Yleinen

Arvioinnilla on keskeinen asema koulumaailmassa. Onnistunut arviointiprosessi auttaa oppilasta saamaan realistisen kuvan oppimisestaan ja kehittymisestään. Motivoiva, yksilöllinen ja opinnoissa eteenpäin ohjaava arviointi vahvistaa etenkin erilaisen oppijan itsetuntoa. Luotettava, tarkoituksenmukaisin menetelmin saatu arviointitieto antaa opettajalle työkaluja opetuksen ja oppimisympäristöjen muokkaamiseen erilaisiin oppimistyyleihin ja -tilanteisiin sopiviksi. On arvioinnin funktio sitten mikä tahansa – diagnostinen, motivoiva, ennustava tai … Lue lisää

Arvioinnilla on keskeinen asema koulumaailmassa. Onnistunut arviointiprosessi auttaa oppilasta saamaan realistisen kuvan oppimisestaan ja kehittymisestään. Motivoiva, yksilöllinen ja opinnoissa eteenpäin ohjaava arviointi vahvistaa etenkin erilaisen oppijan itsetuntoa. Luotettava, tarkoituksenmukaisin menetelmin saatu arviointitieto antaa opettajalle työkaluja opetuksen ja oppimisympäristöjen muokkaamiseen erilaisiin oppimistyyleihin ja -tilanteisiin sopiviksi. On arvioinnin funktio sitten mikä tahansa – diagnostinen, motivoiva, ennustava tai … Lue lisää

Onko tarpeen muokata esim. käsitteitä tai toimiiko edelleen? Poikkeavuus – yksilön tai yhteiskunnan ongelma? Eettisesti varsin mielenkiintoinen kysymys on, kuka määrittelee poikkeavuuden ja millaisin perustein. Kahden vuosikymmenen aikana tapahtuneet muutokset niin tieteellisessä ajattelussa kuin käytännön elämässäkin ovat tehneet tarpeelliseksi vammaisuuden luokittelun tarkentamisen ja muuttamisen. Vuoden 1997 kansainvälinen vaurioiden, toimintavajavuuksien ja haittojen luokittelujen kokeiluversio (ICIDH-2, The … Lue lisää

Poikkeavuus – yksilön tai yhteiskunnan ongelma? Eettisesti varsin mielenkiintoinen kysymys on, kuka määrittelee poikkeavuuden ja millaisin perustein. Kahden vuosikymmenen aikana tapahtuneet muutokset niin tieteellisessä ajattelussa kuin käytännön elämässäkin ovat tehneet tarpeelliseksi vammaisuuden luokittelun tarkentamisen ja muuttamisen. Vuoden 1997 kansainvälinen vaurioiden, toimintavajavuuksien ja haittojen luokittelujen kokeiluversio (ICIDH-2, The International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps 1997) … Lue lisää

Poikkeavuus – yksilön tai yhteiskunnan ongelma? Eettisesti varsin mielenkiintoinen kysymys on, kuka määrittelee poikkeavuuden ja millaisin perustein. Kahden vuosikymmenen aikana tapahtuneet muutokset niin tieteellisessä ajattelussa kuin käytännön elämässäkin ovat tehneet tarpeelliseksi vammaisuuden luokittelun tarkentamisen ja muuttamisen. Vuoden 1997 kansainvälinen vaurioiden, toimintavajavuuksien ja haittojen luokittelujen kokeiluversio (ICIDH-2, The International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps 1997) … Lue lisää

Peruskäsitteet ja määritelmät Kasvatustieteen tehtäväksi on eri tieteiden välisessä työnjaossa tullut nimensä mukaisesti kasvatusilmiön tutkiminen, mutta mitä kasvatuksella tarkoitetaan? Kasvatuksen määritelmät syntyvät ihmisten välisinä sopimuksina ja tutkijat ovat eri aikakausina ja eri kulttuureissa esittäneet lukuisia ehdotuksia kasvatuksen määritelmiksi. Usein yksimielisyyteen pääsemisen esteenä on ollut liiallinen yksipuolisuus, jossa kilpailevat näkökulmat on sivuutettu. Tämä saattaa tuntua varsin … Lue lisää

Peruskäsitteet ja määritelmät Kasvatustieteen tehtäväksi on eri tieteiden välisessä työnjaossa tullut nimensä mukaisesti kasvatusilmiön tutkiminen, mutta mitä kasvatuksella tarkoitetaan? Kasvatuksen määritelmät syntyvät ihmisten välisinä sopimuksina ja tutkijat ovat eri aikakausina ja eri kulttuureissa esittäneet lukuisia ehdotuksia kasvatuksen määritelmiksi. Usein yksimielisyyteen pääsemisen esteenä on ollut liiallinen yksipuolisuus, jossa kilpailevat näkökulmat on sivuutettu. Tämä saattaa tuntua varsin … Lue lisää

Tiina Putkuri Terveydenhuollon lait – Kapulakielestä käytäntöön -projekti käynnistyi tarpeesta saada hoitotyön opetukseen opiskelijoita innostava sekä teorian käytäntöön yhdistävä tapa opettaa terveydenhuollon lainsäädäntöä. Turun avoimen yliopiston Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön projekti -kurssilla suunniteltiin kevään 2018 aikana aiheesta verkkokurssi, jonka toteuttamistavaksi valikoitui blogi. Blogien käytön opetuksessa on tutkimuksissa todettu olevan opiskelijoille mieluinen tapa oppia ja sitouttavan … Lue lisää

Kristiina Jyläntö Projektityössä selvitettiin verkko-oppimista ja -ohjausta sekä videopedagogiikan periaatteita. Työssä kartoitettiin videokuvauksen yleisiä periaatteita, joiden pohjalta rakennettiin ympäristö kotistudiolle ja valmistettiin kädentaitojen oppimisen ohjausvideo – Pyöreän neulenauhan valmistaminen neulekoneella. Video toimii opiskelijoiden oppimisen lisämateriaalina ammatillisessa oppilaitoksessa. Video jaettiin opiskelijoille oppimisalustalla. Videot osana verkko-oppimista Verkko-oppimisympäristöt toteutetaan hyödyntäen verkkoteknologiaa. Verkkooppimisympäristössä lähtökohtana on usein konstruktivistinen käsitys oppimisesta: … Lue lisää

1. Essee Kirjoita noin 9–11 sivun (tekstisivut johdannosta pohdinta-luvun loppuun) essee 2–4 opiskelijan ryhmässä tai yksilötyönä. Hyväksytty essee edellyttää lähdekirjallisuuden monipuolista hyödyntämistä, joka puolestaan ilmenee useina viittauksina jokaiseen valitsemaasi kirjaan. Esseen aiheet Orientoidu esseen aiheen valintaan tutustumalla kirjallisuuteen. Valitse esseen aiheista yksi ja tarkastele aihetta valitsemastasi rajatusta näkökulmasta lähdekirjojen pohjalta. Kiinnitä erityistä huomiota aiheen rajaukseen. … Lue lisää