Yleinen

Minna Kyttälä FT, dos. professori Toimin Turun yliopistossa erityispedagogiikan professorina. Päätutkimusaiheitani ovat muistiin ja oppimiseen liittyvät kysymykset, matematiikan oppimisvaikeudet ja maahanmuuttajien oppimisvaikeuksien diagnosointiin liittyvät ongelmat.         Tiina Annevirta, KT, yliopistonlehtori Toimin yliopistonlehtorina Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksella ja vastaan luokan-, aineen- ja erityisopettajan koulutusten oppimisen edellytyksiä ja haasteita sekä oppimisen tukemisen mahdollisuuksia käsittelevistä opintojaksoista. … Lue lisää

Minna Kyttälä FT, dos. apulaisprofessori Toimin Turun yliopistossa erityispedagogiikan apulaisprofessorina. Päätutkimusaiheitani ovat muistiin ja oppimiseen liittyvät kysymykset, matematiikan oppimisvaikeudet ja maahanmuuttajien oppimisvaikeuksien diagnosointiin liittyvät ongelmat.         Tiina Annevirta, KT, yliopistonlehtori Toimin yliopistonlehtorina Turun yliopiston Opettajankoulutuslaitoksella ja vastaan luokan-, aineen- ja erityisopettajan koulutusten oppimisen edellytyksiä ja haasteita sekä oppimisen tukemisen mahdollisuuksia käsittelevistä opintojaksoista. … Lue lisää

Minna Kyttälä FT, dos. apulaisprofessori Toimin Turun yliopistossa erityispedagogiikan apulaisprofessorina. Päätutkimusaiheitani ovat muistiin ja oppimiseen liittyvät kysymykset, matematiikan oppimisvaikeudet ja maahanmuuttajien oppimisvaikeuksien diagnosointiin liittyvät ongelmat.         Tiina Annevirta, KT, yliopistonlehtori Toimin yliopistonlehtorina Turun yliopiston Opettajankoulutuslaitoksella ja vastaan luokan-, aineen- ja erityisopettajan koulutusten oppimisen edellytyksiä ja haasteita sekä oppimisen tukemisen mahdollisuuksia käsittelevistä opintojaksoista. … Lue lisää

Opintojakso suoritetaan VAIHTOEHTO 1: Tekemällä pedagoginen kurssisuunnitelma ja osallistumalla verkkotyöskentelyyn tai VAIHTOEHTO 2: Tekemällä essee, oppilaitosvierailu ja sen raportointi sekä oman oppimisen arviointi -tehtävä (voit tehdä em. tehtävät myös ennen opintojakson alkua tai sen jälkeen) Pedagogisen kurssisuunnitelman tai esseen pohjana käytettävä kirjallisuus, valitse kuudesta kirjasta vähintään viisi kirjaa: Uusikylä, K & Atjonen, P. 2007. (3-4. … Lue lisää

Opintojakso suoritetaan VAIHTOEHTO 1: Tekemällä pedagoginen kurssisuunnitelma ja osallistumalla verkkotyöskentelyyn (voit  valita vaihtoehdon vain, jos  osallistut verkkotyöskentelyyn ohjeiden mukaisesti viikoilla 33–41) tai VAIHTOEHTO 2: Tekemällä essee, oppilaitosvierailu ja sen raportointi sekä oman oppimisen arviointi -tehtävä (voit tehdä em. tehtävät myös ennen opintojakson alkua tai sen jälkeen) Pedagogisen kurssisuunnitelman tai esseen pohjana käytettävä kirjallisuus, valitse kuudesta kirjasta … Lue lisää

Opintojakso suoritetaan tekemällä essee, oppilaitosvierailu ja sen raportointi sekä oman oppimisen arviointi -tehtävä. Esseen pohjana käytettävä kirjallisuus: 1. Jyrhämä, R., Hellström, M., Uusikylä, K. & Kansanen, P. 2016. Opettajan didaktiikka. Jyväskylä: PS-kustannus. 2.Sahlberg, P. & Sharan S. (toim.) 2002. Yhteistoiminnallisen oppimisen käsikirja. Helsinki: WSOY (sivut 10-47 ja yksi vapaasti valittava luku väliltä 1.2.-2.7). 3. Rauste-von … Lue lisää

Opintojakso suoritetaan •VAIHTOEHTO 1: Tekemällä pedagoginen kurssisuunnitelma ja osallistumalla verkkotyöskentelyyn •tai VAIHTOEHTO 2: Tekemällä essee, oppilaitosvierailu ja sen raportointi sekä oman oppimisen arviointi -tehtävä (voit tehdä em. tehtävät myös ennen opintojakson alkua tai sen jälkeen) Pedagogisen kurssisuunnitelman tai esseen pohjana käytettävä kirjallisuus: 1.  Jyrhämä, R., Hellström, M., Uusikylä, K. & Kansanen, P. 2016. Opettajan didaktiikka. … Lue lisää

Opintojakso suoritetaan •VAIHTOEHTO 1: Tekemällä pedagoginen kurssisuunnitelma ja osallistumalla verkkotyöskentelyyn •tai VAIHTOEHTO 2: Tekemällä essee, oppilaitosvierailu ja sen raportointi sekä oman oppimisen arviointi -tehtävä (voit tehdä em. tehtävät myös ennen opintojakson alkua tai sen jälkeen) Pedagogisen kurssisuunnitelman tai esseen pohjana käytettävä kirjallisuus: 1.Jyrhämä, R., Hellström, M., Uusikylä, K. & Kansanen, P. 2016. Opettajan didaktiikka. Jyväskylä: … Lue lisää

Tervetuloa tutustumaan  Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön projekti – opintojaksolla tehtyjä opiskelijatöitä. Monissa projektitöissä on lähdetty liikkeelle uusimman opetussuunnitelman viitoittamana ja useimpiin projektitöihin on tartuttu yhdessä muiden opettajien kanssa. Yhteisopettajuus sopii hyvin uusien asioiden opetteluun ja se on samalla mainio esimerkki opiskelijoille yhteisöllisestä ongelmanratkaisusta ja päätöksenteosta. Turun yliopiston avoimena yliopisto-opetuksena järjestetyllä opintojaksolla tavoitteena on innostaa ja rohkaista … Lue lisää