Eija Siltari

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Kasvatustiede jakaantuu osa-alueisiin, joista yksi on kasvatus- ja koulutussosiologia. Kasvatussosiologia on myös sosiologian osa-alue. Sosiologiaa voidaan luonnehtia yleiseksi yhteiskuntia tutkivaksi tieteenalaksi. Kasvatussosiologian tutkimuskenttä, sosialisaatio levittäytyy hyvin laajalle alueelle. Tutkimuksen kohteita voivat olla esimerkiksi perhe, nuorison vertaisryhmät, koulutusjärjestelmä, media jne. Kasvatussosiologian määrittäminen koko elämän kattavan sosialisaation kautta tekee siitä toisaalta kokonaisvaltaisen kasvun tutkimusalueen, mutta myös helposti … Lue lisää