Julia Rauvola

Opiskelijalle

kirjoittaja

  Hyvä opiskelija Aikuiskasvatustieteen eri osa-alueet tarkastelevat aikuisten koulutusta erilaisista näkökulmista. Aikuiskoulutuksen sosiologia keskittyy koulutuksen yhteiskunnallisiin lähtökohtiin sekä koulutuksen ja yhteiskunnan ja lähiyhteisön suhdetta koskeviin kysymyksiin. Aikuiskoulutuksen sosiologia on sosiologiaa soveltavaa aikuiskasvatustiedettä, joka palvelee esimerkiksi koulutuspolitiikan ja koulutussuunnittelun käytännön tarpeita. Aikuiskoulutuksen sosiologia voidaan nähdä myös osana yleistä empiiristä ja teoreettista yhteiskuntatiedettä, sosiologiaa. Sosiologisen teorian moninaisuus … Lue lisää

3.2. Vaihtoehto 2

kirjoittaja

Essee Kirjoita noin 9–11 sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) essee 2–4 opiskelijan ryhmässä tai yksilötyönä. Hyväksytty essee edellyttää lähdekirjallisuuden monipuolista hyödyntämistä, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina jokaiseen valitsemaasi kirjaan (ks. suoritustapa ja kirjallisuus). Laadi esseen liitteeksi ½–1 sivun laajuinen oma arvio esseestä ja palauta essee verkkoalueelle. Ryhmässä tehtyyn työhön tehdään yhteinen arvio. Arvioi esseetäsi esimerkiksi seuraavien … Lue lisää

3.1. Vaihtoehto 1

kirjoittaja

Tehtävänäsi on suunnitella vaiheittain noin neljän opintopisteen laajuinen kurssi, 2-3 opiskelijan pienryhmässä tai itsenäisesti. Suunnitelmassa keskitytään pedagogisiin ratkaisuihin, kurssin sisältö esitetään vain pääpiirteittäin. Oppimisen, opetuksen ja arvioinnin -perusteet opintojakson kirjallisuutta käytetään käytännön suunnitelmien pohjana sekä omien ratkaisujen perusteluun ja arviointiin läpi koko kurssisuunnitelman. Muutakin kirjallisuutta voi käyttää mutta se ei korvaa opintojakson kirjallisuutta. Viittaukset kirjallisuuteen … Lue lisää

6. Johdatusta opintojakson teemoihin

kirjoittaja

  Didaktiikka eli opetusoppi on edellä opiskelemiesi kasvatussosiologian ja kasvatuspsykologian sekä kasvatuksen historian, kasvatusfilosofian ja vertailevan kasvatustieteen tavoin yksi kasvatustieteen osa-alue, joka toimii vuorovaikutuksessa muiden osa-alueiden ja lähitieteiden kanssa. Didaktiikan tutkimuskohteita ovat opetustapahtuma, oppiminen ja opetussuunnitelma, tiivistäen; miten toteuttaa hyvää opetusta. Tutkimus voidaan jakaa kahteen perinteeseen: opetustapahtuman kuvailevaan eli deskriptiiviseen didaktiikkaan ja opetustoiminnalle ohjeita antavaan … Lue lisää

6. Johdatusta opintojakson teemoihin

kirjoittaja

  Didaktiikka eli opetusoppi on edellä opiskelemiesi kasvatussosiologian ja kasvatuspsykologian sekä kasvatuksen historian, kasvatusfilosofian ja vertailevan kasvatustieteen tavoin yksi kasvatustieteen osa-alue, joka toimii vuorovaikutuksessa muiden osa-alueiden ja lähitieteiden kanssa. Didaktiikan tutkimuskohteita ovat opetustapahtuma, oppiminen ja opetussuunnitelma, tiivistäen; miten toteuttaa hyvää opetusta. Tutkimus voidaan jakaa kahteen perinteeseen: opetustapahtuman kuvailevaan eli deskriptiiviseen didaktiikkaan ja opetustoiminnalle ohjeita antavaan … Lue lisää

5. Opettajien esittely

kirjoittaja

Tiina Tuijula, KT Toimin Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksella opettajana. Olen kasvatustieteen opintojen lisäksi koulutukseltani luokanopettaja ja sosiaalityöntekijä. Tutkimuksen alueella kiinnostukseni kohteina ovat olleet lukiolaisten itsesäätely ja oppimisorientaatiot sekä yliopisto oppimisympäristönä ja aikuispedagogiikka. Kotona harjoittelen kasvatuksen käytäntöjä nelilapsisen perheen äitinä. Heidi Ponsiluoma Olen valmistumassa Turun yliopistossa luokanopettajaksi ja suunnittelen parhaillaan jatko-opintoja. Tutkimusaiheitani ovat tieteellisen ajattelun kehittyminen, … Lue lisää

5. Opettajien esittely

kirjoittaja

Tiina Tuijula, KT Toimin Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksella opettajana. Olen kasvatustieteen opintojen lisäksi koulutukseltani luokanopettaja ja sosiaalityöntekijä. Tutkimuksen alueella kiinnostukseni kohteina ovat olleet lukiolaisten itsesäätely ja oppimisorientaatiot sekä yliopisto oppimisympäristönä ja aikuispedagogiikka. Kotona harjoittelen kasvatuksen käytäntöjä nelilapsisen perheen äitinä. Heidi Ponsiluoma Olen valmistumassa Turun yliopistossa luokanopettajaksi ja suunnittelen parhaillaan jatko-opintoja. Tutkimusaiheitani ovat tieteellisen ajattelun kehittyminen, … Lue lisää

4. Luennot ja opintoryhmäkokoontumiset

kirjoittaja

Opintoryhmä: Opintojakson teemoihin tutustuminen ja työskentelyn aloittaminen / viikko 3 Valmistaudu opintoryhmään perehtymällä opintojakson suoritusmuotoihin ja kirjallisuuteen. Opintoryhmässä käydään läpi opintojakson suoritusmuotoja: ideoidaan tutustumiskäyntejä ja niiden raportointia, sovitaan lukupiirityöskentelystä ja sen työnjaosta (voidaan toteuttaa myös verkko-oppimisympäristössä) sekä pohjustetaan oman oppimisen arviointi -tehtävää ja esseetä. Luento oppimisesta / viikko 3 Jakson ensimmäinen luennoitsija on Turun yliopiston … Lue lisää

Kategoriat Yleinen

4. Luennot

kirjoittaja

Luento oppimisesta / viikko 3 Jakson ensimmäinen luennoitsija on Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksen tuntiopettaja Heidi Ponsiluoma. Luennolle ovat tervetulleita kaikki avoimessa yliopistossa kasvatustieteen perusopintoja opiskelevat. Voit osallistua luento-opetukseen joko Turussa tai verkkokokousympäristössä. Valmistaudu luennolle lukemalla opintojakson sivut oppaasta ja tutustumalla jakson kirjallisuuteen. Luennon sisältö: Käsityksiä oppimisesta Keskeisiä käsitteitä: käsitteellinen muutos, metakognitio ja oppimisen sosiaalisuus Luento opetuksesta … Lue lisää

3. Suoritustapa ja kirjallisuus

kirjoittaja

Jakso suoritetaan tekemällä essee, oppilaitosvierailu ja sen raportointi sekä kirjallinen tehtävä. Lisäksi voit halutessasi pitää oppimispäiväkirjaa. 1. Essee Kirjoita noin 9–11 sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) essee 2–4 opiskelijan ryhmässä tai yksilötyönä. Hyväksytty essee edellyttää lähdekirjallisuuden monipuolista hyödyntämistä, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina jokaiseen valitsemaasi kirjaan. Esseen pohjana käytettävä kirjallisuus, valitse neljä esseeaiheeseesi sopivaa teosta: … Lue lisää