Hannele Massinen

HUOM! Luento-opetus on yhteinen yliopiston tutkinto-opiskelijoiden kanssa ja luennot tulevat tallenteina Moodleen, kun luennot on pidetty. Verkko-opetuksessa on osallistumisvelvollisuus, samoin monimuoto-opintojen pienryhmäopetuksessa. Viikot 9–10 VERKKO-OPINNOT: Lukupiirityöskentelyn kirjavalinnan ilmoittaminen Moodlessa 1.–14.3.2027. MONIMUOTO-OPINNOT: Lukupiirityöskentelyn kirjavalinnan ilmoittaminen tuutorille. Viikot 11–14 Itsenäinen opiskelu: kirjallisuuteen perehtyminen, luentotallenteiden kuuntelu, oppimispäiväkirjan kirjoittaminen VERKKO-OPINNOT: Kirjallisuusalustuksen palautus Moodleen 11.4.2027 mennessä. MONIMUOTO-OPINNOT: Kirjallisuusalustuksen palautus 11.4.2027 … Lue lisää

Viikot 10–11 Lukupiirityöskentelyn kirjavalinnan ilmoittaminen Moodlessa 7.–18.3.2022. Viikot 12–14 Itsenäinen opiskelu: kirjallisuuteen perehtyminen, luentotallenteiden kuuntelu, oppimispäiväkirjan kirjoittaminen Kirjallisuusalustuksen palautus Moodleen 8.4.2022 mennessä. Viikko 15 Lukupiirityöskentely / Satu Järvinen maanantaina 11.4.2022 klo 17.00–19.00, etäyhteyden osoite https://utu.zoom.us/j/9789206713 Itsenäinen opiskelu: oppimispäiväkirjan kirjoittaminen, kirjallisuusesityksen valmistelu ryhmätyönä Viikko 16 Luentojen oppimispäiväkirjan palautus 24.4.2022 mennessä (tai 31.5.2022 mennessä). Itsenäinen opiskelu: kirjallisuusesityksen … Lue lisää

Opiskelija osaa määritellä sosiaalisemotionaalisten vaikeuksien taustoja ja ilmenemistä. Hän tunnistaa vahvuuksien näkökulman opetuksessa ja oppimisessa sekä erilaiset teoreettiset lähestymistavat ja tieteenalojen eri diskursseja sosiaalisemotionaalisiin vaikeuksiin liittyen. Opiskelija ymmärtää selitysmallien vaikutukset merkityksiin, joita lapsiin ja nuoriin liitetään ja tuntee syrjäytymisen mekanismeja sekä yhteiskunnan roolin ja osuuden tässä. Opiskelija osaa ohjata lapsia ja perheitä erilaisiin palveluihin ja … Lue lisää

Opiskelija osaa määritellä sosiaalisemotionaalisten vaikeuksien taustoja ja ilmenemistä. Hän tunnistaa vahvuuksien näkökulman opetuksessa ja oppimisessa sekä erilaiset teoreettiset lähestymistavat ja tieteenalojen eri diskursseja sosiaalisemotionaalisiin vaikeuksiin liittyen. Opiskelija ymmärtää selitysmallien vaikutukset merkityksiin, joita lapsiin ja nuoriin liitetään ja tuntee syrjäytymisen mekanismeja sekä yhteiskunnan roolin ja osuuden tässä. Opiskelija osaa ohjata lapsia ja perheitä erilaisiin palveluihin ja … Lue lisää

Opiskelija osaa määritellä sosiaalisemotionaalisten vaikeuksien taustoja ja ilmenemistä. Hän tunnistaa vahvuuksien näkökulman opetuksessa ja oppimisessa sekä erilaiset teoreettiset lähestymistavat ja tieteenalojen eri diskursseja sosiaalisemotionaalisiin vaikeuksiin liittyen. Opiskelija ymmärtää selitysmallien vaikutukset merkityksiin, joita lapsiin ja nuoriin liitetään ja tuntee syrjäytymisen mekanismeja sekä yhteiskunnan roolin ja osuuden tässä. Opiskelija osaa ohjata lapsia ja perheitä erilaisiin palveluihin ja … Lue lisää

Opiskelija osaa määritellä sosiaalis-emotionaalisten vaikeuksien taustoja ja ilmenemistä. Hän tunnistaa vahvuuksien näkökulman opetuksessa ja oppimisessa sekä erilaiset teoreettiset lähestymistavat ja tieteenalojen eri diskurssit sosiaalis-emotionaalisiin vaikeuksiin liittyen. Opiskelija ymmärtää selitysmallien vaikutukset merkityksiin, joita lapsiin ja nuoriin liitetään ja tuntee syrjäytymisen mekanismit sekä yhteiskunnan roolin ja osuuden tässä. Opiskelija osaa ohjata lapsia ja perheitä erilaisiin palveluihin ja … Lue lisää

Opiskelija osaa määritellä sosiaalisemotionaalisten vaikeuksien taustoja ja ilmenemistä. Hän tunnistaa vahvuuksien näkökulman opetuksessa ja oppimisessa sekä erilaiset teoreettiset lähestymistavat ja tieteenalojen eri diskursseja sosiaalisemotionaalisiin vaikeuksiin liittyen. Opiskelija ymmärtää selitysmallien vaikutukset merkityksiin, joita lapsiin ja nuoriin liitetään ja tuntee syrjäytymisen mekanismeja sekä yhteiskunnan roolin ja osuuden tässä. Opiskelija osaa ohjata lapsia ja perheitä erilaisiin palveluihin ja … Lue lisää

Opiskelija osaa määritellä sosiaalisemotionaalisten vaikeuksien taustoja ja ilmenemistä. Hän tunnistaa vahvuuksien näkökulman opetuksessa ja oppimisessa sekä erilaiset teoreettiset lähestymistavat ja tieteenalojen eri diskursseja sosiaalisemotionaalisiin vaikeuksiin liittyen. Opiskelija ymmärtää selitysmallien vaikutukset merkityksiin, joita lapsiin ja nuoriin liitetään ja tuntee syrjäytymisen mekanismeja sekä yhteiskunnan roolin ja osuuden tässä. Opiskelija osaa ohjata lapsia ja perheitä erilaisiin palveluihin ja … Lue lisää

Opiskelija osaa määritellä sosiaalis-emotionaalisten vaikeuksien taustoja ja ilmenemistä. Hän tunnistaa vahvuuksien näkökulman opetuksessa ja oppimisessa sekä erilaiset teoreettiset lähestymistavat ja tieteenalojen eri diskurssit sosiaalis-emotionaalisiin vaikeuksiin liittyen. Opiskelija ymmärtää selitysmallien vaikutukset merkityksiin, joita lapsiin ja nuoriin liitetään ja tuntee syrjäytymisen mekanismit sekä yhteiskunnan roolin ja osuuden tässä. Opiskelija osaa ohjata lapsia ja perheitä erilaisiin palveluihin ja … Lue lisää

Opintojakson olennaisena ajatuksena on, että ihminen on sidoksissa sosiaaliseen todellisuuteensa. Kukaan ei elä tai toimi täysin yksin tai itsenäisesti. Syntyessään vauva kohtaa toisen ihmisen ja liittyy läheisiin ihmisiin paljolti ympäristön mahdollistamalla tavalla. Sosiaalinen onkin aina olemassa sekä ihmisen mielessä että toiminnassa. Sosiaalinen ja emotionaalinen kehitys linkittyvät vahvasti toisiinsa. On vaikea kuvitella sosiaalisia tilanteita ja kanssakäymistä … Lue lisää