Yleinen

Kevätlukukausi 2025 Verkko-opinnoissa lukupiirityöskentely etenee ryhmien omatoimisena työskentelynä tai vaihtoehtoisesti esseen tai tentin voi tehdä itsenäisesti ilman lukupiiriä. Onnistunut työskentely edellyttää sitoutumista yhteiseen työskentelyyn ja aikatauluun sekä myös itsenäistä opiskelua. Monimuoto-opinnoissa pienryhmäopetusta järjestetään oppilaitoksessa 9–12 t. Viikot 2–6 Itsenäinen opiskelu: Opiskeluohjeisiin ja artikkeleihin perehtyminen Viikko 7 Aloitusluento / Merja Tiusanen maanantaina 10.2.2025 klo 17.00–18.30, etäyhteyden … Lue lisää

Viikko 16 Opintoryhmä: Viimeisen tehtävän ohjaus ja ideointi sekä ryhmän päätös (monimuoto-opinnot) Lukuvuoden viimeisessä opintoryhmässä valmistaudutaan viimeisen tehtävän tekoon yhteistoiminnallisesti. Pohtikaa pienryhmissä, mitä olette oppineet luennoilla, mitä pienryhmäopetuksessa ja mitä kirjallisuudesta. Jakakaa pienryhmille yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat. Näkökulmakeskustelussa voidaan hyödyntää myös Moodlessa olevia videoita. Viimeisessä opintoryhmässä voidaan juhlistaa ryhmätyöskentelyn päättymistä ryhmälle sopivalla tavalla. Yksi … Lue lisää

Organising the group ·       when we meet first time all together with zoom- connection)         Process ·       aims of the course ·       credits and evaluation ·       how to compensate absence ·      study circle groups (4-5 members) ·       choosing part of the literature to     study before next meeting I Study circle after first … Lue lisää

Opiskelija on muodostanut kokonaiskuvan erityispedagogiikan perusopintojen sisällöistä ja kykenee tekemään erityispedagogiikan perusteista reflektoivan yhteenvedon yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta. Keskeiset sisällöt: erityispedagogiikan teoreettisten lähtökohtien tarkastelu yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat erityispedagogiikassa      

Osaamistavoite Opiskelija ymmärtää yhteiskunnan monikulttuuristumisen vaikutukset erityiskasvatuksen kontekstissa ja osaa ottaa huomioon monikulttuurisuuden ja monikielisyyden tuomat haasteet ja mahdollisuudet omassa toiminnassaan. Sisältö aihealueen keskeiset käsitteet, maahanmuutto- ja vähemmistöpolitiikka, yhteiskunnan käytännöt ja lainsäädäntö erityisesti erityiskasvatuksen näkökulmasta monikielisyys haasteena ja mahdollisuutena monikulttuurisuus ja kulttuurien välinen kohtaaminen      

Osaamistavoite Opiskelija ymmärtää kulttuurista moninaisuutta erityiskasvatuksen kontekstissa ja yhteiskunnallisten rakenteiden tasolla. Opiskelija osaa ottaa huomioon kulttuurien moninaisuuden ja monikielisyyden tuomat haasteet ja mahdollisuudet omassa toiminnassaan ja asiantuntijuudessaan. Sisältö aihealueen keskeiset käsitteet, maahanmuutto- ja vähemmistöpolitiikka, yhteiskunnan käytännöt ja lainsäädäntö erityisesti erityiskasvatuksen näkökulmasta monikielisyys ja kielitietoisuus haasteena ja mahdollisuutena kulttuurien moninaisuus ja kulttuurien välinen kohtaaminen kasvatuksen ja … Lue lisää

Osaamistavoitteet Opiskelija tuntee lastensuojelun nykytilannetta ja tutkimusta kentällä sekä on perehtynyt lastensuojelun menettelytapoihin ja niitä ohjaavaan lainsäädäntöön. Opiskelija tunnistaa lastensuojelun tarpeen syntymissyitä ja eri näkökulmia lasten ja nuorten tukemiseen sekä ymmärtää lastensuojelun ja erityispedagogiikan monitahoisen yhteistyön merkityksen. Sisältö lastensuojelua koskevat säädökset lastensuojelun keskeiset käsitteet lastensuojelun toteuttaminen lasten ja nuorten sekä huoltajien tukeminen monitahoinen yhteistyö erityisopetuksessa, … Lue lisää

Opiskelija tietää lastensuojelun tilanteen kentällä, menettelytavat ja niitä ohjaavan lainsäädännön, lastensuojelun tarpeen syntymissyyt sekä eri näkökulmia lasten ja nuorten auttamiseen.      

Opiskelija on muodostanut kokonaiskuvan erityispedagogiikan perusopintojen sisällöistä ja kykenee tekemään erityispedagogiikan perusteista reflektoivan yhteenvedon yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta. Keskeiset sisällöt: erityispedagogiikan teoreettisten lähtökohtien tarkastelu yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat erityispedagogiikassa      

Opiskelija saa valmiuksia osallisuus -käsitteen ymmärtämiseen. tunnistaa osallisuuskokemuksen merkityksen lapselle. osaa reflektoida ja argumentoida sekä omaa että työyhteisönsä toimintaa lapsen osallisuuden näkökulmasta. tunnistaa lapsen osallisuuden merkityksen lapsen arjessa sekä lapsen kohtaamisen, ilmaisun tukemisen ja lapsen äänen kuulemisen merkityksen lapsen tulevalle kehitykselle. kykenee kehittämään omaa pedagogista ajatteluaan ja edistämään osallisuuden lisäämiseen tähtääviä toimintatapoja omassa ammatillisessa toiminnassaan. … Lue lisää