3. Suoritustapa

Opintojakso suoritetaan osallistumalla Moodle-tenttiin tai kirjoittamalla essee.

Sekä ten­tis­sä että es­see­sä teko­äly­so­vel­lus­ten käyt­tö osit­tain sal­lit­tu: ge­ne­ra­tii­vis­ta teko­älyä voi käyt­tää itse tuo­te­tun teks­tin su­ju­vuu­den pa­ran­ta­mi­sek­si ja kie­li­oppi­vir­hei­den kor­jaa­mi­seen. Teko­älyn käyt­tö on do­ku­men­toi­ta­va oh­jei­den mu­kai­ses­ti: Mi­kä­li olet käy­tät teko­älyä tuot­ta­ma­si teks­tin su­ju­vuu­den pa­ran­ta­mi­seen ja kie­li­oppi­vir­hei­den kor­jaa­mi­seen, ker­ro vas­taus­teks­tin jäl­keen, mitä teko­äly­so­vel­lus­ta ja mitä promp­te­ja (ke­hoit­tei­ta) olet käyt­tä­nyt.

Kirjallisuus:

1.  Valitse seuraavista  kolme teosta:

• Kont­ka­nen, S., Piis­pa-Ha­ka­la, S. & Havu-Nuu­ti­nen, S. (toim.). 2023. Op­pi­mi­sen muun­tu­vat mai­se­mat. Jy­väs­kylä: Suo­men kas­va­tus­tie­teel­li­nen seu­ra Fera. Kas­va­tus­alan tut­ki­muk­sia 84. Saa­ta­vil­la ai­no­as­taan e-kir­ja­na.
• Ku­pi­as, P. & Pel­to­la, R. 2019. Op­pi­mi­nen työs­sä. Hel­sin­ki: Gau­de­a­mus.
• Sa­vo­lai­nen, H., Vilk­ko, R. & Vähä­kylä, L. (toim.) 2017. Op­pi­mi­sen tu­le­vai­suus. Tal­lin­na: Gau­de­a­mus. Saa­ta­va­na e-kir­ja­na El­lib­sis­tä.
• Tar­na­nen, M. & Kos­ti­ai­nen, E. 2020. Il­mi­ö­mäis­tä! Il­mi­ö­läh­töi­nen lä­hes­ty­mis­tapa uu­dis­ta­mas­sa opet­ta­juut­ta ja op­pi­mis­ta. Jy­väs­kylä: Jy­väs­ky­län yli­o­pis­to, opet­ta­jan­kou­lu­tus­lai­tos.
• Vasa­lam­pi, K. 2022. Näin mo­ti­voit op­pi­maan. Jy­väs­kylä: PS-Kus­tan­nus.

2. Seuraavat artikkelit

• Kor­ke­a­mäki, J. 2021, Op­pi­mis­vai­keu­det, toi­min­ta­val­miu­det ja toi­mi­juus elä­män­ku­lus­sa: Ta­paus­tut­ki­mus ai­kuis­ten op­pi­mis­vai­keuk­sis­ta. Ai­kuis­kas­va­tus 41 (1), 6–17. https://jour­nal.fi/ai­kuis­kas­va­tus/ar­tic­le/view/107384/62814
• Poik­keus, A.-M. & Ala­suu­ta­ri, M. 2021. Mi­ten yk­si­löi­den ja yh­tei­sö­jen op­pi­mi­nen ja hy­vin­voin­ti ra­ken­tu­vat ja mil­lai­nen on kas­va­tus­tie­tei­den roo­li nii­hin liit­ty­väs­sä ym­mär­ryk­ses­sä ja vai­kut­ta­mi­ses­sa? Kas­va­tus 52 (3), 356–361. https://jour­nal.fi/kas­va­tus/ar­tic­le/view/112611/66192
• Ta­ka­la, M. & Saa­ri­nen, M. 2020. Opet­ta­jan toi­mi­juus muu­tok­ses­sa – Yh­teis­o­pe­tus­ta pie­nin as­ke­lin. Työ­e­lä­män tut­ki­mus 18 (3), 231–244. https://jour­nal.fi/tyo­e­la­man­tut­ki­mus/ar­tic­le/view/97976

Tentistä

Mood­le-tent­ti suo­ri­te­taan aika­tau­lus­sa mai­nit­tui­na päi­vi­nä yk­si­lö­tent­ti­nä yh­des­sä osas­sa. Mood­le-tent­tiin ei tar­vit­se il­moit­tau­tua Lu­et­ta­va­na­si on yhteen­sä kol­me kir­jaa ja kol­me ar­tik­ke­lia. Ten­taat­to­ri, yli­o­pis­ton­leh­to­ri Rau­no Hut­tu­nen ar­vi­oi ten­tin nu­mee­ri­ses­ti as­tei­kol­la 0–5.

Kos­ka lu­et­ta­vaa on pal­jon, kan­nat­taa tent­tiin val­mis­tau­tu­mi­nen aloit­taa ajois­sa. Ta­voit­tee­na on jä­sen­ty­neen koko­nais­kä­si­tyk­sen muo­dos­ta­mi­nen kir­jal­li­suu­den kes­kei­sis­tä si­säl­löis­tä. Ke­vään ja syk­syn ai­ka­na opis­kel­lut asi­at hel­pot­ta­vat kir­jal­li­suu­den omak­su­mis­ta. Voit edes­aut­taa tent­ti­kir­jal­li­suu­den omak­su­mis­ta  tii­vis­tel­mä­pan­kil­la. Voit va­li­taan it­se­ä­si kiin­nos­ta­van kir­ja­osan, lu­vun tai ar­tik­ke­lin. Tii­vis­tel­mä pa­lau­te­taan vas­tauk­se­na Ei­jan vies­tiin. Näet mui­den vas­tauk­set pa­lau­tet­tu­a­si oma­si.  Opis­ke­li­jan yleis­op­paas­ta löy­tyy oh­jei­ta hy­väs­tä tent­ti­vas­tauk­ses­ta ja ten­tin käy­tän­nön jär­jes­te­lyis­tä.

Ylei­se­nä oh­jee­na tent­tiin lu­ke­mi­ses­sa on, että pa­neu­dut  huo­lel­li­ses­ti te­os­ten ydin­a­si­oi­hin.  Tee lu­ke­mi­sen ai­ka­na kir­jal­li­suu­des­ta muis­tiin­pa­no­ja; kes­ki­ty olen­nai­seen, kyt­ke asi­at joh­don­mu­kai­ses­ti toi­siin­sa sekä jä­sen­nä asi­oi­ta heti alus­ta al­ka­en pää- ja ala­koh­tiin. Myös kes­kei­set kä­sit­teet ja mää­ri­tel­mät on hyvä mer­ki­tä muis­tiin ja ot­taa hal­tuun. Voit edes­aut­taa asi­oi­den jä­sen­ty­mis­tä esi­mer­kik­si te­ke­mäl­lä miel­le­kart­to­ja (mind map eli kä­si­te­kart­ta), ku­vi­oin ja laa­ti­koin.

Kuva: Flickr / Mar­co Verch: Cof­fee and book

Mood­le-ten­til­lä tar­koi­te­taan tent­tiä, jo­hon vas­ta­taan ko­to­na omal­ta tie­to­ko­neel­ta ja jon­ka ky­sy­myk­set ovat Mood­leen eril­li­ses­sä Mood­le­tent­ti-lin­kis­sä. Mood­le-tent­ti on yk­si­lö­tent­ti, jo­hon val­mis­tau­du­taan nor­maa­lin ten­tin ta­paan.  Vas­taus­ai­kaa on ten­tin avau­tu­mi­ses­ta sen sul­keu­tu­mi­seen kak­si vuo­ro­kaut­ta. Voit muo­ka­ta tent­ti­vas­taus­ta tent­ti­ai­ka­na niin mon­ta ker­taa kuin ha­lu­at vaik­ka­pa eri tie­to­koneilta. Läh­tee­nä käy­te­tään opin­to­jak­son tent­ti­kir­jo­ja ja ar­tik­ke­lei­ta (ei suo­ria lai­nauk­sia).  Oma poh­din­ta on suo­si­tel­ta­vaa. Ten­tin tar­koi­tuk­se­na on osoit­taa, että olet  ym­mär­tä­nyt lu­ke­maa­si  ja  että osaat so­vel­taa kurs­sin si­säl­tö­jä omaan poh­din­taa­si. Pidä an­net­tu ky­sy­mys/teh­tä­vä edes­sä­si niin se hel­pot­taa työn ra­jaa­mis­ta.

Es­see­tä­vas­taus­ta ra­ken­ta­es­sa kan­nat­taa teh­dä vas­tauk­seen jon­kin­lai­nen työ­ot­sik­ko ja sit­ten lo­puk­si muo­toil­la ot­sik­ko kat­ta­vak­si. Myös väli­ot­si­koi­ta kan­nat­taa käyt­tää. Hy­väs­sä es­sees­sä kan­nat­taa nou­dat­taa Aris­to­te­leen op­pia hy­väs­tä ta­ri­nas­ta: Hy­väs­sä ta­ri­nas­sa on alku (na­pa­kat mitä, mis­sä, mil­loin -lau­seet), kes­ki­koh­ta (itse ai­heen kä­sit­te­ly) ja lop­pu (joh­to­pää­tök­set, jot­ka jää­vät lu­ki­jan mie­leen).

Es­sees­tä

Kir­joi­ta noin 10-15 si­vun es­see op­pi­mi­sen muun­tu­vat ym­pä­ris­töt -opin­to­jak­son kir­jal­li­suu­den poh­jal­ta. Tar­kas­te­le es­sees­sä­si, mi­ten kas­va­tus ja op­pi­mi­nen ta­pah­tuu mo­nen eri te­ki­jän vai­ku­tuk­ses­ta, eri te­ki­jöi­den ym­pä­röi­mä­nä ja eri­lai­sis­sa ym­pä­ris­töis­sä. Tar­kas­te­le esi­mer­kik­si sitä, mi­ten op­pi­jan oma mo­ti­vaa­tio, eri­lai­set op­pi­mis­ym­pä­ris­töt, kou­lun ar­vot ja kie­li vai­kut­ta­vat op­pi­mi­seen.

Ra­jaa itse es­see­si jon­kin va­lit­se­ma­si pää­näkö­kul­man mu­kaan  ja ot­si­koi es­see sen mu­kai­ses­ti. Pyri saa­maan es­sees­tä eheä ko­ko­nai­suus, jos­sa on sel­keä pu­nai­nen lan­ka. Pyri tuo­maan esiin asi­oi­den vä­li­siä suh­tei­ta ja esi­tä niis­tä jä­sen­ty­nyt ja eheä, koko­nais­val­tai­nen nä­ke­mys.

Es­seen ohje­pi­tuus, 10-15 si­vua las­ke­taan joh­dan­to-lu­vun alus­ta poh­din­ta-lu­vun lop­puun. Käy­tä mie­luus­ti Ti­mes New Ro­man  -kir­jai­sin­ta, koko 12, rivi­väli 1.15, ja ta­saa mo­lem­mat reu­nat, ja li­sää  kaik­ki mar­gi­naa­lit/reu­nuk­set 2,5 cm ja nu­me­roi si­vut. Kä­sit­te­le ai­het­ta opin­to­jak­son kir­jal­li­suu­den poh­jal­ta. Käy­tä ai­heen kä­sit­te­lys­sä opin­to­jak­son kir­jal­li­suus­lis­tas­ta va­lit­se­mie­si kol­men kir­jan ja kol­men ar­tik­ke­lin tie­to­ja moni­puo­li­ses­ti, yh­dis­tel­len ja so­vel­ta­en. On tär­ke­ää, että osoi­tat es­sees­sä pe­reh­ty­nee­si opin­to­jak­son kir­jal­li­suu­teen. Mer­kit­se läh­de­viit­teet oi­ke­a­op­pi­ses­ti sivu­nu­me­roi­neen es­see­see­si teks­tin jouk­koon. Mi­kä­li käy­tös­sä­si on säh­köi­nen kir­ja, eikä sivu­nu­me­roi­ta ole mer­kit­ty, vii­ta­taan teks­tin läh­de­viit­teis­sä sivu­nu­me­roi­den si­jas­ta lu­vun nu­me­roon tai jos sitä ei ole, niin lu­vun ot­sik­koon. Mer­kit­se es­see­seen si­säl­lys­lu­et­te­lo ja läh­de­lu­et­te­lo. Pa­lau­ta es­see Mood­leen, es­seet ar­vi­oi­daan kol­men vii­kon ku­lu­es­sa yllä  mai­ni­tuis­ta es­seen ar­vi­oin­ti­päi­vis­tä.  Oh­jei­ta löy­dät Opis­ke­li­jan yleis­op­paas­ta.

Väi­tös­kir­ja­tut­ki­ja Osku Haa­pa­saa­ri ar­vi­oi es­seen nu­mee­ri­ses­ti as­tei­kol­la 0-5. Es­seen ar­vi­oin­ti poh­jau­tuu seu­raa­viin asi­oi­hin: Kuin­ka moni­puo­li­ses­ti, so­vel­ta­en ja toi­mi­vas­ti ai­het­ta on kä­si­tel­ty opin­to­jak­son kir­jal­li­suu­den poh­jal­ta (3 kir­jaa ja 3 ar­tik­ke­lia), kuin­ka on­nis­tu­nees­ti aihe on ra­jat­tu ja kuin­ka va­lit­tua ra­jaus­ta on nou­da­tet­tu ai­heen kä­sit­te­lys­sä, mi­ten toi­mi­va on es­seen jä­sen­te­ly ja ra­ken­ne, mi­ten sel­ke­ää on il­mai­su ja mi­ten muo­to­sei­kat, ku­ten teks­ti­si­säi­set läh­de­viit­teet, es­seen kan­si­leh­ti, si­säl­lys- ja läh­de­lu­et­te­lo ovat mer­kit­ty.