Alkusanat ja osaamistavoitteet

Op­pi­mi­nen läpi elä­män -opin­to­jak­sol­la tar­kas­tel­laan op­pi­mi­sen ky­sy­myk­siä psy­ko­lo­gi­ses­ta näkö­kul­mas­ta – il­mi­öi­tä kä­si­tel­lään ensi­si­jai­ses­ti mik­ro­ta­sol­la eli yk­si­lö- ja yh­tei­sö­näkö­kul­mas­ta eikä niin­kään mak­ro­ta­sol­la eli or­ga­ni­saa­ti­on, yh­teis­kun­nan tai ra­ken­tei­den kan­nal­ta.

Psy­ko­lo­gi­nen tut­ki­mus on vai­kut­ta­nut kas­va­tuk­sen käy­tän­tö­jen taus­tal­la erit­täin kau­an. Op­pi­mi­sen ja ope­tuk­sen haas­tei­siin on et­sit­ty vas­tauk­sia uu­sim­man kas­va­tus­psy­ko­lo­gi­sen tie­don avul­la. Tut­ki­mus­int­res­si koh­dis­tuu sii­hen, mitä op­pi­mi­nen on, mil­lai­nen op­pi­mi­nen on te­ho­kas­ta, mikä mo­ti­voi yk­si­löä op­pi­mi­seen ja opis­ke­luun, mil­lai­nen op­pi­mi­nen tun­tuu mie­lek­kääl­tä ja mi­ten tätä tie­toa voi­daan hyö­dyn­tää eri­lais­ten op­pi­mis­ym­pä­ris­tö­jen ja op­pi­mis­me­ne­tel­mien ja op­pi­mi­sen oh­jaa­mi­sen ke­hit­tä­mi­ses­sä. Sa­mal­la li­sään­tyy tie­to sii­tä, mi­ten jo­kai­nen voi ke­hit­tää ja oh­ja­ta itse omaa osaa­mis­taan ja op­pi­mis­taan ja sii­hen vai­kut­ta­via te­ki­jöi­tä.

Opin­to­jak­son kiin­nos­ta­via ky­sy­myk­siä ovat siis kas­vun, ke­hi­tyk­sen ja op­pi­mi­sen pro­ses­sien ke­hi­tyk­seen ja nii­den oh­jaa­mi­seen liit­ty­vät te­ki­jät ih­mi­sen koko elä­män­kaa­ren ai­ka­na. Tar­kas­te­lus­sa ovat muun mu­as­sa op­pi­mis­kä­si­tyk­set, mo­ti­vaa­tio, iden­ti­teet­ti, meta­kog­ni­tio ja op­pi­mis­o­rien­taa­ti­ot. Opin­to­jak­sol­la kä­si­tel­lään myös ai­kui­se­na op­pi­mis­ta ja sii­hen liit­ty­viä psy­ko­lo­gi­sia te­ki­jöi­tä ku­ten ai­kui­sen am­ma­til­lis­ta kas­vua, ai­kui­suut­ta elä­män­vai­hee­na sekä op­pi­mi­sen ja työn ase­maa ja mer­ki­tyk­siä ai­kui­sen elä­mäs­sä.

Tii­na Tui­ju­la,  yli­o­pis­ton­leh­to­ri, KT

Osaamistavoitteet

Opis­ke­li­ja on pe­reh­ty­nyt op­pi­mi­sen mer­ki­tyk­seen yk­si­lön elä­mäs­sä ja osaa­mi­sen ke­hit­tä­mi­ses­sä. Li­säk­si opis­ke­li­ja pe­reh­tyy op­pi­mi­sen kes­kei­siin kas­va­tus­psy­ko­lo­gi­siin näkö­kul­miin ja so­vel­taa nii­tä ai­kui­sen op­pi­mi­seen ja työ­e­lä­mäs­sä op­pi­mi­seen.

Sisältö

• Op­pi­mi­nen ih­mi­sen ke­hi­tys­ku­lus­sa kas­va­tus­psy­ko­lo­gi­ses­ta näkö­kul­mas­ta
• Eri­lai­set op­pi­mis­ym­pä­ris­töt ja eri-ikäi­set op­pi­jat
• Ai­kui­set op­pi­joi­na ja ai­kui­sen op­pi­mi­sen eri­tyis­piir­tei­tä
• Työ­e­lä­mäs­sä op­pi­mi­nen ja osaa­mi­sen ke­hit­tä­mi­nen