Hannele Massinen

Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee kasvatustieteellisen tutkimusprosessin eri vaiheet ja kykenee toteuttamaan ne, osaa asettaa mielekkään tutkimusongelman, osaa hankkia tutkimusaineiston sekä analysoida ja tulkita sitä, osaa tieteellisen kirjoittamisen, tutkimusten arvioinnin ja tieteellisen keskustelun perustaitoja. Keskeiset sisällöt kasvatustieteellisen tutkimuksen metodologiset ja metodiset perusteet aiheen valinta ja rajaus tutkimuskirjallisuuteen perehtyminen ja tutkimussuunnitelman laatiminen aineiston hankinta ja tulosten analyysi … Lue lisää

Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee kasvatustieteellisen tutkimusprosessin eri vaiheet ja kykenee toteuttamaan ne, osaa asettaa mielekkään tutkimusongelman, osaa hankkia tutkimusaineiston sekä analysoida ja tulkita sitä, osaa tieteellisen kirjoittamisen, tutkimusten arvioinnin ja tieteellisen keskustelun perustaitoja. Keskeiset sisällöt kasvatustieteellisen tutkimuksen metodologiset ja metodiset perusteet aiheen valinta ja rajaus tutkimuskirjallisuuteen perehtyminen ja tutkimussuunnitelman laatiminen aineiston hankinta ja tulosten analyysi … Lue lisää

Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee kasvatustieteellisen tutkimusprosessin eri vaiheet ja kykenee toteuttamaan ne, osaa asettaa mielekkään tutkimusongelman, osaa hankkia tutkimusaineiston sekä analysoida ja tulkita sitä, osaa tieteellisen kirjoittamisen, tutkimusten arvioinnin ja tieteellisen keskustelun perustaitoja. Keskeiset sisällöt kasvatustieteellisen tutkimuksen metodologiset ja metodiset perusteet aiheen valinta ja rajaus tutkimuskirjallisuuteen perehtyminen ja tutkimussuunnitelman laatiminen empiirisen aineiston hankinta ja tulosten … Lue lisää

Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee kasvatustieteellisen tutkimusprosessin eri vaiheet ja kykenee toteuttamaan ne, osaa asettaa mielekkään tutkimusongelman, osaa hankkia tutkimusaineiston sekä analysoida ja tulkita sitä, osaa tieteellisen kirjoittamisen, tutkimusten arvioinnin ja tieteellisen keskustelun perustaitoja. Keskeiset sisällöt kasvatustieteellisen tutkimuksen metodologiset ja metodiset perusteet aiheen valinta ja rajaus tutkimuskirjallisuuteen perehtyminen ja tutkimussuunnitelman laatiminen empiirisen aineiston hankinta ja tulosten … Lue lisää

Tutkielmassa syvennyt tutkimuksen avulla itseäsi kiinnostavaan kasvatuksen ilmiöön. Tavoitteena on harjoitella empiirisen kasvatustieteellisen tutkimuksen tekemistä, raportointia ja keskustelua tieteellisin perustein. Tutkimus voi olla laadullinen tai määrällinen tutkimus. Esseiden kirjoittamiseen verrattuna proseminaarissa korostuu entisestään ongelmanasettelu, aiheen rajaus sekä itsenäinen uuden tiedon tuottaminen pienessä mittakaavassa. Tutkimusprosessin aikana perehdyt kirjallisuuden avulla tieteen tekemisen sääntöihin, joita noudatat proseminaarityössäsi. Tieteellinen … Lue lisää

Proseminaarissa syvennyt tutkimuksen avulla itseäsi kiinnostavaan kasvatuksen ilmiöön. Tavoitteena on harjoitella empiirisen kasvatustieteellisen tutkimuksen tekemistä, raportointia ja keskustelua tieteellisin perustein. Tutkimus voi olla laadullinen tai määrällinen tutkimus. Esseiden kirjoittamiseen verrattuna proseminaarissa korostuu entisestään ongelmanasettelu, aiheen rajaus sekä itsenäinen uuden tiedon tuottaminen pienessä mittakaavassa. Tutkimusprosessin aikana perehdyt kirjallisuuden avulla tieteen tekemisen sääntöihin, joita noudatat proseminaarityössäsi. Tieteellinen … Lue lisää

Proseminaarissa syvennyt tutkimuksen avulla itseäsi kiinnostavaan kasvatuksen ilmiöön. Tavoitteena on harjoitella empiirisen kasvatustieteellisen tutkimuksen tekemistä, raportointia ja keskustelua tieteellisin perustein. Tutkimus voi olla laadullinen tai määrällinen tutkimus. Esseiden kirjoittamiseen verrattuna proseminaarissa korostuu entisestään ongelmanasettelu, aiheen rajaus sekä itsenäinen uuden tiedon tuottaminen pienessä mittakaavassa. Tutkimusprosessin aikana perehdyt kirjallisuuden avulla tieteen tekemisen sääntöihin, joita noudatat proseminaarityössäsi. Tieteellinen … Lue lisää

Tutkielmassa syvennyt tutkimuksen avulla itseäsi kiinnostavaan kasvatuksen ilmiöön. Tavoitteena on harjoitella empiirisen kasvatustieteellisen tutkimuksen tekemistä, raportointia ja keskustelua tieteellisin perustein. Tutkimus voi olla laadullinen tai määrällinen tutkimus. Esseiden kirjoittamiseen verrattuna proseminaarissa korostuu entisestään ongelmanasettelu, aiheen rajaus sekä itsenäinen uuden tiedon tuottaminen pienessä mittakaavassa. Tutkimusprosessin aikana perehdyt kirjallisuuden avulla tieteen tekemisen sääntöihin, joita noudatat proseminaarityössäsi. Tieteellinen … Lue lisää

Proseminaarissa syvennyt tutkimuksen avulla itseäsi kiinnostavaan kasvatuksen ilmiöön. Tavoitteena on harjoitella empiirisen kasvatustieteellisen tutkimuksen tekemistä, raportointia ja keskustelua tieteellisin perustein. Tutkimus voi olla laadullinen tai määrällinen tutkimus. Esseiden kirjoittamiseen verrattuna proseminaarissa korostuu entisestään ongelmanasettelu, aiheen rajaus sekä itsenäinen uuden tiedon tuottaminen pienessä mittakaavassa. Tutkimusprosessin aikana perehdyt kirjallisuuden avulla tieteen tekemisen sääntöihin, joita noudatat proseminaarityössäsi. Tieteellinen … Lue lisää

Tutkielmassa syvennyt tutkimuksen avulla itseäsi kiinnostavaan kasvatuksen ilmiöön. Tavoitteena on harjoitella empiirisen kasvatustieteellisen tutkimuksen tekemistä, raportointia ja keskustelua tieteellisin perustein. Tutkimus voi olla laadullinen tai määrällinen tutkimus. Esseiden kirjoittamiseen verrattuna proseminaarissa korostuu entisestään ongelmanasettelu, aiheen rajaus sekä itsenäinen uuden tiedon tuottaminen pienessä mittakaavassa. Tutkimusprosessin aikana perehdyt kirjallisuuden avulla tieteen tekemisen sääntöihin, joita noudatat proseminaarityössäsi. Tieteellinen … Lue lisää