. Ker­rat­kaa läh­de­viit­tei­den mer­kit­se­mi­nen ja es­seen muut kes­kei­set ra­ken­ne- ja muo­to­sei­kat.