Väittelyaiheet

Väittelyaihe 1. ”Suomessa tarvitaan varhaiskasvatuskentällä lisää yksityisiä päiväkoteja” 

Kuva: Pi­xa­bay.

Puo­les­ta ja vas­taan -ar­gu­men­teis­sa voi kä­si­tel­lä esi­mer­kik­si:

• jul­ki­siin ja yk­si­tyi­siin pal­ve­lui­hin liit­ty­viä eri­tyis­piir­tei­tä
• mark­ki­noi­tu­mis­po­li­tiik­kaa
• ko­ke­muk­sia yk­si­tyi­sis­tä/jul­ki­sis­ta pal­ve­luis­ta
• päi­vä­hoi­don hin­taa
• tasa-arvo­ky­sy­myk­siä

Ai­hee­seen liit­ty­vää ma­te­ri­aa­lia:

Bren­nan, D., Cass, B., Him­mel­weit, S. & Sze­be­he­ly, M. 2012. The mar­ke­ti­sa­ti­on of care: Ra­ti­o­na­les and con­se­qu­en­ces in Nor­dic and li­be­ral care re­gi­mes. Jour­nal of Eu­ro­pe­an So­ci­al Po­li­cy, 22(4), 377–391.

EPSI Ra­ting Yk­si­tyi­nen päi­vä­hoi­to 2018.

Ee­ro­la, P., Ala­suu­ta­ri, M., Ka­ri­la, K., Kuuk­ka, A. & Siip­pai­nen, A. 2020. Ra­ti­o­na­li­zing ear­ly child­hood edu­ca­ti­on and care in the lo­cal con­text: a case stu­dy of Fin­nish mu­ni­ci­pa­li­ties. Te­ok­ses­sa K. Repo, M. Ala­suu­ta­ri, K. Ka­ri­la & J. Lam­mi-Tas­ku­la (toim.), The Po­li­cies of Child­ca­re and Ear­ly Child-hood Edu­ca­ti­on: Does Equ­al Ac­cess Mat­ter? Chel­ten­ham Glou­ces­ters­hi­re: Ed­ward El­gar Pub­lis­hing Li­mi­ted, 152–171.

Kuu­sik­ko-työ­ryh­män ra­por­tit. So­si­aa­li- ja ter­veys­pal­ve­lu­jen sekä var­hais­kas­va­tuk­sen kau­pun­ki­ver­tai­lua.

Lai­ho, A. & Pih­la­ja, P. 2022. Is Fin­nish ear­ly child­hood edu­ca­ti­on going pri­va­te? – Le­gis­la­ti­ve steps and lo­cal po­li­cy ac­tors’ rep­re­sen­ta­ti­ons of pri­va­ti­za­ti­on. Po­li­cy Fu­tu­res in Edu­ca­ti­on Vol. 0(0), 1–19.

Pih­la­ja, P. & Lai­ho, A. 2021. Kus­tan­nus­te­hok­kuut­ta, va­lin­nan­va­paut­ta ja oh­jauk­sen haas­tei­ta – Var­hais­kas­va­tuk­sen yk­si­tyis­tä­mi­nen kun­ta­toi­mi­joi­den pu­hees­sa. Te­ok­ses­sa J. Var­jo, J. Kau­ko & H. Sil­ven­noi­nen (toim.) Kou­lu­tuk­sen po­li­tii­kat. Kas­va­tus­so­si­o­lo­gi­an vuo­si­kir­ja 3. Suo­men kas­va­tus­tie­teel­li­nen seu­ra.

Pu­roi­la, A-M. & Kin­nu­nen, S. 2017. Sel­vi­tys var­hais­kas­va­tuk­sen lain­sää­dän­nön muu­tos­ten vai­ku­tuk­sis­ta. Val­ti­o­neu­vos­ton sel­vi­tys- ja tut­ki­mus­toi­min­nan jul­kai­su­sar­ja 78/2017.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2021. Yk­si­tyi­ses­tä päi­vä­koti­toi­min­nas­ta jat­kos­sa lu­van­va­rais­ta. Tie­do­te.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2022. Var­hais­kas­va­tuk­sen ti­las­tois­ta jul­kais­tiin en­sim­mäi­nen vuo­si­ra­port­ti.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2022. Var­hais­kas­va­tus­ta kos­ke­va lain­sää­dän­tö.

Rii­ta­kor­pi, J., Ali­la, K. & Ka­hi­luo­to, T. 2017. Var­hais­kas­va­tuk­sen yk­si­tyi­set pal­ve­lut. Val­ta­kun­nal­li­nen sel­vi­tys 2015. Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­ri­ön jul­kai­su­ja 2017:3

Ruu­ti­ai­nen, V. 2022. Mar­ke­ti­za­ti­on and pri­va­ti­za­ti­on of ear­ly child­hood edu­ca­ti­on and care in Fin­land: shifts wit­hin and from uni­ver­sa­lism. Väi­tös­kir­ja. Jy­väs­ky­län yli­o­pis­to.

Ruu­ti­ai­nen, V., Ala­suu­ta­ri, M. & Ka­ri­la, K. 2018. Mark­ki­nois­tu­vat var­hais­kas­va­tus­pal­ve­lut. Yh­teis­kun­ta­po­li­tiik­ka 83 (4), 441–447.

Val­ko­nen, S., Pe­so­nen, J. & Bru­ni­la, K. 2021. Var­hais­kas­va­tuk­sen mark­ki­nat – Näkö­kul­ma­na yk­si­tyis­ty­vät pal­ve­lut. Kas­va­tus 52 (2), 223–234.

YLE uu­ti­set. 25.10.2017. Yk­si­tyi­set päi­vä­ko­dit val­taa­vat alaa, kaik­ki ei­vät rie­muit­se ke­hi­tyk­ses­tä – ”Pe­rus­pal­ve­lut tu­li­si jär­jes­tää nii­den it­sen­sä vuok­si, ei sik­si että teh­dään ra­haa”.

Väittelyaihe 2: ”Suomalaisten koulutustason laskeminen uhkaa suomalaista yhteiskuntaa”

Puo­les­ta ja vas­taan -ar­gu­men­teis­sa voi kä­si­tel­lä esi­mer­kik­si:

• kou­lu­tus­ta­son kan­sain­vä­li­siä ver­tai­lu­ja ja hal­li­tus­oh­jel­mia
• kou­lu­tus­ta­son ja osaa­mis­ta­son vä­li­siä yh­teyk­siä
• kou­lu­tus­eks­pan­si­on ja kou­lu­tus­inf­laa­ti­on yh­teis­kun­nal­li­sia ja yk­si­löl­li­siä vai­ku­tuk­sia, vai­ku­tuk­sia työl­lis­ty­mi­seen, tut­kin­to­jen ar­voi­hin ja ar­vos­ta­mi­seen, työ­e­lä­män muu­tok­seen sekä kou­lu­tuk­sen ja työ­e­lä­män vas­taa­vuu­teen.

Ai­hee­seen liit­ty­vää ma­te­ri­aa­lia:

Aro, M. 2014. Kou­lu­tus­inf­laa­tio. Kou­lu­tus­eks­pan­sio ja kou­lu­tuk­sen arvo Suo­mes­sa 1970–2008. Tu­run yli­o­pis­ton jul­kai­su­ja. C 376.
Elin­kei­no­e­lä­män kes­kus­liit­to. 2014. TEM: Työ muut­tuu, mut­ta ei hä­viä.

Hig­hEmp­loy hank­keen koti­sivu, jos­ta löy­tyy tut­ki­muk­sia ai­hees­ta.

Iso­pah­ka­la-Bou­ret, U. 2022. Kor­ke­a­kou­lu­tet­tu­jen työl­lis­tet­tä­vyys epä­var­muuk­sien yh­teis­kun­nas­sa. Tie­de­po­li­tiik­ka 47(4), 19-22.

OECD. 2021. Ca­reer Gui­dan­ce for Adults in a Chan­ging World of Work, Get­ting Skills Right. Pa­ris: OECD.

OECD. 2022. Edu­ca­ti­on at a Glan­ce 2022.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2016. Mi­ten toh­to­rit työl­lis­ty­vät? Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­ri­ön jul­kai­su­ja 2016:3.
Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2016. Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­ri San­ni Grahn-Laa­so­nen: Laa­dul­li­nen työl­lis­ty­mi­nen kor­ke­a­kou­lu­jen ra­hoi­tuk­sen kri­tee­rik­si.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2022. OECD-ver­tai­lu: suo­ma­lais­ten nuor­ten kou­lu­tus­taso las­ke­nut kes­ki­ta­son ala­puo­lel­le. Pu­hak­ka, A., Rau­to­pu­ro, J. & Tuo­mi­nen, V. 2010. Emp­loya­bi­li­ty and Fin­nish uni­ver­si­ty gra­du­a­tes. Eu­ro­pe­an Edu­ca­ti­o­nal Re­se­arch Jour­nal 9 (1), 45–55.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2023. Si­vis­tys­kat­saus 2023. Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­ri­ön jul­kai­su­ja 2023:3.

Pyö­riä, P. & Oja­la, S. 2016. Pre­kaa­rin palk­ka­työn ylei­syys: lii­oi­tel­laan­ko työ­e­lä­män epä­var­muut­ta? So­si­o­lo­gia 53 (1), 45–63.

Sit­ra. 2022. Osaa­mi­sen aika.

Ti­las­to­kes­kus, ks. uu­sim­mat tie­dot kou­lu­tus­ra­ken­tees­ta Ti­las­to­kes­kuk­sen si­vul­ta.

Tom­lin­son, M. 2008. ’The deg­ree is not enough’: stu­dents’ per­cep­ti­ons of the role of hig­her edu­ca­ti­on cre­den­ti­als for gra­du­a­te work and emp­loya­bi­li­ty. Bri­tish Jour­nal of So­ci­o­lo­gy of Edu­ca­ti­on 29 (1), 49–61.

Tuo­mi­nen, V. 2013. Mais­te­rei­den työl­lis­ty­vyys. Pub­li­ca­ti­ons of the Uni­ver­si­ty of Eas­tern Fin­land. Dis­ser­ta­ti­ons in so­ci­al scien­ces and bu­si­ness stu­dies No 57.

Val­ti­o­neu­vos­to. 2020. Jat­ku­van op­pi­mi­sen par­la­men­taa­ri­sen uu­dis­tuk­sen lin­jauk­set. Osaa­mi­sen tur­vaa tu­le­vai­suu­den. Val­ti­o­neu­vos­ton jul­kai­su­ja 2020:38.

Val­ti­o­neu­vos­to. 2021. Val­ti­o­neu­vos­ton kou­lu­tus­po­liit­ti­nen se­lon­teko. Val­ti­o­neu­vos­ton jul­kai­su­ja 2021:24.

Väittelyaihe 3. ”Jatkuvan oppimisen mahdollisuuksia tulisi pikemminkin lisätä kuin vähentää”

Kuva: Flickr.com

Puo­les­ta ja vas­taan ar­gu­men­teis­sa voi kä­si­tel­lä esim.

• työ­e­lä­män ja kou­lu­tus­jär­jes­tel­män vä­li­siä yh­teyk­siä
• ai­kuis­o­pis­ke­li­joi­den ajal­li­sia ja ta­lou­del­li­sia re­surs­se­ja
• tasa-ar­von ja yh­den­ver­tai­suu­den ky­sy­myk­siä

Ai­hee­seen liit­ty­vää ma­te­ri­aa­lia:

Hal­tia, N., Iso­pah­ka­la-Bou­ret, U. & Jau­hi­ai­nen, A. 2019. Kor­ke­a­kou­lu­jen opis­ke­li­ja­va­lin­ta­uu­dis­tus ja ai­kuis­o­pis­ke­li­jan opis­ke­lu­mah­dol­li­suu­det. Ai­kuis­kas­va­tus 39 (4), 276–289.

Hal­tia, N. & Lah­to­maa, M. 2019. Toi­nen reit­ti yli­o­pis­toon. Mil­lai­sia pol­ku­ja ai­kui­sil­le? Ai­kuis­kas­va­tus 39 (3), 229–237.

Hal­tia, N., Rahi­ala, E. & Les­ki­nen, L. 2018. Osaa­mis­ta, hy­vin­voin­tia, si­vis­tys­tä. Ai­kuis­kou­lu­tuk­sen ko­e­tut hyö­dyt. Kas­va­tus: Suo­men kas­va­tus­tie­teel­li­nen aika­kaus­kir­ja, 49(1), 82–88.

Iso­pah­ka­la-Bou­ret, U. 2017. Be­ne­fits of hig­her edu­ca­ti­on in mid-life: a life cour­se agen­cy pers­pec­ti­ve. Adult Edu­ca­ti­on Qu­ar­ter­ly Jour­nal of Adult and Con­ti­nuing Edu­ca­ti­on 23 (1), 15–31.

Iso­pah­ka­la-Bou­ret, U. & Sii­vo­nen, P. 2016. Vii­si­kymp­pis­ten nais­ten neu­vot­te­lua kor­ke­a­kou­lu­tuk­ses­ta, ikään­ty­mi­ses­tä ja työl­lis­tet­tä­vyy­des­tä. Ai­kuis­kas­va­tus 36 (4), 246–257.

Jout­sen, H., Kui­va­lai­nen, T., Hal­tia, N., Lah­to­maa, M., Pat­ja, P., Kra­pu, J., Ell­folk, A.-K., Ke­kä­läi­nen, U., Sa­ve­la, P. & Vuo­ri, S. 2020. (toim.) Mar­gi­naa­lis­ta va­kiin­tu­neek­si va­lin­ta­ta­vak­si. Ide­oi­ta avoi­men väy­län ke­hit­tä­mi­seen. Jy­väs­ky­län yli­o­pis­ton avoi­men yli­o­pis­ton verk­ko­jul­kai­su­ja.

Kin­na­ri, H., Laa­lo, H. & Sil­ven­noi­nen, H. 2022. ”Koh­ti mer­ki­tyk­sel­lis­tä elä­mää” – jat­ku­va op­pi­mi­nen tu­le­vai­suu­den hal­lin­ta­na. Te­ok­ses­sa S. Lem­met­ty & K. Col­lin (toim.) Jat­ku­va op­pi­mi­nen ja ai­kuis­pe­da­go­giik­ka työs­sä, Jy­väs­ky­län yli­o­pis­to, 56–87.

Kos­ken­hei­mo, H. 2023. Onko jat­ku­van op­pi­mi­sen paik­ka vain juh­la­pu­heis­sa? Blo­gi­kir­joi­tus, Aka­van Eri­tyis­alat.

Lah­to­maa, M. 2023. ”Sit­hän mul on ma­hol­li­suus pä­te­vä­nä ha­kea mi­hin­kä ta­han­sa”: Avoi­men väy­län kaut­ta va­lit­tu­jen ai­kuis­o­pis­ke­li­joi­den neu­vot­te­lua kou­lu­tet­ta­vuu­des­taan ja työl­lis­tet­tä­vyy­des­tään. Ai­kuis­kas­va­tus, 43 (1–2), 42–54.

La­Poin­te, K. 2014. Ti­laa mie­lek­kääl­le työl­le. Ai­kuis­kas­va­tus 34 (1), 17–28.

Lem­met­ty, S., Kui­va­lai­nen, T. & Hal­tia, N. 2020. ”Tut­kin­non puut­tu­mi­nen on hän­di­käp­pi työ­e­lä­mäs­sä”. Avoi­men yli­o­pis­ton väy­lä ja työ­e­lä­män tar­peet. Yli­o­pis­to­pe­da­go­giik­ka 27 (1).

Mer­rill, B. & Re­vers, S. 2023. Wor­king-class adult stu­dents: Ne­go­ti­a­ting ine­qu­a­li­ties in the gra­du­a­te la­bour mar­ket. Te­ok­ses­sa P. Sii­vo­nen, U. Iso­pah­ka­la-Bou­ret, M. Tom­lin­son, M. Kor­ho­nen & N. Hal­tia (toim.) Ret­hin­king Gra­du­a­te Emp­loya­bi­li­ty in Con­text. Dis­cour­se, Po­li­cy and Prac­ti­ce. Swit­zer­land: Palg­ra­ve Mac­mil­lan Cham, 225–247.

Nou­si­ai­nen, R. 2023. Ai­kuis­kou­lu­tuk­ses­ta on tu­los­sa luk­sus­ta. Blo­gi­kir­joi­tus, STTK.

OECD.Ca­reer Gui­dan­ce for Adults in a Chan­ging World of Work, Get­ting Skills Right. 2021. Pa­ris: OECD Pub­lis­hing.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2022. Maa­il­man osaa­vim­man ja si­vis­ty­neim­män kan­san koti­maak­si. Kan­sal­li­nen kor­ke­a­kou­lu­jen jat­ku­van op­pi­mi­sen stra­te­gia 2030.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2023. – jat­ku­va op­pi­mi­nen.

Opin­to­pol­ku.fi. Ai­kuis­kou­lu­tus. 2023.

Repo, S., Vuok­sen­ran­ta, S.-T. & Ruo­ko­lai­nen, O. 2014. Kuin­ka avoi­men yli­o­pis­ton opis­ke­li­ja yh­dis­tää opis­ke­lun, työn ja per­heen. Ai­kuis­kas­va­tus 34 (4), 259–268.

Sii­vo­nen, P. 2016. Be­co­ming an edu­cab­le li­fe­long le­ar­ning sub­ject: adult gra­du­a­tes’ tran­si­ti­ons in edu­ca­ti­on and wor­king life. In­ter­na­ti­o­nal Jour­nal of Li­fe­long Edu­ca­ti­on 35 (1), 36–50.

Sii­vo­nen, P. & Iso­pah­ka­la-Bou­ret, U. 2016. Adult gra­du­a­tes’ ne­go­ti­a­ti­ons of age(ing) and emp­loya­bi­li­ty. Jour­nal of Edu­ca­ti­on and Work 29 (3), 352–372.

Työl­li­syys­ra­has­to. 2023. Ai­kuis­kou­lu­tus­tu­el­la opis­ke­lul­la ta­voi­tel­laan alan­vaih­toa, hel­po­tus­ta työn kuor­mit­ta­vuu­teen ja kor­ke­am­paa tut­kin­toa.

Työl­li­syys­ra­has­to. 2023. Ai­kuis­kou­lu­tus­tuki.

Työl­li­syys­ra­has­to. 2023. Ajan­koh­tais­ta ai­kuis­kou­lu­tus­tu­es­ta.

Val­ti­o­neu­vos­to. 2020. Jat­ku­van op­pi­mi­sen par­la­men­taa­ri­sen uu­dis­tuk­sen lin­jauk­set. Osaa­mi­sen tur­vaa tu­le­vai­suu­den. Val­ti­o­neu­vos­ton jul­kai­su­ja 2020:38.

Val­ti­o­neu­vos­to. 2021. Val­ti­o­neu­vos­ton kou­lu­tus­po­liit­ti­nen se­lon­teko. Val­ti­o­neu­vos­ton jul­kai­su­ja 2021:24.

Val­ti­o­neu­vos­to. Vah­va ja vä­lit­tä­vä Suo­mi: Pää­mi­nis­te­ri Pet­te­ri Or­pon hal­li­tuk­sen oh­jel­ma 20.6.2023. Val­ti­o­neu­vos­ton jul­kai­su­ja 2023:58.

YLE. 2023. Moni mak­saa opis­ke­lu­pai­kas­ta jo lä­hes tu­hat eu­roa – näin mak­su­ton kou­lu­tus on vai­vih­kaa muut­tu­mas­sa.

Väittelyaihe 4. ”Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus toteutuvat hyvin suomalaisissa oppilaitoksissa”

Puo­les­ta ja vas­taan ar­gu­men­teis­sa voi kä­si­tel­lä esim:

• eri­lai­sia tul­kin­to­ja tasa-ar­vos­ta ja yh­den­ver­tai­suu­des­ta (esim. in­ter­sek­ti­o­naa­li­suus, suku­puo­len mo­ni­nai­suus)
• mitä laki sa­noo ai­hees­ta?
• kou­lu­tuk­sen ja am­mat­tien seg­re­gaa­tio
• Suo­men ti­lan­ne ver­rat­tu­na mui­hin mai­hin

Ai­hee­seen liit­ty­vää ma­te­ri­aa­lia:

Elo­mäki, A., & Kan­to­la, J. 2020. Tasa-arvo­po­li­tii­kan suun­nan­muu­tos Eu­roo­pan uni­o­nis­sa. Te­ok­ses­sa J. Kan­to­la, P. Kos­ki­nen, Sand­berg, & H. Ylös­talo (toim.). Tasa-arvo­po­li­tii­kan suun­nan­muu­tok­sia. Ta­lous­krii­sis­tä tasa-ar­von krii­sei­hin. Gau­de­a­mus.

Kan­to­la, J., Kos­ki­nen Sand­berg, P., & Ylös­talo, H.  2020. Tasa-arvo po­li­tiik­ka muu­tok­ses­sa. Te­ok­ses­sa J. Kan­to­la, P. Kos­ki­nen Sand­berg, & H. Ylös­talo (toim.). Tasa-arvo­po­li­tii­kan suun­nan­muu­tok­sia. Ta­lous­krii­sis­tä tasa-ar­von krii­sei­hin. Gau­de­a­mus.

Kan­to­la, J., Nou­si­ai­nen, K. & Saa­ri, M. 2012. Tasa-arvo toi­sin näh­ty­nä. Oi­keu­den ja po­li­tii­kan näkö­kul­mia tasa-ar­voon ja yh­den­ver­tai­suu­teen. Hel­sin­ki: Gau­de­a­mus.

Lai­ho, A. 2013. Suku­puol­ten tasa-arvo kou­lu­tus­po­liit­ti­se­na ta­voit­tee­na ja kä­sit­tee­nä – eri­tyis­tar­kas­te­lus­sa 2000-lu­vun po­li­tiik­ka­do­ku­men­tit. Kas­va­tus & Aika 7 (4) 2013, 27–44.

Ope­tus­hal­li­tus. Tasa-arvo- ja yh­den­ver­tai­suus­suun­ni­tel­ma. 

Po­ten­ti­aa­li­hank­keen si­vus­to ja ma­te­ri­aa­lit.

Suo­mi tasa-ar­von kär­ki­maak­si: Hal­li­tuk­sen tasa-arvo-oh­jel­ma 2020–2023.

Pyn­nö­nen, L., Kal­lo, J. & Sil­ven­noi­nen, H. 2022. Tasa-ar­voa, yh­den­ver­tai­suut­ta ja oi­keuk­sia edis­tä­vä pe­rus­kou­lu? Oi­keu­del­li­set nor­mit osa­na kou­lu­tuk­sel­li­sen oi­keu­den­mu­kai­suu­den uu­del­leen­mää­rit­te­lyä. Kas­va­tus 53 (4), 391–407.

Suku­puol­ten tasa-arvo (THL) si­vus­to.

Tasa-arvo­laki ja sen tul­kin­ta ja val­von­ta.

Tan­hua, I. 2020. Sel­vi­tys kor­ke­a­kou­lu­jen tasa-ar­von ja yh­den­ver­tai­suu­den edis­tä­mi­ses­tä. Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­ri­ön jul­kai­su­ja 2020:20.

Tasa-arvo­val­tuu­tet­tu. Tasa-arvo­työ kou­luis­sa ja oppi­lai­tok­sis­sa.

Väittelyaihe 5:  ”Suomessa tulisi siirtyä maksulliseen yliopistokoulutukseen”

Kuva: TY/vies­tin­tä

Puo­les­ta ja vas­taan -ar­gu­men­teis­sa voi kä­si­tel­lä esi­mer­kik­si:

• luku­kau­si­mak­su­jen hyö­ty­jä ja hait­to­ja eri ta­ho­jen näkö­kul­mas­ta (yh­teis­kun­ta, oppi­lai­tos­taso, yk­si­lö­taso)
• mil­lä ta­val­la luku­kau­si­mak­sut muut­tai­si­vat yli­o­pis­to­kou­lu­tuk­sen kus­tan­nus­mal­lia
• kan­sain­vä­li­siä ko­ke­muk­sia mak­sul­li­ses­ta yli­o­pis­to­kou­lu­tuk­ses­ta
• mil­lä ta­val­la yli­o­pis­to­kou­lu­tuk­sen mak­sul­li­suus liit­tyy kou­lu­tuk­sen laa­tuun ja sen ar­vi­oin­tiin

Ai­hee­seen liit­ty­vää ma­te­ri­aa­lia:

De­ar­den, L., Fitz­si­mons, E., Good­man, A., & Kap­lan, G. 2008. Hig­her Edu­ca­ti­on Fun­ding Re­forms in Eng­land: The Dist­ri­bu­ti­o­nal Ef­fects and the Shif­ting Ba­lan­ce of Costs. Eco­no­mic Jour­nal. Royal Eco­no­mic So­cie­ty, vol. 118(526), pa­ges F100–F125, 02. Ks. myös.

Hau­hia, M. 2015. Kor­ke­a­kou­lu­tus sa­no­ma­leh­den kie­li­pe­leis­sä. Aamu­leh­den luku­kau­si­mak­su-uu­ti­soin­nin dis­kurs­si­a­na­lyyt­ti­nen tar­kas­te­lu jul­ki­sen pe­da­go­gii­kan näkö­kul­mas­ta. Acta Uni­ver­si­ta­tis Tam­pe­ren­sis 2047.Tam­pe­re Uni­ver­si­ty Press. (löy­tyy goog­laa­mal­la)

Hir­vo­nen, R.-S. 2013. Kep­pi vai pork­ka­na? Ar­gu­ment­te­ja luku­kau­si­mak­su­jen puo­les­ta ja vas­taan. Tam­pe­reen yli­o­pis­to Yh­teis­kun­ta- ja kult­tuu­ri­tie­tei­den yk­sik­kö So­si­aa­li­po­li­tii­kan pro gra­du -tut­kiel­ma. Maa­lis­kuu 2013. (löy­tyy ver­kos­ta)

Kai­vo-Oja, J. & Karp­pi­nen, A. 2014.  Luku­kau­si­mak­sut ja yli­o­pis­to­jen hou­kut­te­le­vuus. Mitä ti­las­tot ja kan­sain­vä­li­set  tut­ki­muk­set ker­to­vat? Vai ker­to­vat­ko mi­tään suo­ma­lai­ses­ta pers­pek­tii­vis­tä? Tie­de­po­li­tiik­ka 39 (1) s. 53–64.

Kan­to­la, R. 2007. Tie mak­sul­li­seen kor­ke­a­kou­lu­tuk­seen.

MTV Uu­ti­set. 2023. Mi­nis­te­ri­ön eh­do­tus luku­kau­si­mak­suis­ta loi­si Suo­meen kah­den ker­rok­sen kou­lu­tus­jär­jes­tel­män, tut­ki­ja- ja opis­ke­li­ja­lii­tot pel­kää­vät.

Plam­per, R. & Jau­hi­ai­nen, A. 2021. Opis­ke­li­jat kor­ke­a­kou­lun asi­ak­kai­na – Kat­saus kan­sain­vä­li­seen tut­ki­mus­kir­jal­li­suu­teen. Kas­va­tus 52 (1), 79–94.

Plam­per, R., Sii­vo­nen, P. & Hal­tia, N. 2022. Stu­dent-as-cus­to­mer dis­cour­se as a chal­len­ge to equ­a­li­ty in Fin­nish hig­her edu­ca­ti­on – the case of non-fee-paying and fee-paying mas­ter’s deg­ree stu­dents. In­ter­na­ti­o­nal Stu­dies in So­ci­o­lo­gy of Edu­ca­ti­on.

Pou­ta­nen, M. J. 2023. Nä­ky­vät­kö suo­ma­lai­sen kor­ke­a­kou­lu­po­li­tii­kan kris­tal­li­pal­los­sa luku­kau­si­mak­sut? Po­liit­ti­nen Ta­lous, 11(1), 48–69.

Pulk­ki­nen, S. 2014. Yli­o­pis­to­kou­lu­tuk­sen mak­sul­li­suus­puhe. Q-me­to­do­lo­gi­nen tut­ki­mus po­li­tii­kan toi­mi­joi­den suh­tau­tu­mis­ta­vois­ta kou­lu­tuk­sen mak­sul­li­suu­teen. Otus 47/2014.

Rät­tyä, H. 2022. Luku­kau­si­mak­sut vil­lit­se­vät taas, mut­ta mitä oi­ke­as­ti jäi­si vii­van alle? Blo­gi­kir­joi­tus, Suo­men yli­oppi­las­kun­tien liit­to (SYL) ry.

Val­ti­o­neu­vos­to. 2022. Luku­vuo­si­mak­su­jen käyt­töön­otto ei py­säyt­tä­nyt kor­ke­a­kou­lu­jen kan­sain­vä­lis­ty­mis­ke­hi­tys­tä – mak­su­tuot­to­ja mah­dol­lis­ta nos­taa edel­leen.

Val­ti­o­va­rain­mi­nis­te­riö. 2022. Kor­ke­a­kou­lu­jen luku­kau­si­mak­sut. -> ks. muis­tio nro 7 ”Kor­ke­a­kou­lu­jen luku­kau­si­mak­sut”

Vi­ren, M. 2011. Kuka mak­saa ”il­mai­sen” yli­o­pis­to-ope­tuk­sen? Yh­teis­kun­ta­po­li­tiik­ka 76 (3), 333–338.
Vi­ren, M. 2011. Il­mai­nen yli­o­pis­to-ope­tus tien­sä pääs­sä. Tie­tees­sä ta­pah­tuu Vol 29 (6).

YLE 2022. Kor­ke­a­kou­lu­jen reh­to­rit voi­si­vat har­ki­ta luku­kau­si­mak­su­ja, mut­ta ”hal­pa­kou­lu­ja” ei ha­lu­ta.

Väittelyaihe 6. ”Ylioppilaskirjoituksista tulisi luopua”

Hand comp­le­ting a mul­tip­le choi­ce exam.

Puo­les­ta ja vas­taan ar­gu­men­teis­sa voi kä­si­tel­lä esim.

• mil­lai­sia vai­ku­tuk­sia yli­op­pi­las­kir­joi­tuk­sis­ta luo­pu­mi­sel­la oli­si lu­ki­o­kou­lu­tuk­seen tai toi­sen as­teen kou­lu­tuk­seen ylei­sem­min­kin
• mitä yli­op­pi­las­kir­joi­tuk­sis­ta luo­pu­mi­nen mer­kit­si­si yli­o­pis­ton va­lin­ta­me­net­te­lyn kan­nal­ta
• mil­lai­sia vai­ku­tuk­sia yli­op­pi­las­kir­joi­tuk­sis­ta luo­pu­mi­sel­la oli­si opis­ke­li­joi­den näkö­kul­mas­ta

Ai­hee­seen liit­ty­vää ma­te­ri­aa­lia:

Aho­la, S. Asp­lund, R. & Van­ha­la, P. 2018.  Opis­ke­li­ja­va­lin­nat ja kor­ke­a­kou­lu­o­pin­to­jen no­peut­ta­mi­nen. Val­ti­o­neu­vos­ton sel­vi­tys- ja tut­ki­mus­toi­min­nan jul­kai­su­sar­ja 25/2018.

Hal­tia, N., Iso­pah­ka­la-Bou­ret, U. & Jau­hi­ai­nen, A. 2019. Kor­ke­a­kou­lu­jen opis­ke­li­ja­va­lin­ta­uu­dis­tus ja ai­kuis­o­pis­ke­li­jan opis­ke­lu­mah­dol­li­suu­det. Ai­kuis­kas­va­tus 39 (4), 276–289.

Hel­sin­gin Sa­no­mat. 2022. MTV: Mi­nis­te­ri Hon­ko­nen uu­dis­tai­si lu­ki­o­ta luo­pu­mal­la yli­op­pi­las­kir­joi­tuk­sis­ta.

Iso­pah­ka­la-Bou­ret, U., Hal­tia, N. & Peu­ra, M. 2021. Va­lin­ta­me­ka­nis­mit, oi­keu­den­mu­kai­suus ja kor­ke­a­kou­lu­jen au­to­no­mia: Ana­lyy­si toi­mi­joi­den vä­li­sis­tä mer­ki­tys­kamp­pai­luis­ta opis­ke­li­ja­va­lin­ta­uu­dis­tuk­ses­sa. Te­ok­ses­sa J. Var­jo, J. Kau­ko & H. Sil­ven­noi­nen (toim.) Kou­lu­tuk­sen po­li­tii­kat. Kas­va­tus­so­si­o­lo­gi­an vuo­si­kir­ja 3. Suo­men kas­va­tus­tie­teel­li­nen seu­ra, 345–380.

Kar­hu­nen, H., Pek­ka­ri­nen, T., Su­ho­nen, T. & Virk­ko­la, T. 2022. Val­ti­on ta­lou­del­li­nen tut­ki­mus­kes­kus. Opis­ke­li­ja­va­lin­ta­uu­dis­tuk­sen seu­ran­ta­tut­ki­muk­sen lop­pu­ra­port­ti.

Kau­ha­nen, H., Pek­ka­ri­nen, T., Su­ho­nen, T. & Vir­ko­la, T. 2020. Mitä voim­me odot­taa opis­ke­li­ja­va­lin­nan uu­dis­tuk­sel­ta? Ta­lous ja yh­teis­kun­ta 4.

Ko­su­nen, S. 2022. ”Ra­hal­la on edel­leen lii­an iso roo­li” – kor­ke­a­kou­lu­jen opis­ke­li­ja­va­lin­ta­uu­dis­tus eri­ar­vois­taa ja uh­kaa yleis­si­vis­tys­tä. Tut­ki­jan ääni. Hel­sin­gin yli­o­pis­to.

Ko­su­nen, S., Hal­tia, N. & Jo­ki­la, S. 2015. Val­men­nus­kurs­sit ja mah­dol­li­suuk­sien tasa-arvo yli­o­pis­to­kou­lu­tuk­seen ha­keu­tu­mi­ses­sa. Kas­va­tus 46 (3), 334–348.

Ko­su­nen, S., In­ki­nen, A., Hal­tia, N. & Jo­ki­la, S. 2022. Tar­jon­ta ja ky­syn­tä val­men­nus­kurs­si­mark­ki­noil­la opis­ke­li­ja­va­lin­ta­uu­dis­tuk­sen ai­ka­na. Kas­va­tus 53 (1), 63–78.

Mank­ki, V., Räi­hä, P. & Jout­sen­lah­ti, J. 2018. To­dis­tus­va­lin­nan en­nus­te­va­li­di­teet­ti kor­ke­a­kou­lu­jen opis­ke­li­ja­va­lin­nas­sa esi­merk­ki­nä luo­kan­o­pet­ta­ja­kou­lu­tus. Tie­de­po­li­tiik­ka 43 (2), 7–15.

McGarth, C. H., Hen­ham, M. L., Cor­bett, A., Du­raz­zi, N., Fe­ar­son, M., Jan­ta, B., Kamp­huis, B. W., Ka­tas­hi­ro, E., Bran­ko­vic, N., Gu­e­rin, B., Man­vil­le, C., Schwartz, I., & Schwep­pens­ted­de, D. 2014. Hig­her Edu­ca­ti­on Ent­ran­ce Qu­a­li­fi­ca­ti­ons and Exams in Eu­ro­pe: A Com­pa­ri­son. Po­li­cy De­part­ment B, Eu­ro­pe­an Uni­on. (lin­kis­tä voi ava­ta pdf-ver­si­on)

Met­sä­ran­ta, R.-L, Vil­ja­ran­ta, J., Tuo­mi­nen, H., Au­no­la, K., Poik­keus, A.-M. & Mul­lo­la, S. 2019. Yli­op­pi­las­tut­kin­non, ta­voi­te­o­rien­taa­ti­oi­den ja mui­den mo­ti­vaa­ti­o­te­ki­jöi­den yh­teys luo­kan­o­pet­ta­ja­kou­lu­tuk­seen ha­ke­nei­den me­nes­ty­mi­seen Va­ka­va-va­lin­ta­ko­kees­sa. Kas­va­tus 50(2), 136–148.

MTV Uu­ti­set. 2022. Kor­ke­a­kou­lu­o­pis­ke­li­jat kan­nat­ta­vat yli­op­pi­las­kir­joi­tuk­sis­ta luo­pu­mis­ta – SYL tah­toi­si ti­lal­le taso­tes­tin: ”Lu­ki­os­ta tu­li­si yleis­si­vis­tä­väm­pi”.

MTV Uu­ti­set. 2022. An­ders­son: Hal­li­tus ei suun­nit­te­le yli­op­pi­las­kir­joi­tuk­sis­ta luo­pu­mis­ta – Hon­ko­sen mu­kaan opis­ke­li­ja­va­lin­ta­uu­dis­tus oli vir­he.

Ope­tus­mi­nis­te­riö. 2004. Yh­teis­haus­ta yh­teis­va­lin­taan. Yli­o­pis­to­jen opis­ke­li­ja­va­lin­to­jen ke­hit­tä­mi­nen. Ope­tus­mi­nis­te­ri­ön työ­ryh­mä­muis­ti­oi­ta ja sel­vi­tyk­siä 2004:9 (sel­vi­tys­mies Sa­ka­ri Aho­la).

OKM. Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2016. Val­mii­na va­lin­toi­hin. Yli­op­pi­las­tut­kin­non pa­rem­pi hyö­dyn­tä­mi­nen opis­ke­li­ja­va­lin­nois­sa.  Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­ri­ön jul­kai­su­ja 2016:37.

OKM. Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2022. Yli­op­pi­las­tut­kin­to.

Suo­men Lu­ki­o­lais­ten Liit­to. 2022. Lu­ki­o­lai­set: Yli­op­pi­las­kir­joi­tuk­sis­ta ei pidä luo­pua.

Val­ti­on ta­lou­del­li­nen tut­ki­mus­kes­kus VATT. 2016. Pa­rem­pi tapa va­li­ta kor­ke­a­kou­lu­o­pis­ke­li­jat.

Vi­ren, M. 2012. Ovat­ko pää­sy­ko­keet pelk­kää arpa­pe­liä? Tie­tees­sä ta­pah­tuu 30 (5), 63–65.

Vuo­rio-Leh­ti, M. 2007. Val­ko­la­kin hoh­de- Kes­kus­te­lua yli­op­pi­las­tut­kin­non mer­ki­tyk­ses­tä Suo­mes­sa toi­sen maa­il­man­so­dan jäl­keen. Kas­va­tus & Aika 1 (1) 2007, 19-33.

YLE. 2019 Va­lin­ta­koe­uu­dis­tus pois­taa kah­den ko­keen stres­siä – abit ovat kui­ten­kin huo­lis­saan yli­op­pi­las­kir­joi­tus­ten suo­ri­tus­pai­neis­ta.

YLE. 2022. To­dis­tus­va­lin­ta es­tää isoa osaa opis­ke­li­jois­ta pää­se­mäs­tä omal­le suo­sik­ki­a­lal­leen, ker­too tuo­re tut­ki­mus.

YLE. 2022. Pää­sy­koe­uu­dis­tuk­sen seu­rauk­set: pai­neet on­nis­tua ka­sau­tu­vat yhä nuo­rem­mil­le ja osa ve­nyt­tää lu­ki­o­ta saa­dak­seen pa­rem­mat pa­pe­rit.

YLE. 2022. Lu­ki­o­lai­set ei­vät nie­le mi­nis­te­rin eh­do­tus­ta yo-kir­joi­tus­ten lak­kaut­ta­mi­ses­ta – ”Ne konk­re­ti­soi­vat op­pi­mis­ta”, sa­noo abi­tu­rient­ti.

Yli­op­pi­las­tut­kin­to­lau­ta­kun­ta. 2022.

Väittelyaihe 7. ”Yrittäjyyskasvatuksen asemaa koulutuksessa on vahvistettava”

Puo­les­ta ja vas­taan ar­gu­men­teis­sa voi kä­si­tel­lä esim:

• yrit­tä­jyy­den ase­ma yh­teis­kun­nas­sa
• yrit­tä­jyys­kas­va­tus hal­lin­ta­na ja po­li­tiik­ka­na
• tie­teen va­paus ja au­to­no­mia

Ai­hee­seen liit­ty­vää ma­te­ri­aa­lia:

Har­ni, E. 2022. Yrit­tä­jyys­kas­va­tuk­sen ee­tos ja po­li­tiik­ka myö­häis­ka­pi­ta­lis­mis­sa. Väi­tös­kir­ja. Tam­pe­reen yli­o­pis­to.

Iko­nen, H.-M. & Ni­ku­nen, M. 2021. Nuor­ten ai­kuis­ten yrit­tä­jä­mie­len­laa­dun te­ra­peut­ti­nen hal­lin­ta. Te­ok­ses­sa K. Bru­ni­la, E. Har­ni, A. Saa­ri & H. Ylös­talo (toim.) Te­ra­peut­ti­nen val­ta. On­nel­li­suu­den ja hy­vin­voin­nin jän­nit­tei­tä 2000-lu­vun Suo­mes­sa. Tam­pe­re: Vas­ta­pai­no, 291–307.

Joen­suu-Salo, S., Vil­ja­maa, A. & Vara­mäki, E. 2020. Mikä saa opis­ke­li­jan ryh­ty­mään yrit­tä­jäk­si? Tu­lok­sia toi­sel­ta as­teel­ta ja kor­ke­a­kou­luis­ta kuu­des­ta maas­ta. Am­mat­ti­kas­va­tuk­sen aika­kaus­kir­ja, 22(4), 26-41.

Ko­mu­lai­nen, K., Kes­ki­talo-Fo­ley, S., Kor­ho­nen, M. & Lap­pa­lai­nen, S. (toim.) (2010). Yrit­tä­jyys­kas­va­tus hal­lin­ta­na. Tam­pe­re: Vas­ta­pai­no.

Kor­ho­nen, M. 2012. Yrit­tä­jyyt­tä ja yrit­tä­jä­mäi­syyt­tä kai­kil­le?: uus­li­be­ra­lis­ti­nen hal­lin­ta, kou­lu­tet­ta­vuus ja so­si­aa­li­set erot pe­rus­kou­lun yrit­tä­jyys­kas­va­tuk­ses­sa. Väi­tös­kir­ja. Itä-Suo­men yli­o­pis­to.

Laa­lo, H. 2020. Yrit­tä­jyys aka­tee­mi­se­na men­ta­li­teet­ti­na: Yrit­tä­jä­mi­nän nor­ma­li­soin­ti ja neu­vot­te­lu kou­lu­tus­po­liit­ti­ses­sa kie­len­käy­tös­sä ja yli­o­pis­to­kou­lu­tuk­sen käy­tän­nöis­sä. Väi­tös­kir­ja. Tur­ku: Tu­run yli­o­pis­to.

Laa­lo, H. & Jau­hi­ai­nen, A. 2019. Yrit­tä­jyyt­tä aka­te­mi­aan! Yli­o­pis­to­kou­lu­tuk­sen prob­le­ma­ti­soi­tu­mi­nen yrit­tä­jyys­dis­kurs­sis­sa. Ai­kuis­kas­va­tus 39(2), 92–107.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2009. Yrit­tä­jyys­kas­va­tuk­sen suun­ta­vii­vat.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2022. Mitä on yrit­tä­jyys­kas­va­tus?

Pel­to­nen, K., Nii­ra­nen, S., Ikä­hei­mo­nen, T. & Oik­ko­nen, E. 2021. Kat­saus suo­ma­lai­sen yrit­tä­jyys­kas­va­tus­tut­ki­muk­sen nyky­ti­laan ja tu­le­vai­suu­den suun­tiin. Am­mat­ti­kas­va­tuk­sen Aika­kaus­kir­ja, 23(1), 4–26.

Pyyk­kö­nen, M. 2021. Yrit­tä­jä­kan­sa­lai­suu­den ra­ken­ta­mi­nen ja te­ra­peut­ti­nen val­ta. Te­ok­ses­sa K. Bru­ni­la, E. Har­ni, A. Saa­ri & H. Ylös­talo (toim.) Te­ra­peut­ti­nen val­ta. On­nel­li­suu­den ja hy­vin­voin­nin jän­nit­tei­tä 2000-lu­vun Suo­mes­sa. Tam­pe­re: Vas­ta­pai­no, 265–290.

Sii­vo­nen, P. 2019. Aka­tee­mi­nen yrit­tä­jyys ja yli­o­pis­to­jen mur­ros. Ai­kuis­kas­va­tus, 39(2), 90–91.

Yrit­tä­jyys­kas­va­tuk­sen ke­hit­tä­jä­ver­kos­to. Yrit­tä­jyys­kas­va­tus. Sel­viy­ty­mis­opas päät­tä­jil­le.

Yrit­tä­jät. Yrit­tä­jyys­kas­va­tus ja kou­lu­yh­teis­työ.

Yrit­tä­jyys­yli­o­pis­to.

Väittelyaihe 8. ”Digitalisaatiota on edistettävä kaikilla koulutusasteilla”

Puo­les­ta ja vas­taan ar­gu­men­teis­sa voi kä­si­tel­lä esim:

• mil­lai­sia tul­kin­to­ja di­gi­ta­li­saa­ti­os­ta esi­te­tään
• di­gi­ta­li­saa­ti­on vai­ku­tuk­set kou­lu­jen ja opet­ta­jien toi­min­taan
• Co­vid-19 pan­de­mi­an vai­ku­tuk­set
• mi­ten teko­äly muut­taa kou­lu­tus­ta
• di­gi­ta­li­saa­tio ja kou­lu­tuk­sen lii­ke­toi­min­ta

Ai­hee­seen liit­ty­vää ma­te­ri­aa­lia:

Gras­si­ni, S. 2023. Sha­ping the fu­tu­re of edu­ca­ti­on: Exp­lo­ring the po­ten­ti­al and con­se­qu­en­ces of AI and ChatGPT in edu­ca­ti­o­nal set­tings. Edu­ca­ti­on Scien­ces 13 (7), 692.

Hirs­to, L. 2023. Opet­ta­ja, ope­tus ja teko­äly – kes­kus­te­lua CHATGPT-3:n kans­sa. Kas­va­tus 54 (2), 175–176.

Jun­tu­nen, J. & Ha­ve­ri­nen, L. 2023. Teko­äly­työ­ka­lut kor­ke­a­kou­lu­o­pe­tuk­ses­sa – uhka vai mah­dol­li­suus? Oamk Jour­nal 50/2023.

Ko­ra­mo, M., Brau­er, S. & Jau­ho­la, L. 2018. Di­gi­ta­li­saa­tio am­ma­til­li­ses­sa kou­lu­tuk­ses­sa. Ope­tus­hal­li­tus. Ra­por­tit ja sel­vi­tyk­set 2018:9.

Lem­pi­nen, S. & Sep­pä­nen, P. 2021. Val­tio kou­lu­tuk­sen lii­ke­toi­min­taa edis­tä­mäs­sä: Di­gi­ta­li­saa­ti­ol­la ”osaa­mi­sen eko­sys­tee­miin” or­ga­ni­saa­ti­ois­sa. Te­ok­ses­sa J. Var­jo, J. Kau­ko & H. Sil­ven­noi­nen (toim.) Kou­lu­tuk­sen po­li­tii­kat. Kas­va­tus­so­si­o­lo­gi­an vuo­si­kir­ja 3. Suo­men kas­va­tus­tie­teel­li­nen seu­ra, 73–110.

Mer­ta­nen, K. & Bru­ni­la, K. 2023. Van­han­ai­kai­nen, jous­ta­ma­ton ja vä­lin­pi­tä­mä­tön kou­lu­tus? Kou­lu­tus­mark­ki­nat ja yri­tyk­set nuor­ten kou­lu­tuk­sen pe­las­ta­ja­na Suo­mes­sa. Kas­va­tus 54 (1), 51–63.

OAJ-aree­na. 2022. Edu­bis­nes kie­tou­tuu kou­lu­tuk­seen.

OAJ:n as­kel­mer­kit digi­loik­kaan.

Tie­to­suo­ja­opas.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2023. Kas­va­tuk­sen ja kou­lu­tuk­sen di­gi­ta­li­saa­ti­on lin­jauk­set 2027. Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­ri­ön jul­kai­su­ja 2023:17.

No­ke­lai­nen, P. 2023. Kuin­ka ChatGPT teki mi­nut tar­peet­to­mak­si. Am­mat­ti­kas­va­tuk­sen Aika­kaus­kir­ja, 25 (1), 4–9.

Sep­pä­nen, P., Lem­pi­nen, S., Ni­van­aho, N., Kie­si, I. & Thrupp, M. 2020. Edu-bis­nes pe­rus­kou­lus­sa: Koh­ti ”edu­e­ko­sys­tee­miä”. Kas­va­tus 51 (2), 95 –112. (pdf löy­tyy goog­laa­mal­la)

Sep­pä­nen, P., Thrupp, M. & Lem­pi­nen, S. Edu-bu­si­ness in Fin­nish schoo­ling. Te­ok­ses­sa A. Ho­gan & G. Thomp­son (toim.) Pri­va­ti­sa­ti­on and Com­mer­ci­a­li­sa­ti­on in Pub­lic Edu­ca­ti­on. How the Pub­lic Na­tu­re of Schoo­ling is Chan­ging, Lon­don: Rout­led­ge.

Te­räs, M. Kou­lu­tuk­sen di­gi­ta­li­saa­ti­on po­ten­ti­aa­li – tar­ve kriit­ti­sel­le so­vel­ta­val­le tut­ki­muk­sel­le.

YLE uu­ti­set 2019. Kän­ny­köi­hin la­da­taan kou­luis­sa so­vel­luk­sia, jot­ka ää­nit­tä­vät las­ten pu­het­ta – Isä vaa­tii: ”Täl­lai­sia tie­to­ja ei saa luo­vut­taa ulko­puo­li­sil­le”.

YLE. 2023a. Goog­lea tai­ta­vam­pi teko­äly voi ajaa oppi­lai­tok­set pu­laan – ”Vii­des­sä mi­nuu­tis­sa mi­nul­la oli kii­tet­tä­vä vas­taus”, sa­noo yl­lät­ty­nyt opet­ta­ja.

YLE. 2023b. ”Teko­äly käyt­töön jo ala­kou­lus­sa”, sa­noo opet­ta­jien kou­lut­ta­ja – näis­sä vii­des­sä asi­as­sa se voi­si aut­taa.

YLE. 2023c. Teko­älyn kol­me uh­kaa ja kol­me mah­dol­li­suut­ta – asi­an­tun­ti­jat ja teko­äly itse vas­taa­vat Ylel­le.

YLE. 2023d. Tut­ki­ja pe­rään­kuu­lut­taa teko­älyn toi­min­nan ym­mär­tä­mis­tä, joka al­kaa olla uusi kan­sa­lais­tai­to.

Väittelyaihe 9. ”Oppimisen tuki esiopetuksessa ja perusopetuksessa ei tällä hetkellä toimi riittävän hyvin”

Puo­les­ta ja vas­taan ar­gu­men­teis­sa voi kä­si­tel­lä esim.

• Eri­lai­sia näkö­kul­mia op­pi­mi­sen tuen / kol­mi­por­tai­sen tuen mal­lin to­teu­tu­mi­seen
• Eri toi­mi­joi­den näkö­kul­mia
• Tasa-ar­voon ja oi­keu­den­mu­kai­suu­teen liit­ty­viä ky­sy­myk­siä

Ai­hee­seen liit­ty­vää ma­te­ri­aa­lia:

Kin­nu­nen, A-M., Aro, M., När­hi, V. & Sa­vo­lai­nen, H. 2021. Tuki­vas­te­mal­lil­la sel­keyt­tä ja vai­kut­ta­vuut­ta op­pi­mi­sen ja kou­lun­käyn­nin tu­keen. Op­pi­mi­sen ja op­pi­mis­vai­keuk­sien eri­tyis­leh­ti NMI-Bul­le­tin, 31 (2), 116–124.

OPH. Esi­o­pe­tuk­sen ope­tus­suun­ni­tel­man pe­rus­teet 2014a.

OPH. 2014b. Pe­rus­o­pe­tuk­sen ope­tus­suun­ni­tel­man pe­rus­teet 2014. 2014b.

OPH. 2020. Op­pi­laan op­pi­mi­sen ja osaa­mi­sen ar­vi­oin­ti pe­rus­o­pe­tuk­ses­sa. Pe­rus­o­pe­tuk­sen ope­tus­suun­ni­tel­man pe­rus­tei­den 2014 muu­tok­set. 

OPH. 2023a. Ope­tus­hal­li­tus on li­sän­nyt ja päi­vit­tä­nyt eri­tyis­tä tu­kea kos­ke­via vas­tauk­sia usein ky­syt­tyi­hin ky­sy­myk­siin verk­ko­si­vuil­le.

OPH. 2023b. Op­pi­mi­sen ja kou­lun­käyn­nin tuki.

Ope­tus­alan am­mat­ti­jär­jes­tö OAJ. 2023a. Ope­tus­hal­li­tus sel­keyt­ti oh­jei­taan op­pi­mi­sen tu­es­ta – nel­jä nos­toa muu­tok­sis­ta.

Ope­tus­alan am­mat­ti­jär­jes­tö OAJ. ”Tuki pe­ril­le, ei vain pa­pe­ril­le” – OAJ eh­dot­taa op­pi­mi­sen tu­keen ra­di­kaa­lia uu­dis­tus­ta.

Ope­tus­alan am­mat­ti­jär­jes­tö OAJ. 2023c. Tuki toi­mi­vak­si: Op­pi­mi­sen tuen ket­ju yh­te­näis­tet­tä­vä var­hais­kas­va­tuk­ses­ta toi­sel­le as­teel­le.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2022a. Koh­ti in­klu­sii­vis­ta var­hais­kas­va­tus­ta sekä esi- ja pe­rus­o­pe­tus­ta: Oi­keus op­pia – Op­pi­mi­sen tuen, lap­sen tuen ja in­kluu­si­on edis­tä­mis­toi­mia var­hais­kas­va­tuk­ses­sa sekä esi- ja pe­rus­o­pe­tuk­ses­sa val­mis­te­le­van työ­ryh­män lop­pu­ra­port­ti. Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­ri­ön jul­kai­su­ja 2022:44.

Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­riö. 2022b. Op­pi­mi­sen ja kou­lun­käyn­nin tuki: Sel­vi­tys ope­tuk­sen jär­jes­tä­jien nä­ke­myk­sis­tä tuen jär­jes­te­lyis­tä kun­nis­sa. Ope­tus- ja kult­tuu­ri­mi­nis­te­ri­ön jul­kai­su­ja 2022:6.

Pe­rus­o­pe­tus­laki 21.8.1998/628.

Veh­ka­kos­ki, T. & Ran­ta­la, A. 2020. Op­pi­laal­le tar­jot­ta­van tuen pe­rus­te­le­mi­nen esi- ja pe­rus­o­pe­tuk­ses­sa laa­di­tuis­sa pe­da­go­gi­sis­sa ar­vi­ois­sa ja sel­vi­tyk­sis­sä. Op­pi­mi­sen ja op­pi­mis­vai­keuk­sien eri­tyis­leh­ti NMI Bul­le­tin, 30(4), 4–21.

YLE. 2023. MOT sel­vit­ti, mis­sä lap­set saa­vat eni­ten op­pi­mi­sen tu­kea – yksi alue erot­tuu kar­tal­ta.