Hannele Massinen

Osaamistavoitteet Opiskelija ymmärtää koulutussuunnittelun teoreettisia lähtökohtia ja periaatteita. Hän osaa erotella erilaisia koulutussuunnittelumalleja ja tuntee projektityöskentelyn periaatteet. Opiskelija saa valmiuksia käytännön koulutussuunnitteluun. Lisäksi opiskelija osaa analysoida koulutuksen kehittämishankkeita. Sisältö koulutuksen suunnittelun yleiset lähtökohdat koulutuksen suunnittelun kehystekijät ja erilaiset suunnittelumallit koulutuksen suunnittelu erilaisissa oppimisympäristöissä, esimerkiksi verkko-oppimisympäristössä projektityöskentely opetussuunnitelmatyö koulutuksen kehittämishankkeet

Osaamistavoitteet Opintojakson suoritettuaan: Opiskelija hahmottaa koulutussuunnittelun teoreettisia lähtökohtia ja periaatteita. Opiskelija tuntee koulutussuunnittelua sen eri tasoilla ja ymmärtää suunnittelua ohjaavia tekijöitä. Opiskelija on tutustunut koulutussuunnitteluun ja koulutuksen kehittämiseen eri toimintaympäristöissä. Opiskelija ymmärtää millaista on työelämässä tapahtuva oppiminen ja miten sitä voidaan suunnitella. Opiskelija on saanut valmiuksia suunnittelutyöhön ja käytännön koulutussuunnitteluun. Sisältö koulutuksen suunnittelun yleiset lähtökohdat … Lue lisää

Osaamistavoitteet Opiskelija ymmärtää koulutussuunnittelun teoreettisia lähtökohtia ja periaatteita. Hän osaa erotella erilaisia koulutussuunnittelumalleja ja tuntee projektityöskentelyn periaatteet. Opiskelija saa valmiuksia käytännön koulutussuunnitteluun. Lisäksi opiskelija osaa analysoida koulutuksen kehittämishankkeita. Sisältö koulutuksen suunnittelun yleiset lähtökohdat koulutuksen suunnittelun kehystekijät ja erilaiset suunnittelumallit koulutuksen suunnittelu erilaisissa oppimisympäristöissä, esimerkiksi verkko-oppimisympäristössä projektityöskentely opetussuunnitelmatyö koulutuksen kehittämishankkeet

Moodletentti Opintojakson tentin voi suorittaa moodletenttinä. Moodletenttien ajankohdat näet aikataulusta. Palauta mieleesi hyvän tenttivastauksen ominaisuuksia Opiskelijan yleisoppaasta. Tohtorikoulutettava Larimatti Teelmäki arvioi tentin numeerisesti asteikolla 0–5. Moodletentissä tentti tehdään kotona omalta tietokoneelta ja kysymykset tulevat Moodleen erillisessä moodletentti-linkissä. Moodletenttiin ei tarvitse ilmoittautua etukäteen. Lue tenttiohjeet huolella ennen tentin aloittamista. Vastausaikaa on tentin avautumisesta sen sulkeutumiseen kaksi … Lue lisää

Moodletentti Opintojakson tentin voi suorittaa moodletenttinä. Moodletenttien ajankohdat näet aikataulusta. Palauta mieleesi hyvän tenttivastauksen ominaisuuksia Opiskelijan yleisoppaasta. Tohtorikoulutettava Larimatti Teelmäki arvioi tentin numeerisesti asteikolla 0–5. Moodletentissä tentti tehdään kotona omalta tietokoneelta ja kysymykset tulevat Moodleen erillisessä moodletentti-linkissä. Moodletenttiin ei tarvitse ilmoittautua etukäteen. Lue tenttiohjeet huolella ennen tentin aloittamista. Vastausaikaa on tentin avautumisesta sen sulkeutumiseen kaksi … Lue lisää

Koulutuksen vaikuttavuus ja arviointi -moodletentin voi  suorittaa itselleen sopivana ajankohtana. Tenttipäiviä on sekä syys- että kevätlukukaudella. Moodletentit ovat avoinna kahden vuorokauden ajan ja aukioaikana voi tenttiä tehdä niin kauan tai monta kertaa kuin haluaa (edellyttäen, että ei lähetä vastausta arvioitavaksi sitä ennen.) Lv 2021–2022 Viikot 34–36 Itsenäinen opiskelu: Luentotallenteet Moodlessa ja kirjallisuuden lukeminen Viikko 37/2021 ja … Lue lisää

Lv 2020–2021 Syyslukukauden 2020 aikataulu koskee ensisijaisesti opiskelijoita, jotka ovat aloittaneet aineopinnot lv. 2019–2020 tai aikaisemmin. Viikot 35–37 Itsenäinen opiskelu: Luentotallenteet Moodlessa ja kirjallisuuden lukeminen Viikko 38/2020 Koulutuksen vaikuttavuus ja arviointi –moodletentti 16.9.2020 klo 17.30–18.9.2020 klo 17.30 (muut 2 vrk:n tenttipäivät 14.10.2020, 10.3., 12.4. ja 9.6.2021. Huomioksi, että 12.4. tentti on ylimääräinen tentti, joka on … Lue lisää

Kannattaako koulutus? Mitä hyötyä koulutuksesta on? Miten arvioida koulutusta ja sen vaikutuksia ja miten koulutuksen arviointi vaikuttaa? Jo koulutuspolitiikan jaksossa kyseenalaistettiin ”koulutuksen ikuinen autuus”, ja nyt asiaa tarkastellaan koulutuksen vaikuttavuuden näkökulmasta. Mitä vaikuttavuudella tarkoitetaan ja miten sitä voidaan arvioida? Onko koulutus aina vaikuttavaa ja jos on, niin kenen näkökulmasta? Arvioinnin näkökulma laajenee oppimisprosessista ja oppilasarvioinnista … Lue lisää

Kannattaako koulutus? Mitä hyötyä koulutuksesta on? Miten arvioida koulutusta ja sen vaikutuksia ja miten koulutuksen arviointi vaikuttaa? Jo koulutuspolitiikan jaksossa kyseenalaistettiin ”koulutuksen ikuinen autuus”, ja nyt asiaa tarkastellaan koulutuksen vaikuttavuuden näkökulmasta. Mitä vaikuttavuudella tarkoitetaan ja miten sitä voidaan arvioida? Onko koulutus aina vaikuttavaa ja jos on, niin kenen näkökulmasta? Arvioinnin näkökulma laajenee oppimisprosessista ja oppilasarvioinnista … Lue lisää

Opintoryhmässä valmistaudutaan ja toteutetaan väittelyharjoitus, joka on opintojakson toinen osasuoritus. Ryhmätoiminnan onnistumisen edellytyksenä on, että jokainen on perehtynyt hyvin lähdemateriaaleihin ja valmistautunut etukäteen väittelyyn. Opintoryhmä I: Orientoituminen väittelyyn ja tasa-arvo koulutuspolitiikassa Opintoryhmässä perehdytään väittelyyn opiskelumenetelmänä ja tutustutaan väittelyaiheisiin esimerkiksi pienryhmissä. Väittelyparit sovitaan ja aiheet jaetaan. Pohdittavaksi: Miten koulutus luokittaa ja arvottaa ihmisiä yhteiskunnassa? Mihin koulutuksen ”glamour” perustuu? Minkälaisia … Lue lisää