Hannele Massinen 
Takapulpetin poika liikehtii levottomasti. Ainekirjoitus on hänelle yhtä tuskaa, sillä tekstiä ei synny, vaikka Olli kuinka yrittää. Sanat menevät sekaisin, rivit hyppivät paperilla, ja kirjoitusvirheitä tulee paljon. Ajatus harhailee jo seuraavan tunnin kertotaulukokeen uusinnassa. Miksi oppimisen täytyy olla näin vaikeaa, Olli huokaa. Miksi oppimiseen tarvitaan aina kirjoja, kirjoituspöytä, kynä ja paperia, eikö oppikirjan tekstejä voisi … Lue lisää
Takapulpetin poika liikehtii levottomasti. Ainekirjoitus on hänelle yhtä tuskaa, sillä tekstiä ei synny, vaikka Olli kuinka yrittää. Sanat menevät sekaisin, rivit hyppivät paperilla, ja kirjoitusvirheitä tulee paljon. Ajatus harhailee jo seuraavan tunnin kertotaulukokeen uusinnassa. Miksi oppimisen täytyy olla näin vaikeaa, Olli huokaa. Miksi oppimiseen tarvitaan aina kirjoja, kirjoituspöytä, kynä ja paperia, eikö oppikirjan tekstejä voisi … Lue lisää
Takapulpetin poika liikehtii levottomasti. Ainekirjoitus on hänelle yhtä tuskaa, sillä tekstiä ei synny, vaikka Olli kuinka yrittää. Sanat menevät sekaisin, rivit hyppivät paperilla, ja kirjoitusvirheitä tulee paljon. Ajatus harhailee jo seuraavan tunnin kertotaulukokeen uusinnassa. Miksi oppimisen täytyy olla näin vaikeaa, Olli huokaa. Miksi oppimiseen tarvitaan aina kirjoja, kirjoituspöytä, kynä ja paperia, eikö oppikirjan tekstejä voisi … Lue lisää
Takapulpetin poika liikehtii levottomasti. Ainekirjoitus on hänelle yhtä tuskaa, sillä tekstiä ei synny, vaikka Olli kuinka yrittää. Sanat menevät sekaisin, rivit hyppivät paperilla, ja kirjoitusvirheitä tulee paljon. Ajatus harhailee jo seuraavan tunnin kertotaulukokeen uusinnassa. Miksi oppimisen täytyy olla näin vaikeaa, Olli huokaa. Miksi oppimiseen tarvitaan aina kirjoja, kirjoituspöytä, kynä ja paperia, eikö oppikirjan tekstejä voisi … Lue lisää
Takapulpetin poika liikehtii levottomasti. Ainekirjoitus on hänelle yhtä tuskaa, sillä tekstiä ei synny, vaikka Olli kuinka yrittää. Sanat menevät sekaisin, rivit hyppivät paperilla, ja kirjoitusvirheitä tulee paljon. Ajatus harhailee jo seuraavan tunnin kertotaulukokeen uusinnassa. Miksi oppimisen täytyy olla näin vaikeaa, Olli huokaa. Miksi oppimiseen tarvitaan aina kirjoja, kirjoituspöytä, kynä ja paperia, eikö oppikirjan tekstejä voisi … Lue lisää
Essee ja artikkelien käsittely verkkotyöskentelynä Opintojakso sisältää kaksi osatehtävää: esseen ja artikkelien käsittelyn verkkotyöskentelynä (verkko-opinnot). Essee arvioidaan numeerisesti asteikolla 0–5 ja artikkelien käsittely hyväksytty–täydennettävä. Molemmat tehtävät on suoritettava hyväksytysti. Esseen arvioi yliopistonlehtori Minna Saarinen ja artikkelien käsittelytehtävän arvioi tuutori. Artikkelitehtävän voi tarvittaessa korvata oppimisympäristön suunnittelutehtävällä ellei opiskelija pysty osallistumaan artikkelien käsittelyyn verkkotyöskentelyssä. Korvaava tehtävä palautetaan … Lue lisää
Essee ja artikkelien käsittely verkkotyöskentelynä Opintojakso sisältää kaksi osatehtävää: esseen ja artikkelien käsittelyn verkkotyöskentelynä (verkko-opinnot). Essee arvioidaan numeerisesti asteikolla 0–5 ja artikkelien käsittely hyväksytty–täydennettävä. Molemmat tehtävät on suoritettava hyväksytysti. Esseen arvioi yliopistonlehtori Minna Saarinen ja artikkelien käsittelytehtävän arvioi tuutori. Artikkelitehtävän voi tarvittaessa korvata oppimisympäristön suunnittelutehtävällä ellei opiskelija pysty osallistumaan artikkelien käsittelyyn verkkotyöskentelyssä. Korvaava tehtävä palautetaan … Lue lisää
Harjoitustyönä kaksi esseetä Esseetehtävä on yksilötehtävä ja koostuu kahdesta esseestä. Valitse toinen aihe ryhmästä 1 ja toinen ryhmästä 2. Esseet palautetaan yhtenä tiedostona opintojakson Moodlealueelta löytyvän palautuslinkin kautta. Esseet arvioidaan numeerisesti asteikolla 0–5 ja ne arvioi yliopisto-opettaja Marianna Heinonen. Käytä vaadittua kirjallisuutta ja osoita se asianmukaisin lähdeviittauksin. Perehdy Opiskelijan yleisoppaaseen, josta löydät ohjeistusta esseen kirjoittamiseen, … Lue lisää
Harjoitustyönä kaksi esseetä Esseetehtävä on yksilötehtävä ja koostuu kahdesta esseestä. Valitse toinen aihe ryhmästä 1 ja toinen ryhmästä 2. Esseet palautetaan yhtenä tiedostona opintojakson Moodlealueelta löytyvän palautuslinkin kautta. Esseet arvioidaan numeerisesti asteikolla 0–5 ja ne arvioi yliopisto-opettaja Marianna Heinonen. Käytä vaadittua kirjallisuutta ja osoita se asianmukaisin lähdeviittauksin. Perehdy Opiskelijan yleisoppaaseen, josta löydät ohjeistusta esseen kirjoittamiseen, … Lue lisää
Harjoitustyönä kaksi esseetä Esseetehtävä on yksilötehtävä ja koostuu kahdesta esseestä. Valitse toinen aihe ryhmästä 1 ja toinen ryhmästä 2. Esseet palautetaan yhtenä tiedostona opintojakson Moodlealueelta löytyvän palautuslinkin kautta. Esseet arvioidaan numeerisesti asteikolla 0–5 ja ne arvioi yliopisto-opettaja Marianna Heinonen. Käytä vaadittua kirjallisuutta ja osoita se asianmukaisin lähdeviittauksin. Perehdy Opiskelijan yleisoppaaseen, josta löydät ohjeistusta esseen kirjoittamiseen, … Lue lisää