Yleinen

Nina Haltia, KT yliopistotutkija Työskentelen yliopistotutkijana Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksella, Elinikäisen oppimisen ja koulutuksen tutkimusyksikössä (CELE). Tutkimusintressini keskittyvät korkeakoulutukseen ja erityisesti siihen, miten koulutusjärjestelmän eriarvoistavat mekanismit synnyttävät eriytyviä koulutusmahdollisuuksia. Viime aikoina olen tutkinut etenkin korkeakoulujen opiskelijavalintapolitiikkaa ja siinä tapahtuneita muutoksia, ammatillista väylää korkeakoulutukseen tulevien opiskelupolkuja ja kokemuksia sekä avoimeen korkeakouluopetukseen osallistumista.

Pertti Laine, tutkija, FT (CELE). Olen tehnyt pitkä työuran ensin erilaisissa HR hommissa sekä teollisuudessa että finanssiliiketoiminnassa. Sitten siirryin työuran loppuvuosiksi akateemiselle puolelle Turun kauppakorkeakoulun Porin yksikköön ensin tutkijaksi ja sitten kehitysjohtajaksi vastaamaan lähinnä tutkimushankkeiden käynnistämisestä ja rahoituksesta. Innostuin tutkimuspuolesta sen verran, että väittelin muutama vuosi sitten henkilöstön hyvinvointikysymyksistä. Eläkkeelle jäätyäni olen jatkanut tutkimusta ja opetusta … Lue lisää

Heikki Silvennoinen, VTT, professori Valtiotieteiden tohtori Heikki Silvennoinen toimii kasvatussosiologian professorina kasvatustieteiden laitoksella Turun yliopistossa ja koulutussosiologian dosenttina Helsingin yliopistossa. Hän on Aikuiskasvatus-lehden päätoimittaja. Vuosina 2003-2010 hän työskenteli aikuiskoulutuksen arvioinnin pääsuunnittelijana Koulutuksen arviointineuvostossa. Kaiken kaikkiaan hänellä on koulutusalan tutkimus- ja arviointikokemusta yli 20 vuoden ajalta. Hänen tutkimustyönsä painottuu kasvatus- ja koulutussosiologiaan tutkimuskohteina muun muassa aikuiskoulutus … Lue lisää

Aikuis- ja työelämän koulutus -opintojakso suoritetaan kirjoittamalla oppimispäiväkirja luennoista, tekemällä 2–4 opiskelijan ryhmissä projektityö, opponoimalla toista projektityötä, sekä osallistumalla projektitöitä koskevaan palautekeskusteluun. Oppimispäiväkirja luennoista Luennoista laaditaan yhteensä 6–8 sivun laajuinen oppimispäiväkirja, joka palautetaan Moodleen ”Oppimispäiväkirjan palautus” –kohtaan ja se arvioidaan asteikolla hylätty-hyväksytty. Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen perustuu ajatusten jäsentämiseen ja muokkaamiseen kirjoittamalla. Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen on hyödyllistä tilanteissa, … Lue lisää

Aikuiskasvatus toimintakenttänä -opintojakso suoritetaan tekemällä 2–3 opiskelijan ryhmissä projektityö, opponoimalla toista projektityötä, sekä osallistumalla projektitöitä koskevaan palautekeskusteluun Moodlessa ja kirjoittamalla oppimispäiväkirja. Projektityö Projektityö tehdään 2-3 opiskelijan pienryhmissä ja työn laajuus on 8–10 sivua. Projektityö perustuu tutkimuskirjallisuuteen, lähteet haetaan itse ja lähteenä käytetään  vähintään kolmea tieteellistä artikkelia tai teosta. Sopivia artikkeleita voi etsiä esim. Aikuiskasvatus ja/tai … Lue lisää

Aikuis- ja työelämän koulutus -opintojakso suoritetaan kirjoittamalla oppimispäiväkirja luennoista, tekemällä 2–4 opiskelijan ryhmissä projektityö, opponoimalla toista projektityötä, sekä osallistumalla projektitöitä koskevaan palautekeskusteluun. Oppimispäiväkirja luennoista Luennoista laaditaan yhteensä 6–8 sivun laajuinen oppimispäiväkirja, joka palautetaan Moodleen ”Oppimispäiväkirjan palautus” –kohtaan ja se arvioidaan asteikolla hylätty-hyväksytty. Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen perustuu ajatusten jäsentämiseen ja muokkaamiseen kirjoittamalla. Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen on hyödyllistä tilanteissa, … Lue lisää

Aikuis- ja työelämän koulutus -opintojakso suoritetaan tekemällä 2–4 opiskelijan ryhmissä projektityö, opponoimalla toista projektityötä, sekä osallistumalla projektitöitä koskevaan palautekeskusteluun Moodlessa ja kirjoittamalla oppimispäiväkirja. Projektityö Projektityö tehdään 2-4 opiskelijan pienryhmissä ja työn laajuus on 8–10 sivua. Ideaali pienryhmä on kolmen opiskelijan aktiivinen ryhmä. Projektityö perustuu tutkimuskirjallisuuteen ja työn laatimisessa käytetään lähteenä vähintään kolmea tieteellistä teosta tai … Lue lisää

Aikuis- ja työelämän koulutus -opintojakso suoritetaan kirjoittamalla oppimispäiväkirja luennoista, tekemällä 2–4 opiskelijan ryhmissä projektityö, opponoimalla toista projektityötä, sekä osallistumalla projektitöitä koskevaan palautekeskusteluun. Oppimispäiväkirja luennoista Luennoista laaditaan yhteensä 6–8 sivun laajuinen oppimispäiväkirja, joka palautetaan Moodleen ”Oppimispäiväkirjan palautus” –kohtaan ja se arvioidaan asteikolla hylätty-hyväksytty. Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen perustuu ajatusten jäsentämiseen ja muokkaamiseen kirjoittamalla. Oppimispäiväkirjan kirjoittaminen on hyödyllistä tilanteissa, … Lue lisää