Ec10 Alkusanat

Ar­vi­oin­nil­la on kes­kei­nen ase­ma kou­lu­maa­il­mas­sa. On­nis­tu­nut ar­vi­oin­ti­pro­ses­si aut­taa op­pi­las­ta saa­maan re­a­lis­ti­sen ku­van op­pi­mi­ses­taan ja ke­hit­ty­mi­ses­tään. Mo­ti­voi­va, yk­si­löl­li­nen ja opin­nois­sa eteen­päin oh­jaa­va ar­vi­oin­ti vah­vis­taa eten­kin eri­lai­sen op­pi­jan itse­tun­toa. Luo­tet­ta­va, tar­koi­tuk­sen­mu­kai­sin me­ne­tel­min saa­tu ar­vi­oin­ti­tie­to an­taa opet­ta­jal­le työ­ka­lu­ja ope­tuk­sen ja op­pi­mis­ym­pä­ris­tö­jen muok­kaa­mi­seen eri­lai­siin op­pi­mis­tyy­lei­hin ja -ti­lan­tei­siin so­pi­vik­si.

On ar­vi­oin­nin funk­tio sit­ten mikä ta­han­sa – di­ag­nos­ti­nen, mo­ti­voi­va, en­nus­ta­va tai oh­jaa­va, ar­vi­oin­ti­toi­min­nan tu­li­si olla aina eet­tis­tä ja oi­keu­den­mu­kais­ta. Ky­sy­mys on ar­von tai an­si­on mää­rit­tä­mi­ses­tä. Se ta­pah­tuu yleen­sä ver­taa­mal­la esi­mer­kik­si pro­ses­se­ja ja tu­lok­sia edel­ly­tyk­siin ja kul­loin­kin ase­tet­tui­hin ta­voit­tei­siin. Ar­vi­oin­ti voi­daan koh­dis­taa yk­si­löön, ryh­mään tai koko kou­lu­tus­jär­jes­tel­mään. Op­pi­lai­den ohel­la ar­vi­oin­nin koh­teek­si jou­tu­vat myös opet­ta­jat, kun hal­lin­nol­li­sel­la pää­tök­sen­teko­ta­sol­la poh­di­taan muun mu­as­sa sitä, mi­ten ra­jal­li­set re­surs­sit mil­loin­kin ja­e­taan.

Satu Jär­vi­nen
tun­ti­o­pet­ta­ja