Hannele Massinen

Valmiit dokumenttiaineistot Kasvatustieteellisessä tutkimuksessa yhden keskeisen tutkimusaineistoryhmän muodostavat valmiit dokumenttiaineistot. Aina ei tarvitse kerätä aineistoa alusta lähtien itse esimerkiksi haastattelun avulla (= tutkimuksen synnyttämä aineisto), vaan tutkimuksen kohteena oleva tieto on jo olemassa jossakin. Tämänkaltaisia aineistoja kutsutaan luonnollisiksi aineistoiksi, ne ovat siis olemassa tutkimuksessa riippumatta. Luonnollisia aineistoja ovat kaikki erilaiset, olemassa olevat dokumentit kuten muistiot, … Lue lisää

Valmiit dokumenttiaineistot Kasvatustieteellisessä tutkimuksessa yhden keskeisen tutkimusaineistoryhmän muodostavat valmiit dokumenttiaineistot. Aina ei tarvitse kerätä aineistoa alusta lähtien itse esimerkiksi haastattelun avulla (= tutkimuksen synnyttämä aineisto), vaan tutkimuksen kohteena oleva tieto on jo olemassa jossakin. Tämänkaltaisia aineistoja kutsutaan luonnollisiksi aineistoiksi, ne ovat siis olemassa tutkimuksessa riippumatta. Luonnollisia aineistoja ovat kaikki erilaiset, olemassa olevat dokumentit kuten muistiot, … Lue lisää

Tilastot ja dokumentit (= valmiit aineistot) Kasvatustieteellisessä tutkimuksessa yhden keskeisen tutkimusaineistoryhmän muodostavat dokumentit ja tilastot. Aina ei tarvitse kerätä aineistoa alusta lähtien itse haastattelun, kyselyn tai havainnoinnin avulla (näitä kutsutaan tutkimuksen synnyttämiksi aineistoiksi), vaan tutkimuksen kohteena oleva tieto on jo olemassa jossakin. Tämänkaltaisia aineistoja kutsutaan luonnollisiksi aineistoiksi, ne ovat siis olemassa tutkimuksessa riippumatta. Luonnollisia aineistoja … Lue lisää

Valmiit dokumenttiaineistot Kasvatustieteellisessä tutkimuksessa yhden keskeisen tutkimusaineistoryhmän muodostavat valmiit dokumenttiaineistot. Aina ei tarvitse kerätä aineistoa alusta lähtien itse esimerkiksi haastattelun avulla (= tutkimuksen synnyttämä aineisto), vaan tutkimuksen kohteena oleva tieto on jo olemassa jossakin. Tämänkaltaisia aineistoja kutsutaan luonnollisiksi aineistoiksi, ne ovat siis olemassa tutkimuksessa riippumatta. Luonnollisia aineistoja ovat kaikki erilaiset, olemassa olevat dokumentit kuten muistiot, … Lue lisää

Valmiit dokumenttiaineistot Kasvatustieteellisessä tutkimuksessa yhden keskeisen tutkimusaineistoryhmän muodostavat valmiit dokumenttiaineistot. Aina ei tarvitse kerätä aineistoa alusta lähtien itse esimerkiksi haastattelun avulla (= tutkimuksen synnyttämä aineisto), vaan tutkimuksen kohteena oleva tieto on jo olemassa jossakin. Tämänkaltaisia aineistoja kutsutaan luonnollisiksi aineistoiksi, ne ovat siis olemassa tutkimuksessa riippumatta. Luonnollisia aineistoja ovat kaikki erilaiset, olemassa olevat dokumentit kuten muistiot, … Lue lisää

Valmiit dokumenttiaineistot Kasvatustieteellisessä tutkimuksessa yhden keskeisen tutkimusaineistoryhmän muodostavat valmiit dokumenttiaineistot. Aina ei tarvitse kerätä aineistoa alusta lähtien itse esimerkiksi haastattelun avulla (= tutkimuksen synnyttämä aineisto), vaan tutkimuksen kohteena oleva tieto on jo olemassa jossakin. Tämänkaltaisia aineistoja kutsutaan luonnollisiksi aineistoiksi, ne ovat siis olemassa tutkimuksessa riippumatta. Luonnollisia aineistoja ovat kaikki erilaiset, olemassa olevat dokumentit kuten muistiot, … Lue lisää

Opintojaksoon sisältyy: Luennot ja menetelmäkohtainen pienryhmäopetus etäopetuksena verkko-oppimisympäristössä tutkimusharjoituksen suunnittelu, toteutus ja tutkimusraportti ensisijaisesti 2–3 opiskelijan pienryhmätyönä (tai perustellusta syystä yksilötyönä) ja monimuoto-opintojen opiskelijoilla opintoryhmätyöskentely TAI verkko-opintojen opiskelijoilla verkkotyöskentely. Luennot ja menetelmäkohtainen pienryhmäohjaus Opintojakso käynnistyy luennoilla, joilla käsitellään eri tutkimusmenetelmiä: tilastot ja dokumentit eli valmiit aineistot, haastattelu ja kysely. Luennot ohjaavat ja helpottavat tutkimusharjoituksen tekemisessä, … Lue lisää

Opintojaksoon sisältyy: luennot ja ryhmäohjaus etäopetuksena verkko-oppimisympäristössä tutkimusharjoituksen suunnittelu, toteutus ja tutkimusraportti ensisijaisesti 2–3 opiskelijan pienryhmätyönä (tai perustellusta syystä yksilötyönä) TAI yksilötyönä tehtävä kirjallisuusessee (kirjallisuusessee vaihtoehtoa suositellaan niille, jotka ovat aiemmin opiskelleet opintojakson esimerkiksi osana muita kasvatustieteellisiä aineopintoja) monimuoto-opintojen opiskelijoilla opintoryhmätyöskentely TAI verkko-opintojen opiskelijoilla verkkotyöskentely. Opintojakson pakollinen kirjallisuus: Puusa, A. & Juuti, P. (toim.) 2020. … Lue lisää

Opintojaksoon sisältyy: luennot ja ryhmäohjaus etäopetuksena verkko-oppimisympäristössä tutkimusharjoituksen suunnittelu, toteutus ja tutkimusraportti ensisijaisesti 2–3 opiskelijan pienryhmätyönä (tai perustellusta syystä yksilötyönä) TAI yksilötyönä tehtävä kirjallisuusessee monimuoto-opintojen opiskelijoilla opintoryhmätyöskentely JA verkko-opintojen opiskelijoilla verkkotyöskentely. Opintojakson pakollinen kirjallisuus: Puusa, A. & Juuti, P. (toim.) 2020. Laadullisen tutkimuksen näkökulmat ja menetelmät. Helsinki: Gaudeamus. (myös e-kirjana) Suositeltava kirjallisuus: Valli, R. & … Lue lisää

Opintojaksoon sisältyy: Luennot ja menetelmäkohtainen pienryhmäopetus lähiopetuksena Turussa tutkimusharjoituksen suunnittelu, toteutus ja tutkimusraportti ensisijaisesti 2-3 opiskelijan pienryhmätyönä (tai perustellusta syystä yksilötyönä) ja monimuoto-opintojen opiskelijoilla opintoryhmätyöskentely TAI verkko-opintojen opiskelijoilla verkkotyöskentely. Luennot ja menetelmäkohtainen pienryhmäohjaus Opintojakso käynnistyy luennoilla, joilla käsitellään eri tutkimusmenetelmiä: tilastot ja dokumentit, haastattelut ja kyselyt. Luennot ohjaavat ja helpottavat tutkimusharjoituksen tekemisessä, joten osallistuminen on erityisen tärkeää, ellet … Lue lisää