Yleinen

Opiskelija ymmärtää neurologisten kehityshäiriöiden ja vammaisuuden moninaisia yhteyksiä kehitykseen ja oppimiseen. Opiskelija tuntee laaja-alaisten oppimisen haasteiden taustoja, selitysmalleja ja päällekkäistymistä. Lisäksi opiskelija tuntee arviointiin, kuntoutukseen ja tukitoimiin liittyviä periaatteita ja käytäntöjä sekä ymmärtää pedagogisen tuen merkityksen osana kuntoutusta. Sisältö erilaiset neurologiset kehityshäiriöt ja vammaisuus laaja-alaiset kehityksen ja oppimisen haasteet elämänkaaren eri vaiheissa yksilön, lähiyhteisön ja … Lue lisää

Opiskelija ymmärtää neurologisten kehityshäiriöiden ja vammaisuuden moninaisia yhteyksiä kehitykseen ja oppimiseen. Opiskelija tuntee laaja-alaisten oppimisen haasteiden taustoja, selitysmalleja ja päällekkäistymistä. Lisäksi opiskelija tuntee arviointiin, kuntoutukseen ja tukitoimiin liittyviä periaatteita ja käytäntöjä sekä ymmärtää pedagogisen tuen merkityksen osana kuntoutusta. Sisältö erilaiset neurologiset kehityshäiriöt ja vammaisuus laaja-alaiset kehityksen ja oppimisen haasteet elämänkaaren eri vaiheissa yksilön, lähiyhteisön ja … Lue lisää

Tut­ki­mus­ten mu­kaan neu­ro­lo­gi­set sai­rau­det, viat ja vam­mat sekä nii­den ai­heut­ta­mat toi­min­ta­häi­ri­öt li­sään­ty­vät. Eri ar­vi­oi­den mu­kaan neu­ro­lo­gi­sen ar­vi­oin­nin ja hoi­don tar­pees­sa on 100 000–200 000 suo­ma­lais­las­ta. Neu­ro­lo­gi­set ke­hi­tys­häi­ri­öt ja vam­mat voi­vat vaih­del­la lie­väs­tä erit­täin vai­ke­aan ja ne vaikuttavat muun muassa vuorovaikutukseen, oppimiseen, motoriseen toimintaan ja psyykkiseen hyvinvointiin. Ihmisen omiin lähtökohtiin perustuvien tukitoimien tarjoaminen on tärkeää hyvän elämän … Lue lisää

Tut­ki­mus­ten mu­kaan neu­ro­lo­gi­set sai­rau­det, viat ja vam­mat sekä nii­den ai­heut­ta­mat toi­min­ta­häi­ri­öt li­sään­ty­vät. Eri ar­vi­oi­den mu­kaan neu­ro­lo­gi­sen ar­vi­oin­nin ja hoi­don tar­pees­sa on 100 000–200 000 suo­ma­lais­las­ta. Neu­ro­lo­gi­set ke­hi­tys­häi­ri­öt ja vam­mat voi­vat vaih­del­la lie­väs­tä erit­täin vai­ke­aan ja ne vaikuttavat muun muassa vuorovaikutukseen, oppimiseen, motoriseen toimintaan ja psyykkiseen hyvinvointiin. Ihmisen omiin lähtökohtiin perustuvien tukitoimien tarjoaminen on tärkeää hyvän elämän … Lue lisää

Koulutuksen ja opetuksen arviointi -opintojakso suoritetaan kahdessa osassa. Osa A) Arviointi erityiskasvatuksen kontekstissa (2 op) sisältää luentotallenteet ja esseen kirjallisuuden pohjalta. Osa B) Koulutuksen vaikuttavuus ja arviointi (2 op) sisältää luentotallenteet ja niiden sekä kirjallisuuden pohjalta kirjoitettavan luentopäiväkirjan. Molemmat tehtävät palautetaan samassa tiedostossa, erikseen otsikoituna. Voit kirjoittaa tehtävät oman aikataulun mukaan ja palauttaa Moodleen, kun … Lue lisää

Koulutuksen ja opetuksen arviointi -opintojakso suoritetaan kahdessa osassa. Osa A) Arviointi erityiskasvatuksen kontekstissa (2 op) sisältää luentotallenteet ja esseen kirjallisuuden pohjalta. Osa B) Koulutuksen vaikuttavuus ja arviointi (2 op) sisältää luentotallenteet ja niiden sekä kirjallisuuden pohjalta kirjoitettavan luentopäiväkirjan. Molemmat tehtävät palautetaan samassa tiedostossa, erikseen otsikoituna. Voit kirjoittaa tehtävät oman aikataulun mukaan ja palauttaa Moodleen, kun … Lue lisää

Opintojakson voi opiskella itsenäisesti oman aikataulun mukaan. Esseen ja luentopäiväkirjan palautus jonakin seuraavista: 30.10., 31.12.2020, 28.2., 30.4., 31.8., ja 29.10.2021 (muut lv. 2021-2022 palautuspäivät ilmoitetaan myöhemmin)