Eija Siltari

Opiskelijalle

kirjoittaja

Hyvä opiskelija Aikuiskasvatustieteen eri osa-alueet tarkastelevat aikuisten koulutusta erilaisista näkökulmista. Aikuiskoulutuksen sosiologia keskittyy koulutuksen yhteiskunnallisiin lähtökohtiin sekä koulutuksen ja yhteiskunnan ja lähiyhteisön suhdetta koskeviin kysymyksiin. Aikuiskoulutuksen sosiologia on sosiologiaa soveltavaa aikuiskasvatustiedettä, joka palvelee esimerkiksi koulutuspolitiikan ja koulutussuunnittelun käytännön tarpeita. Aikuiskoulutuksen sosiologia voidaan nähdä myös osana yleistä empiiristä ja teoreettista yhteiskuntatiedettä, sosiologiaa. Sosiologisen teorian moninaisuus ja … Lue lisää

3.2. Vaihtoehto 2

kirjoittaja

Essee Kirjoita noin 9–11 sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) essee 2–4 opiskelijan ryhmässä tai yksilötyönä. Hyväksytty essee edellyttää lähdekirjallisuuden monipuolista hyödyntämistä, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina jokaiseen valitsemaasi kirjaan (ks. suoritustapa ja kirjallisuus). Laadi esseen liitteeksi ½–1 sivun laajuinen oma arvio esseestä ja palauta essee verkkoalueelle. Ryhmässä tehtyyn työhön tehdään yhteinen arvio. Arvioi esseetäsi esimerkiksi seuraavien … Lue lisää

3.2. Vaihtoehto 2

kirjoittaja

2. Essee Kirjoita noin 9–11 sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) essee 2–4 opiskelijan ryhmässä tai yksilötyönä. Hyväksytty essee edellyttää lähdekirjallisuuden monipuolista hyödyntämistä, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina jokaiseen valitsemaasi kirjaan. Esseen aiheet Orientoidu esseen aiheen valintaan tutustumalla kirjallisuuteen. Valitse esseen aiheista yksi ja tarkastele aihetta valitsemastasi rajatusta näkökulmasta lähdekirjojen pohjalta. Kiinnitä erityistä huomiota aiheen rajaukseen. … Lue lisää

3.2. Vaihtoehto 2

kirjoittaja

2. Essee Kirjoita noin 9–11 sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) essee 2–4 opiskelijan ryhmässä tai yksilötyönä. Hyväksytty essee edellyttää lähdekirjallisuuden monipuolista hyödyntämistä, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina jokaiseen valitsemaasi kirjaan. Esseen aiheet Orientoidu esseen aiheen valintaan tutustumalla kirjallisuuteen. Valitse esseen aiheista yksi ja tarkastele aihetta valitsemastasi rajatusta näkökulmasta lähdekirjojen pohjalta. Kiinnitä erityistä huomiota aiheen rajaukseen. … Lue lisää

3.2. Vaihtoehto 2

kirjoittaja

Essee Kirjoita noin 9–11 sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) essee 2–4 opiskelijan ryhmässä tai yksilötyönä. Hyväksytty essee edellyttää lähdekirjallisuuden monipuolista hyödyntämistä, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina vähintään viiteen  kirjaan (ks. suoritustapa ja kirjallisuus). Laadi esseen liitteeksi ½–1 sivun laajuinen oma arvio esseestä ja palauta essee verkkoalueelle. Ryhmässä tehtyyn työhön tehdään yhteinen arvio. Arvioi esseetäsi esimerkiksi seuraavien kysymysten … Lue lisää

3.1. Vaihtoehto 1

kirjoittaja

Tehtävänäsi on suunnitella vaiheittain noin neljän opintopisteen laajuinen kurssi, 2-3 opiskelijan pienryhmässä tai itsenäisesti. Suunnitelmassa keskitytään pedagogisiin ratkaisuihin, kurssin sisältö esitetään vain pääpiirteittäin. Oppimisen, opetuksen ja arvioinnin -perusteet opintojakson kirjallisuutta käytetään käytännön suunnitelmien pohjana sekä omien ratkaisujen perusteluun ja arviointiin läpi koko kurssisuunnitelman. Muutakin kirjallisuutta voi käyttää mutta se ei korvaa opintojakson kirjallisuutta. Viittaukset kirjallisuuteen … Lue lisää

3.1. Vaihtoehto 1

kirjoittaja

Tehtävänäsi on suunnitella vaiheittain noin neljän opintopisteen laajuinen kurssi, 2-3 opiskelijan pienryhmässä tai itsenäisesti. Suunnitelmassa keskitytään pedagogisiin ratkaisuihin, kurssin sisältö esitetään vain pääpiirteittäin. Oppimisen, opetuksen ja arvioinnin -perusteet opintojakson kirjallisuutta käytetään käytännön suunnitelmien pohjana sekä omien ratkaisujen perusteluun ja arviointiin läpi koko kurssisuunnitelman. Muutakin kirjallisuutta voi käyttää mutta se ei korvaa opintojakson kirjallisuutta. Viittaukset kirjallisuuteen … Lue lisää

3.1. Vaihtoehto 1

kirjoittaja

Tehtävänäsi on suunnitella vaiheittain noin neljän opintopisteen laajuinen kurssi, 2-3 opiskelijan pienryhmässä tai itsenäisesti. Suunnitelmassa keskitytään pedagogisiin ratkaisuihin, kurssin sisältö esitetään vain pääpiirteittäin. Oppimisen, opetuksen ja arvioinnin -perusteet opintojakson kirjallisuutta käytetään käytännön suunnitelmien pohjana sekä omien ratkaisujen perusteluun ja arviointiin läpi koko kurssisuunnitelman. Muutakin kirjallisuutta voi käyttää mutta se ei korvaa opintojakson kirjallisuutta. Viittaukset kirjallisuuteen … Lue lisää

5. Johdatusta opintojakson teemoihin

kirjoittaja

  Didaktiikka eli opetusoppi on edellä opiskelemiesi kasvatus- ja koulutussosiologian ja kehitys-ja kasvatuspsykologian, sekä kasvatuksen historian, kasvatusfilosofian ja vertailevan kasvatustieteen tavoin yksi kasvatustieteen osa-alue, joka toimii vuorovaikutuksessa muiden osa-alueiden ja lähitieteiden kanssa. Didaktiikan tutkimuksen avulla kehitetään opetuksen teoriaa. Teoria kerää tiivistettyyn muotoon aikaisempien tutkimusten tulokset antaen yhteisen kielen ja täsmälliset käsitteet, joilla opetuksesta puhutaan. Tutkimustieto … Lue lisää

5. Johdatusta opintojakson teemoihin

kirjoittaja

  Didaktiikka eli opetusoppi on edellä opiskelemiesi kasvatussosiologian ja kasvatuspsykologian sekä kasvatuksen historian, kasvatusfilosofian ja vertailevan kasvatustieteen tavoin yksi kasvatustieteen osa-alue, joka toimii vuorovaikutuksessa muiden osa-alueiden ja lähitieteiden kanssa. Didaktiikan tutkimuksen avulla kehitetään opetuksen teoriaa. Teoria kerää tiivistettyyn muotoon aikaisempien tutkimusten tulokset antaen yhteisen kielen ja täsmälliset käsitteet, joilla opetuksesta puhutaan. Tutkimustieto myös antaa perustan … Lue lisää