hehavir

  Opintojakso suoritetaan tekemällä 1) essee, 2) oppilaitosvierailu ja sen raportointi sekä 3) kirjallinen tehtävä. Lisäksi voit halutessasi pitää oppimispäiväkirjaa. Esseen pohjana käytettävä kirjallisuus: Käytä viittä kirjaa, joista vähintään kolmen tulee olla alla olevasta listasta. Näiden kolmen teoksen lisäksi tulee käyttää itsevalittuja kirjoja, jotka ovat esseen aiheeseen liittyviä tieteellisiä teoksia (esimerkiksi Lehtinen, E., Vauras, M. & … Lue lisää

  Opintojakso suoritetaan •VAIHTOEHTO A: Tekemällä pedagoginen kurssisuunnitelma ja osallistumalla verkkotyöskentelyyn, huom. voit valita vaihtoehdon vain, jos osallistut verkkotyöskentelyyn ohjeiden mukaisesti viikoilla 4–10. •tai VAIHTOEHTO B: Tekemällä essee, oppilaitosvierailu ja sen raportointi sekä oman oppimisen arviointi -tehtävät (voit tehdä em. tehtävät myös ennen opintojakson alkua tai sen jälkeen). Lisäksi voit halutessasi pitää oppimispäiväkirjaa. Pedagogisen kurssisuunnitelman … Lue lisää

Viikko 3 Luento oppimisesta / projektitutkija Heidi Salmento keskiviikkona 20.1.2021 klo 17.30–20.00 verkko-oppimisympäristössä (Zoom), https://utu.zoom.us/j/63510106240  salasana 994336. Valmistaudu luennolle lukemalla opintojakson sivut oppaasta ja tutustumalla jakson kirjallisuuteen. Tutustu lisäksi ennen ensimmäistä luentoa tästä linkistä https://unips.fi/becoming-a-teacher/ löytyvään ”University teachers´ glossaryyn”, jossa on lyhyitä videoita oppimiseen ja opettamiseen liittyvistä peruskäsitteistä. Katso ainakin kaksi videota itseäsi kiinnostavista aiheista.  … Lue lisää

Viikko 3 Luento oppimisesta / Heidi Salmento keskiviikkona 20.1.2021 klo 17.30–20.00, verkko-oppimisympäristössä (Zoom), https://utu.zoom.us/j/63510106240, salasana: 994336. Valmistaudu luennolle lukemalla opintojakson sivut oppaasta ja tutustumalla jakson kirjallisuuteen. Tutustu lisäksi ennen ensimmäistä luentoa  tästä linkistä https://unips.fi/becoming-a-teacher/ löytyvään ”University teachers´ glossaryyn”, jossa on lyhyitä videoita oppimiseen ja opettamiseen liittyvistä peruskäsitteistä. Katso ainakin kaksi videota itseäsi kiinnostavista aiheista.  Näitä syvennetään … Lue lisää

Opintojakson tavoitteena on, että Hallitset oppimisen, opetuksen ja arvioinnin malleja sekä peruskäsitteitä ja osaat tarkastella oppimistasi niiden avulla Opetus pyrkii välittämään POPSin mukaista oppilaiden yhdenvertaisuutta korostavaa arvopohjaa Opintojakson sisältö: Oppimisen, opetuksen ja arvioinnin keskeiset käsitteet Kohti yhdessä ajattelemisen, työskentelemisen ja arvioimisen kulttuuria Oppilaiden moninaisuuden huomioiminen      

Opintojakson tavoitteena on, että Hallitset oppimisen, opetuksen ja arvioinnin malleja sekä peruskäsitteitä ja osaat tarkastella oppimistasi niiden avulla Opetus pyrkii välittämään POPSin mukaista oppilaiden yhdenvertaisuutta korostavaa arvopohjaa Opintojakson sisältö: Oppimisen, opetuksen ja arvioinnin keskeiset käsitteet Kohti yhdessä ajattelemisen, työskentelemisen ja arvioimisen kulttuuria Oppilaiden moninaisuuden huomioiminen      

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Alkavan jakson tavoitteena on syventää ymmärrystäsi oppimisen luonteesta. Keskeisenä tehtävänä on pohtia, minkälaista opetuksen tulisi olla, jotta se edistäisi erilaisten yksilöiden oppimista. Lisäksi käsitellään arvioinnin merkitystä opetuksen ja oppimisen ohjaajana. Opintojaksolla halutaan kannustaa ja rohkaista tutkivaan otteeseen, omakohtaiseen kysymyksenasetteluun ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Tavoitteena on saada oppimisen, opetuksen ja arvioinnin teoriat ja käytännöt hedelmälliseen vuoropuheluun liittämällä … Lue lisää

Kasvatustiede jakaantuu osa-alueisiin, joista yksi on kasvatus- ja koulutussosiologia. Kasvatussosiologia on myös sosiologian osa-alue. Sosiologiaa voidaan luonnehtia yleiseksi yhteiskuntia tutkivaksi tieteenalaksi. Kasvatussosiologian tutkimuskenttä, sosialisaatio levittäytyy hyvin laajalle alueelle. Tutkimuksen kohteita voivat olla esimerkiksi perhe, nuorison vertaisryhmät, koulutusjärjestelmä, media jne. Kasvatussosiologian määrittäminen koko elämän kattavan sosialisaation kautta tekee siitä toisaalta kokonaisvaltaisen kasvun tutkimusalueen, mutta myös helposti … Lue lisää

Kasvatustiede jakaantuu osa-alueisiin, joista yksi on kasvatus- ja koulutussosiologia. Kasvatussosiologia on myös sosiologian osa-alue. Sosiologiaa voidaan luonnehtia yleiseksi yhteiskuntia tutkivaksi tieteenalaksi. Kasvatussosiologian tutkimuskenttä, sosialisaatio levittäytyy hyvin laajalle alueelle. Tutkimuksen kohteita voivat olla esimerkiksi perhe, nuorison vertaisryhmät, koulutusjärjestelmä, media jne. Kasvatussosiologian määrittäminen koko elämän kattavan sosialisaation kautta tekee siitä toisaalta kokonaisvaltaisen kasvun tutkimusalueen, mutta myös helposti … Lue lisää