Arvioinnilla on keskeinen asema koulumaailmassa. Onnistunut arviointiprosessi auttaa oppilasta saamaan realistisen kuvan oppimisestaan ja kehittymisestään. Motivoiva, yksilöllinen ja opinnoissa eteenpäin ohjaava arviointi vahvistaa etenkin erilaisen oppijan itsetuntoa. Luotettava, tarkoituksenmukaisin menetelmin saatu arviointitieto antaa opettajalle työkaluja opetuksen ja oppimisympäristöjen muokkaamiseen erilaisiin oppimistyyleihin ja -tilanteisiin sopiviksi.
On arvioinnin funktio sitten mikä tahansa – diagnostinen, motivoiva, ennustava tai ohjaava, arviointitoiminnan tulisi olla aina eettistä ja oikeudenmukaista. Kysymys on arvon tai ansion määrittämisestä. Se tapahtuu yleensä vertaamalla esimerkiksi prosesseja ja tuloksia edellytyksiin ja kulloinkin asetettuihin tavoitteisiin. Arviointi voidaan kohdistaa yksilöön, ryhmään tai koko koulutusjärjestelmään. Oppilaiden ohella arvioinnin kohteeksi joutuvat myös opettajat, kun hallinnollisella päätöksentekotasolla pohditaan muun muassa sitä, miten rajalliset resurssit milloinkin jaetaan.
Satu Järvinen
tuntiopettaja
