Kc5 Osaamistavoite ja sisältö

Kan­nat­taa­ko kou­lu­tus? Mitä hyö­tyä kou­lu­tuk­ses­ta on? Mi­ten ar­vi­oi­da kou­lu­tus­ta ja sen vai­ku­tuk­sia ja mi­ten kou­lu­tuk­sen ar­vi­oin­ti vai­kut­taa? Jo kou­lu­tus­po­li­tii­kan jak­sos­sa ky­seen­a­lais­tet­tiin ”kou­lu­tuk­sen ikui­nen au­tuus”, ja nyt asi­aa tar­kas­tel­laan kou­lu­tuk­sen vai­kut­ta­vuu­den näkö­kul­mas­ta. Mitä vai­kut­ta­vuu­del­la tar­koi­te­taan ja mi­ten sitä voi­daan ar­vi­oi­da? Onko kou­lu­tus aina vai­kut­ta­vaa ja jos on, niin ke­nen näkö­kul­mas­ta?

Ar­vi­oin­nin näkö­kul­ma laa­je­nee op­pi­mis­pro­ses­sis­ta ja op­pi­las­ar­vi­oin­nis­ta kou­lu­tuk­sen ja kou­lu­tus­jär­jes­tel­män ar­vi­oin­tiin. Opin­to­jak­son ai­ka­na pe­reh­dyt ar­vi­oin­nin ke­hit­ty­mi­seen sekä tu­le­vai­suu­den nä­ky­miin. Ar­vi­oin­nin kä­sit­teet ja teh­tä­vät tar­ken­tu­vat ja moni­puo­lis­tu­vat. Yk­sin­ker­tai­sim­mil­laan ar­vi­oin­ti on ar­von mää­rit­tä­mis­tä, mut­ta ar­vi­oin­nin tar­koi­tus ja ta­voit­teet pi­tä­vät si­säl­lään laa­jas­ti kä­si­tel­ty­nä pal­jon muu­ta­kin ja nii­hin liit­tyy mo­nia mer­ki­tyk­siä. Ar­vi­oin­nin avul­la voi­daan suun­ni­tel­la toi­min­taa eteen­päin tai sil­lä ym­mär­re­tään ja hal­li­taan muu­tos­ta. Ar­vi­oin­ti luo myös it­ses­sään ar­vo­ja, sil­lä se vies­tit­tää asi­an ole­van ar­vi­oin­nin ar­voi­nen joko ulko­puo­li­sil­le tai ar­vi­oin­tiin osal­lis­tu­vil­le. Vii­me vuo­si­na kou­lu­tuk­sen ar­vi­oin­ti on mas­sii­vi­ses­ti le­vin­nyt ja esi­mer­kik­si vai­kut­ta­vuu­den ar­vi­oin­nis­ta on tul­lut uusi, pää­tök­sen­te­koon­kin liit­ty­vä, oh­jauk­sel­li­nen hal­lin­nan kä­si­te. Sa­mat vai­kut­ta­vuu­teen ja ar­vi­oin­tiin liit­ty­vät ky­sy­myk­set ovat ajan­koh­tai­sia myös muil­la yh­teis­kun­nan osa-alu­eil­la.

Ter­ve­tu­loa kou­lu­tuk­sen vai­kut­ta­vuus ja ar­vi­oin­ti -jak­sol­le!

Osaamistavoite

Opis­ke­li­ja on pe­reh­ty­nyt kou­lu­tuk­sen yh­teis­kun­nal­li­siin vai­ku­tuk­siin sekä ar­vi­oin­nin te­o­reet­ti­siin läh­tö­koh­tiin, me­ne­tel­miin ja mer­ki­tyk­seen kou­lu­tuk­sen eri ta­soil­la.

Si­säl­tö

• kou­lu­tuk­sen vai­kut­ta­vuus
• ar­vi­oin­ti kou­lu­tus­po­li­tii­kan osa­na
• kou­lu­tuk­sen ar­vi­oin­ti ja laa­tu
• ar­vi­oin­nin etiik­ka