Monimuoto-opintojen opintoryhmätyöskentely

Opintoryhmä I: Tutustuminen ja orientoituminen lastensuojelun teemaan  

Val­mis­tau­tu­mi­nen: Tu­tus­tu­mi­nen Mood­leen ja siel­lä ole­vaan opin­to­ma­te­ri­aa­liin

• tu­tus­tu­taan mui­hin ryh­mä­läi­siin ja opin­to­jak­son si­säl­töön
• nyky­tie­don poh­jal­ta teh­dään mind map ai­hees­ta ”Mitä on las­ten­suo­je­lu? Teh­tä­vän voi to­teut­taa esi­mer­kik­si niin, että en­sin ku­kin työs­tää teh­tä­vää yk­sin ja sen jäl­keen pa­reit­tain ja lo­puk­si nel­jän hen­gen ryh­mäs­sä ja­e­taan tuo­tok­set. Vaih­to­eh­toi­ses­ti teh­tä­vä voi­daan to­teut­taa ver­kos­sa yh­teis­toi­min­nal­li­ses­ti Flin­gas­sa.
• suo­ri­tus­ta­pa­na op­pi­mis­päi­vä­kir­ja tai es­see (mm. ide­oin­tia, hy­viä käy­tän­tö­jä kir­joit­ta­mi­seen, teh­tä­vän ra­ken­ne ja muo­to­sei­kat)
• opin­to­jak­son ai­ka­na voi­daan koo­ta las­ten­suo­je­luun liit­ty­viä leh­ti­ar­tik­ke­lei­ta tai uu­ti­sia, joi­ta voi­daan hyö­dyn­tää jat­kos­sa opin­to­ryh­män ta­paa­mi­sis­sa

Opintoryhmä II: Lasten oikeudet ja lainsäädäntö

Val­mis­tau­tu­mi­nen: Ar­tik­ke­lien ja uu­tis­ten ke­rää­mi­nen

• Ta­voit­tee­na on pe­reh­tyä ja op­pia las­ten oi­keuk­sis­ta sekä ym­mär­tää las­ten­suo­je­lu­lain­sää­dän­töä. Pe­reh­dy­tään pa­reit­tain tai pien­ryh­mis­sä:
  • YK:n lap­sen oi­keuk­sien so­pi­mus ja sen mer­ki­tys
  • Las­ten­suo­je­lun lain­sää­dän­nön pe­rus­teet
  • So­si­aa­li­huol­to­laki
  • Laki las­ten huol­los­ta ja ta­paa­mis­oi­keu­des­ta
  • Hal­lin­to­laki
  • Pe­rus­o­pe­tus­laki
  • Op­pi­las- ja opis­ke­li­ja­huol­to­laki
  • Ter­vey­den­huol­to­laki
• ryh­mä­kes­kus­te­lu las­ten oi­keuk­sis­ta ja nii­den to­teu­tu­mi­ses­ta
• eri­lais­ten ta­paus­esi­merk­kien poh­jal­ta poh­di­taan lain­sää­dän­nön so­vel­ta­mis­ta käy­tän­töön (ta­pauk­set voi­vat olla esi­mer­kik­si työ­e­lä­mäs­tä, leh­ti­ar­tik­ke­leis­ta tai uu­ti­sis­ta)
• lo­puk­si ja­e­taan Mood­les­sa ole­vas­ta ma­te­ri­aa­lis­ta ar­tik­ke­lit vii­mei­sen opin­to­ryh­män luku­pii­ri­työs­ken­te­lyä var­ten sekä so­vi­taan seu­raa­van opin­to­ryh­män to­teu­tuk­ses­ta.

Opintoryhmä III: Traumat ja niiden huomioinen

Val­mis­tau­tu­mi­nen: lue Ta­len­tia -leh­den ar­tik­ke­li trau­mo­jen huo­mi­oi­mi­ses­ta https://www.ta­len­tia.fi/ta­len­tia-leh­ti/trau­mat-huo­mi­oon/

Opin­to­ryh­mä voi­daan to­teut­taa esi­mer­kik­si seu­raa­vil­la vaih­to­eh­toi­sil­la ta­voil­la.

• Ku­kin opis­ke­li­ja va­lit­see yh­den ar­tik­ke­lin Trau­ma­te­ra­pi­a­kes­kuk­sen verk­ko­si­vuil­la ole­vis­ta ar­tik­ke­leis­ta ja lu­kee sen etu­kä­teen. Ar­tik­ke­lien poh­jal­ta jär­jes­te­tään luku­pii­ri­työs­ken­te­ly pien­ryh­mis­sä. Luku­pii­ris­sä voi­daan myös poh­tia alla ole­vis­ta ky­sy­myk­sis­tä va­li­ten nii­tä, jot­ka so­pi­vat ar­tik­ke­lien tee­moi­hin.
• Vaih­to­eh­toi­ses­ti voi­daan ja­kau­tua pien­ryh­miin ja va­li­ta ryh­miä kiin­nos­ta­vat poh­din­ta­ky­sy­myk­set sel­vi­tet­tä­vik­si verk­koa hyö­dyn­tä­en ja yh­des­sä kes­kus­tel­len.

https://trau­ma­te­ra­pi­a­kes­kus.com/

https://trau­ma­te­ra­pi­a­kes­kus.com/ar­tik­ke­lit/

Poh­din­ta­ky­sy­myk­siä:

1. Mit­kä ovat ylei­sim­mät te­ki­jät, jot­ka voi­vat ai­heut­taa trau­man lap­suu­des­sa, ja mi­ten ne voi­vat vai­kut­taa lap­sen ke­hi­tyk­seen?
2. Kuin­ka eri trau­man muo­dot, ku­ten fyy­si­nen väki­val­ta, sek­su­aa­li­nen hy­väk­si­käyt­tö tai huo­mi­on puu­te, voi­vat il­me­tä lap­sen tai nuo­ren käyt­täy­ty­mi­ses­sä ja tun­ne-elä­mäs­sä?
3. Mitä kei­no­ja on ole­mas­sa las­ten ja nuor­ten trau­mo­jen en­nal­ta­eh­käi­syyn yk­si­lö- ja yh­tei­sö­ta­sol­la?
4. Mi­ten trau­ma vai­kut­taa lap­sen so­si­aa­li­siin suh­tei­siin ja ky­kyyn muo­dos­taa ter­vei­tä ih­mis­suh­tei­ta?
5. Kuin­ka kult­tuu­ri­set erot voi­vat vai­kut­taa sii­hen, mi­ten trau­ma ym­mär­re­tään ja mi­ten sii­hen puu­tu­taan?
6. Mit­kä ovat lap­sen tai nuo­ren voi­ma­va­rat, jot­ka voi­vat aut­taa hei­tä sel­viy­ty­mään trau­mas­ta?
7. Mi­ten am­mat­ti­lai­set voi­vat tu­kea per­hei­tä, jot­ka ko­ke­vat trau­maa, ja mi­ten he voi­vat tu­kea las­ten ja nuor­ten pa­ra­ne­mis­pro­ses­sia?
8. Mi­ten las­ten­suo­je­lu­jär­jes­tel­mä voi pa­ran­taa trau­maat­ti­sia ko­ke­muk­sia ko­ke­nei­den las­ten tu­ke­mis­ta ja aut­taa hei­tä muo­dos­ta­maan tur­val­li­set koti­olot?
9. Mi­ten trau­ma vai­kut­taa ope­tuk­seen ja kou­lu­me­nes­tyk­seen? Mitä kou­lu­jär­jes­tel­mä voi­si teh­dä aut­taak­seen trau­ma­ti­soi­tu­nei­ta lap­sia?
10. Kuin­ka voi­ma­vara­kes­kei­nen lä­hes­ty­mis­tapa voi aut­taa las­ta tai nuor­ta ra­ken­ta­maan vah­vuuk­si­aan ja toi­pu­maan trau­mas­ta?

• Opin­to­ryh­män lo­puk­si voi­daan pi­tää ti­lan­ne­kat­saus mis­sä vai­hees­sa op­pi­mis­päi­vä­kir­jat/es­seet ovat sekä jät­tää hie­man ai­kaa myös mah­dol­li­sil­le ky­sy­myk­sil­le ja kes­kus­te­lul­le teh­tä­vien poh­jal­ta.

Opintoryhmä IV: Lukupiirityöskentely ja ryhmän päätös

Val­mis­tau­tu­mi­nen: Mood­les­sa ole­van ar­tik­ke­lin lu­ke­mi­nen ja alus­tuk­sen te­ke­mi­nen luku­pii­ri­työs­ken­te­lyä var­ten.

• luku­pii­ri­työs­ken­te­ly 3–4 opis­ke­li­jan pien­ryh­mis­sä
• pää­tös ryh­män toi­vei­den mu­kaan