Vuoden 2015 kärkityökalut oppimisessa ovat (Hart): Twitter YouTube Google Search Google docs/Drive PowerPoints Dropbox Facebook WordPress Skype Evernote Prezi Wikipedia Sosiaalisen median käyttö opetuksessa ei automaatin tavoin lisää oppimisen laatua, mutta tarjoaa uusia mahdollisuuksia ja on osa lasten ja nuorten elämää – tahdoimmepa sitä tai emme. Myös monessa ammatissa sosiaalisen median taitava käyttö … Lue lisää
Vuoden 2015 kärkityökalut oppimisessa ovat (Hart): Twitter YouTube Google Search Google docs/Drive PowerPoints Dropbox Facebook WordPress Skype Evernote Prezi Wikipedia Sosiaalisen median käyttö opetuksessa ei automaatin tavoin lisää oppimisen laatua, mutta tarjoaa uusia mahdollisuuksia ja on osa lasten ja nuorten elämää – tahdoimmepa sitä tai emme. Myös monessa ammatissa sosiaalisen median taitava käyttö … Lue lisää
Elisabeth Engum (Its Learning) piti syksyllä 2014 webinaarin käänteisestä opetuksesta. Luentotallenne on katsottavissa verkossa. Elisabeth Engum toimii pedagogisena johtajana itslearning AS:n palveluksessa ja on kansainvälisesti tunnustettu, opettajataustainen asiantuntija tässä asiassa. Elisabeth käsittelee käänteisen luokkahuoneen ja käänteisen oppimisen eroja. Näihin voit tutustua myös blogiartikkelissa. Artikkelista saat kaksi jatkovinkkiä aiheen seuraamiseen: flippedlearning.org –sivusto ja Twitterin @flippedlearning auttavat … Lue lisää
Käänteisen oppimisen lähisukulainen Monimuoto-opetuksessa opiskelijan oma aktiivinen työskentely (itseopiskelu) ajoitetaan ennen ryhmässä työskentelyä. Näin ryhmässä päästää syventämään asioita, tarkastelemaan ongelmakohtia ja soveltamaan tietoa. Opettaja muuttuu opetustilanteessa tiedon jakajasta ohjaajaksi. Elisabeth Engum (Its Learning) piti syksyllä 2014 webinaarin käänteisestä opetuksesta. Luentotallenne on katsottavissa verkossa. Elisabeth Engum toimii pedagogisena johtajana itslearning AS:n palveluksessa ja on kansainvälisesti tunnustettu, … Lue lisää
Käänteisen oppimisen lähisukulainen Monimuoto-opetuksessa opiskelijan oma aktiivinen työskentely (itseopiskelu) ajoitetaan ennen ryhmässä työskentelyä. Näin ryhmässä päästää syventämään asioita, tarkastelemaan ongelmakohtia ja soveltamaan tietoa. Opettaja muuttuu opetustilanteessa tiedon jakajasta ohjaajaksi. Elisabeth Engum (Its Learning) piti syksyllä 2014 webinaarin käänteisestä opetuksesta. Luentotallenne on katsottavissa verkossa. Elisabeth Engum toimii pedagogisena johtajana itslearning AS:n palveluksessa ja on kansainvälisesti tunnustettu, … Lue lisää
Käänteisen oppimisen lähisukulainen Monimuoto-opetuksessa opiskelijan oma aktiivinen työskentely (itseopiskelu) ajoitetaan ennen ryhmässä työskentelyä. Näin ryhmässä päästää syventämään asioita, tarkastelemaan ongelmakohtia ja soveltamaan tietoa. Opettaja muuttuu opetustilanteessa tiedon jakajasta ohjaajaksi. Elisabeth Engum (Its Learning) piti syksyllä 2014 webinaarin käänteisestä opetuksesta. Luentotallenne on katsottavissa verkossa. Elisabeth Engum toimii pedagogisena johtajana itslearning AS:n palveluksessa ja on kansainvälisesti tunnustettu, … Lue lisää
Tutkivan oppimisen vaihtoehtoja: Ongelmalähtöinen oppiminen (PBL) Projektioppiminen Ilmiöpohjainen oppiminen Dialogioppiminen Tutkivassa oppimisessa tietoja ei omaksuta valmiina opettajalta tai oppikirjasta, vaan oppija ohjaa omaa oppimistaan asettamalla ongelmia, muodostamalla omia käsityksiään ja selityksiään sekä hakemalla tietoa itsenäisesti ja rakentelemalla näin syntyneestä tiedosta laajempia kokonaisuuksia. Tutkimusprosessin jakaminen oppimisyhteisön sisällä ja yhteisön jäsenten intensiivinen vuorovaikutus tukevat korkeatasoisten oppimistulosten saavuttamista. … Lue lisää
Tutkivan oppimisen vaihtoehtoja: Ongelmalähtöinen oppiminen (PBL) Projektioppiminen Ilmiöpohjainen oppiminen Dialogioppiminen Tutkivassa oppimisessa tietoja ei omaksuta valmiina opettajalta tai oppikirjasta, vaan oppija ohjaa omaa oppimistaan asettamalla ongelmia, muodostamalla omia käsityksiään ja selityksiään sekä hakemalla tietoa itsenäisesti ja rakentelemalla näin syntyneestä tiedosta laajempia kokonaisuuksia. Tutkimusprosessin jakaminen oppimisyhteisön sisällä ja yhteisön jäsenten intensiivinen vuorovaikutus tukevat korkeatasoisten oppimistulosten saavuttamista. … Lue lisää
Tutkivan oppimisen vaihtoehtoja: Ongelmalähtöinen oppiminen (PBL) Projektioppiminen Ilmiöpohjainen oppiminen Dialogioppiminen Tutkivassa oppimisessa tietoja ei omaksuta valmiina opettajalta tai oppikirjasta, vaan oppija ohjaa omaa oppimistaan asettamalla ongelmia, muodostamalla omia käsityksiään ja selityksiään sekä hakemalla tietoa itsenäisesti ja rakentelemalla näin syntyneestä tiedosta laajempia kokonaisuuksia. Tutkimusprosessin jakaminen oppimisyhteisön sisällä ja yhteisön jäsenten intensiivinen vuorovaikutus tukevat korkeatasoisten oppimistulosten saavuttamista. … Lue lisää
Tutkivan oppimisen vaihtoehtoja: Ongelmalähtöinen oppiminen (PBL) Projektioppiminen Ilmiöpohjainen oppiminen Dialogioppiminen Tutkivassa oppimisessa tietoja ei omaksuta valmiina opettajalta tai oppikirjasta, vaan oppija ohjaa omaa oppimistaan asettamalla ongelmia, muodostamalla omia käsityksiään ja selityksiään sekä hakemalla tietoa itsenäisesti ja rakentelemalla näin syntyneestä tiedosta laajempia kokonaisuuksia. Tutkimusprosessin jakaminen oppimisyhteisön sisällä ja yhteisön jäsenten intensiivinen vuorovaikutus tukevat korkeatasoisten oppimistulosten saavuttamista. … Lue lisää