Opintojakso suoritetaan tenttimällä luennot ja kirjallisuus sekä kirjoittamalla henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS). Opintojaksoon sisältyy luentoja 9 t ja pienryhmä/verkko-opetusta 9 t tuutorin johdolla. Luennot ovat yhteiset aikuiskasvatustieteen ja kasvatustieteen perusopintojen opiskelijoiden kanssa. Lisäksi opintojen aluksi järjestetään ohjausluento erityispedagogiikan opintoihin. Luennot välitetään verkkokokousympäristössä, jolloin kauempana olevat opiskelijat voivat osallistua luennolle omalta tietokoneelta.
Tentti
Tentti suoritetaan yksilötenttinä. Tentin voi tehdä moodletenttinä tai sähköisen tentin tenttitilassa Turussa, Raumalla, Porissa ja Vaasassa. Tenttipäivät näet aikataulusta. Moodletenttiin ei tarvitse ilmoittautua etukäteen, sähköiseen tenttiin ilmoittaudutaan sähköisen tentin ilmoittautumisohjelmassa.
Moodletentillä tarkoitetaan tenttiä, johon vastataan kotona omalta tietokoneelta ja jonka kysymykset tulevat Moodleen erillisessä Moodletentti-linkissä. Moodletentti on yksilötentti, johon valmistaudutaan normaalin tentin tapaan. Opiskelijan yleisoppaassa ovat ohjeet hyvästä tenttivastauksesta. Lue tenttiohjeet huolella ennen tentin aloittamista. Vastausaikaa on tentin avautumisesta sen sulkeutumiseen kaksi vuorokautta. Tentissä vastataan esseemuotoisesti ohjeiden mukaan. Voit helpottaa vastaamista kirjoittamalla ensin omalla koneellasi (esimerkiksi Word-tekstinkäsittelyohjelmalla, joka laskee myös sanamäärän) ja sen jälkeen kopioimalla ja liittämällä kirjoittamasi tekstin vastauslokeroon. Lähteenä käytetään vain opintojakson tenttikirjaa ja luentoja (ei suoria lainauksia).
Katso sähköisen tentin esittely ja ilmoittautumisohjeet
Tentittävä kirjallisuus:
Rinne, R., Kivirauma, J. & Lehtinen, E. 2015. Uudistettu 8. painos. Johdatus kasvatustieteisiin. Jyväskylä: PS-kustannus.
Tentti arvioidaan numeerisesti asteikolla 1–5. Tentaattori on yliopisto-opettaja Lilja Aikio. Kertaa Opiskelijan yleisoppaan ohjeet hyvästä tenttivastauksesta ja tentin käytännön järjestelyistä. Opiskelijan yleisopas on Moodlessa opintojen verkkoalueella.
Essee
Opintojakso suoritetaan esseenä, jos olet suorittanut Johdatus kasvatustieteisiin -opintojakson kasvatustieteen tai aikuiskasvatustieteen perusopinnoissa.
Esseen pohjana käytettävä kirjallisuus:
1. Silvennoinen, H. & Pihlaja, P. (toim.) 2012. Rajankäyntejä: Tutkimuksia normaaliuden, erilaisuuden ja poikkeavuuden tulkinnoista ja määrittelyistä. Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan julkaisuja A:214.
2. Moberg, S. ym. (toim.) 2009. Erityispedagogiikan perusteet I. Porvoo, Helsinki, Juva: WSOY.
3. Baglieri, S. & Shapiro, A. 2012. Disability studies and the inclusive classroom critical practices for creating least restrictive attitudes. New York: Routledge. (löytyy myös e-kirjana TY:n kirjastosta) TAI Barton, L. & Armstrong, F. (Eds.) 1999. Difference and Difficulty: Insights, Issues and Dilemmas. University of Sheffield Department of Educational Studies.
Esseen laajuus on 6–8 sivua. Valitse seuraavista aiheista toinen. Otsikoi esseesi itse.
1. Erityisopetuksen järjestämisperiaatteiden arviointia vammaisen oppilaan näkökulmasta
2. Integraatiosta ja inkluusiosta on puhuttu vuosikymmeniä. Miksi niiden toteuttaminen etenee kovin hitaasti?
Laadi esseen loppuun liitteeksi itsearviointi (1/2–1 sivua) esseen tekoprosessista, siihen liittyvistä mahdollisista ongelmista ja niiden ratkaisuista. Anna esseellesi arvosana sekä perustele arviointisi. Voit kirjoittaa itsearvioinnin esimerkiksi seuraavia kysymyksiä apuna käyttäen:
- Mitkä ovat esseen vahvimmat puolet?
- Miten esseetä voisi parantaa?
- Mitä ongelmia kohtasit laatiessasi esseetä?
- Miten ratkaisit ongelmat?
- Minkä arvosanan annat esseellesi? Millä perusteella?
- Mistä asioista erityisesti toivot saavasi palautetta esseen arvioitsijalta?
Perehdy Opiskelijan yleisoppaaseen, josta löydät ohjeistusta esseen kirjoittamiseen, rakenteeseen ja muotoseikkoihin. Opiskelijan yleisoppaasta löydät myös esimerkit kansilehdestä, sisällysluettelosta ja lähdeluettelosta. Säästä itsellesi kopio esseestä. Liitä esseen mukaan todistuskopio, opintorekisterin ote tms. suoritetusta Johdatus kasvatustieteisiin -opintojaksosta. Esseet arvioi tuntiopettaja Satu Järvinen numeerisesti asteikolla 1–5, ja lisäksi esseestä saa lyhyen kirjallisen palautteen palautelomakkeella.
Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS)
Henkilökohtainen opintosuunnitelma eli HOPS on hyvä laatia heti opintojen alkuvaiheessa. HOPS auttaa opintojen suunnittelua, kokonaisuuden hahmottamista, aikatauluttamista, tavoitteiden saavuttamista ja opiskeluun sitoutumista. HOPS auttaa hallitsemaan opiskeluprosessia. Verkkoalueen konttorista löytyy lomake HOPSin tekemisen avuksi, ja voit tallentaa sen omalle koneellesi. HOPSissa voit pohtia esimerkiksi:
- Mitä odotat tulevilta opinnoilta?
- Mitä tavoitteita sinulla on opintojen suhteen? Entä mitkä ovat pidemmän tähtäimen suunnitelmasi?
- Mitä vahvuuksia sinulla on oppijana? Millaisia opiskelutaitoja haluaisit kehittää?
- Millä tavalla opiskelet mieluiten?
- Paljonko sinulla on aikaa opiskeluun?
- Millaista tukea tai ohjausta tarvitset?
Verkko-opinnot koostuvat lähiopetuksesta joko paikan päällä tai omalta tietokoneelta luentoa kuunnellen, verkkotyöskentelystä ryhmässä ja itsenäisestä opiskelusta. Monimuotoinen opiskelu tuo joustavuutta ajan ja paikan suhteen, mutta sujuva yliopisto-opiskelu edellyttää opintojen ja ajankäytön suunnittelua. Jokainen opiskelija oppii omalla tavallaan, johon monimuotoinen opiskelu antaa mahdollisuuden. Jotkut opiskelumuodot saattavat olla sinulle uusia, ja niiden opetteluunkin kannattaa varata aikaa. HOPSin laadinnassa voit huomioida esimerkiksi, kuinka paljon eri opiskelumuodot edellyttävät oman ajankäytön suunnittelua, sitoutumista ryhmän toimintaan tai läsnäoloa opetustilanteissa.
HOPSin tekemisen tärkeä lähtökohta on oma elämäntilanne. HOPS on ensisijaisesti sopimus itsensä kanssa; mitä, miten ja milloin aiot opiskella? Pohdi, mikä on sinulle parasta opiskeluaikaa, kuinka paljon päivässä, viikossa ja kuukaudessa voit käyttää opiskeluun ja muunna se opintopisteiksi (1 op = 27 tuntia) ja vertaa ajankäyttöäsi opintosuunnitelmaan. Yliopisto-opiskelulle on tyypillistä opiskelijan vapaus suunnitella, ohjata ja arvioida omaa opiskelua. Keskeinen osa HOPSia on itsearviointi omasta osaamisestaan ja sen tulevista oppimistavoitteista sekä keinoista saavuttaa ne. HOPS tukee ajankäytön hallintaa ja opintojen pitkäjänteistä suunnitelmallisuutta sekä oman osaamisen kehittymisen arviointia. Sinä vastaat pitkälle omaan opiskeluusi liittyvistä valinnoista ja opintojesi etenemisestä, mutta älä epäröi pyytää apua tuutorilta tai avoimen yliopiston henkilökunnalta silloin, kun sitä tarvitset. Voit käyttää esimerkiksi oppimispäiväkirjaa henkilökohtaisten tavoitteiden toteutumisen seurantavälineenä. HOPS on joustava suunnitelma, jota arvioidaan ja päivitetään läpi opiskeluajan.
